小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材培訓(xùn)心得體會分享教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材中第四冊第十章《分?jǐn)?shù)的加減法》。本章主要內(nèi)容包括：同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、混合運算。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算方法，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減混合運算。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律，掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法。2.學(xué)生能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減混合運算，提高運算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點：難點：異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法，以及混合運算的運算順序。重點：同分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法，異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法，混合運算的運算順序。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：教材、練習(xí)本、計算器。教學(xué)過程：1.實踐情景引入：以實際生活中的購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實際意義。2.例題講解：以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，講解運算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。4.異分母分?jǐn)?shù)加減法講解：以異分母分?jǐn)?shù)加減法為例，講解運算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律。5.混合運算講解：講解混合運算的運算順序，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握混合運算的運算規(guī)律。7.課后作業(yè)：布置同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、混合運算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：黑板分為三個部分，分別寫出同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、混合運算的運算方法。作業(yè)設(shè)計：1.同分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題：（1）1/3+1/3=？（2）2/5+3/5=？（3）4/6+2/6=？答案：（1）2/3（2）1（3）2/32.異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題：（1）1/2+1/3=？（2）2/5+3/8=？（3）4/72/7=？答案：（1）5/6（2）11/40（3）2/73.混合運算練習(xí)題：（1）1/2+3/41/3=？（2）2/5+1/23/5=？（3）4/7+2/31/7=？答案：（1）5/12（2）1/2（3）13/21課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實際情景引入，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實際意義，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、混合運算的運算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過課后作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識。在拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題，如購物時計算總價，分配物品時計算每人應(yīng)得的數(shù)量等，提高學(xué)生解決實際問題的能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析：1.異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法：異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算方法是本節(jié)課的重點和難點。由于異分母分?jǐn)?shù)的分母不同，無法直接進(jìn)行加減運算。因此，需要進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分，將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減運算。通分的目的是使異分母分?jǐn)?shù)的分母相同，從而可以直接進(jìn)行加減運算。通分的方法是將異分母分?jǐn)?shù)的分母相乘，然后將分子也按照相同的倍數(shù)進(jìn)行擴(kuò)大。例如，將1/2和1/3進(jìn)行通分，可以將1/2的分子和分母都乘以3，將1/3的分子和分母都乘以2，得到3/6和2/6，然后就可以直接進(jìn)行加法運算，得到5/6。2.混合運算的運算順序：混合運算的運算順序是本節(jié)課的另一個重點和難點?；旌线\算包括加法、減法、乘法和除法。在解決實際問題時，需要按照一定的順序進(jìn)行運算，否則會影響運算的結(jié)果?；旌线\算的運算順序遵循“先乘除后加減”的原則。也就是說，先進(jìn)行乘法和除法運算，然后再進(jìn)行加法和減法運算。如果一個表達(dá)式中既有乘除運算，又有加減運算，需要先計算乘除運算，然后再計算加減運算。例如，對于表達(dá)式2+3×4，需要先計算3×4，得到12，然后再計算2+12，得到14。3.學(xué)生解決實際問題的能力：本節(jié)課的另一個重點是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。通過實際情景引入，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實際意義，然后通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、混合運算的運算方法。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識解決實際問題，如購物時計算總價，分配物品時計算每人應(yīng)得的數(shù)量等。通過解決實際問題，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實際問題的能力。4.課后作業(yè)的布置：課后作業(yè)的布置是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，布置了同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、混合運算的練習(xí)題，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。（1）作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會過于困難，使學(xué)生失去信心。（2）作業(yè)量要適中，既能夠保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，又不會過于繁瑣，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。（3）作業(yè)要具有代表性，涵蓋本節(jié)課的重點和難點，使學(xué)生能夠通過作業(yè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)加減法運算時，語調(diào)要清晰、緩慢，重點詞語要重讀，以便學(xué)生更好地理解和記憶。對于一些運算規(guī)律，可以運用生動的比喻或故事，使學(xué)生更容易理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，可以留出時間讓學(xué)生獨立思考和解答，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。可以采用開放式問題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點和思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4.情景導(dǎo)入：以實際生活中的購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實際意義。通過情境模擬，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、混合運算。在教學(xué)過程中，是否確保學(xué)生掌握了每個運算方法，是否及時解答了學(xué)生的疑問。2.教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)過程中，是否關(guān)注到了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評估學(xué)生掌握程度。3.教學(xué)難點與重點：在本節(jié)課中，異分母分?jǐn)?shù)加減法和混合運算的運算順序是教學(xué)難點和重點。在講解過程中，是否運用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是否有助于學(xué)生理解和掌握。4.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的參與和互動，是否給予了學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會?？梢酝ㄟ^