25憶讀書一．試題（共14小題）1．看拼音寫漢字。（1）天jīn的狗不理包子特別好吃。（2）報kān的版塊是有xiàn的，所以很多內(nèi)容是要刪減的。（3）mǒupiān文章陳shù了那個敏感的事件。（4）當(dāng)年的jiǎ府如今已經(jīng)shuāi弱了。2．圈出每組中字形有誤的一個詞語，并在橫線里寫出正確的詞語。（1）篇目哀敗真情實感（2）凱旋煩鎖津津有味（3）呻吟報刊不能自己（4）流寇煞氣質(zhì)仆淺顯3．選擇合適的詞語把句子補充完整。賞心悅目一知半解栩栩如生心動神移惟妙惟肖無限期待??冰心小時候讀《水滸傳》時，雖然對書中蘊含的深意，但是書中的人物卻令她記憶猶新，尤其是梁山好漢之間的兄弟義氣，往往使她。4．巧填關(guān)聯(lián)詞。（1）岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄，《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象。（2）那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，只有幾百幾千字，往往使我心動神移，不能自已!（3）不畏勞苦的人，勇攀科學(xué)高峰。5．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。（1）寫得朦朦朧朧的書。（2）堆砌了許多華麗詞句的、無病而膺的文字的書。（3）比較著讀，讀書時可以和其他書作比較，看哪本書更好。（4）高興就讀，不高興就不讀。6．補全下列詞語，并按要求填空。分久合久知解如生有味索然總而自作風(fēng)雪真實心神無?。?）以上詞語中“”和“”意思相反。（2）“”常用來形容文學(xué)、雕塑等形象逼真，它的近義詞有：、。（3）“”指讀書理解得不夠透徹。7．選一選，說說下面四類讀書人的特點。A．吸收有用的知識B．讀書毫無選擇性C．留下沒用的D．讀完之后沒有印象（1）好像從前計時的沙漏斗，讀書像漏沙注進(jìn)去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒留下。（2）好像海綿，什么都吸收，擠一擠，擠出來的東西原封不動，甚至還臟了些。（3）像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流走了，留下的是豆渣。（4）像寶石礦里的苦工，把礦渣甩在一旁，留下了寶石。8．根據(jù)提示在括號里填寫合適的四字詞語。最短的季節(jié)最反常的天氣最有學(xué)問的人最難做的飯最長的腿最荒涼的地方最快的速度最昂貴的稿費最遙遠(yuǎn)的地方最寬闊的胸懷9．“囿”字的意思最可能與（）有關(guān)。A．有無 B．園林（有圍墻） C．重復(fù) D．憂郁10．下列每組人物都屬于《水滸傳》的是（）A．林沖、武松、魯智深、孫二娘 B．林沖、黃忠、諸葛亮、魯智深 C．武松、魯智深、劉備、孫二娘 D．孫權(quán)、孫二娘、武松、魯智深11．對“讀書好，多讀書，讀好書?！边@句話理解錯誤的是（）A．既是本文的總結(jié)，自己童年讀書的總結(jié)，也是對下一代的殷切期望。 B．三句話，從讀書的意義講到如何讀書，如何讀書強(qiáng)調(diào)“多”和“好”兩個字，有量有質(zhì)，言簡意賅。 C．讀書是生活中最重要的事，不讀書，人就無法生活。12．句子萬花筒。（1）我感到讀書是我生命中最大的快樂!（換種說法，但意思不變）（2）從這件小事中，受到了很大的啟發(fā)。（修改病句）（3）我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。（縮句）13．課外閱讀。閑談讀書法古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”而愛因斯坦的“總、分、總”三步讀書法，特點同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機(jī)結(jié)合起來。英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因為，我們無法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，哪種讀書方法，對求學(xué)者而言，它只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！保?）給帶點字選擇正確的讀音。著（zháozhuó）重興（xīngxìng）奮（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。因人而異﹣﹣（3）在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4）文中多次使用了雙引號，請選擇它的作用，把序號填在里。A．特定稱謂B．特殊含義C．引用①魯迅先生喜歡“跳讀法”。②正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！雹邸案星閷Ｒ弧保?）文章例舉了哪三種讀書法，請你根據(jù)提示概括地寫一寫。①魯迅先生喜歡法：若碰到疑問，。②愛因斯坦則好用法：先通讀全文，然后，最后。③毛姆在實踐中摸索出法：他所提倡的“腳踏多條船”具體指。（6）你喜歡哪種讀書法？（可以是這篇文章中的，也可以是課本上的，或其他的）為什么？14．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。一本書有一本書的性格。有幾本書面容整肅，神情倨傲，滿肚子都是一些人世間的大道理。這些書如同家長一樣褻慢不得。閱讀這些書之前最好沐浴焚香。通常，我總是放輕腳步悄悄地從它們旁邊繞過。還有幾本書性格嚴(yán)謹(jǐn)，斤斤計較。如果要從這些書里面引文，一個字也不能錯漏。否則，肯定要出差錯。想和它們打交道，最好是在精力充沛的時候。另一些書性情開朗，無拘無束，開卷有益同時又不給人增添負(fù)擔(dān)。我可以信手翻閱它們，甚至一邊看電視一邊讀。記得住記不住都無妨。我的書架上有一本書已多年不讀，但多年以前我不知道讀了多少遍。這是一本描繪作家的書，一位俄羅斯作家溫情而又幽默的手筆。那些趣味橫生的性格，煎熬人心的寫作，森林、海洋以及荒涼小車站特有的氣息﹣﹣這一切無不深深地打動了我。我得承認(rèn)這本書與我的文學(xué)愛好密切相關(guān)。我不想說出這本書的名字，我想保持個人獨享的感覺。書架上還有一些友人贈送的新著。一位友人信中說得有趣：這本書不是讓我讀的，它只想擠入一個熙熙攘攘的書架，然后靜靜地歇在那里。我當(dāng)然讀了這本書，但每回經(jīng)過書架，我還是要留心看一看這本書是否還在那里。有幾本書用于查詢，而非閱讀。它們?nèi)缤恍┨厥庥闷返纳痰辏m然門可羅雀但卻不急不躁﹣﹣它們知道我總有上門求教的一天。這一天是它們永久矜持的所有理由。書架上還保存了一些我還不了解的書。書的名字激起了購買的欲望，但我還來不及讀它們。我不知道它們會讓我驚喜交加還是大失所望。也許，這就是一份期待，如同期待一次動人的邂逅。??家有藏書，不亦樂乎？（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。褻慢不得：熙熙攘攘：（2）照樣子寫詞語。無拘無束無無無無無無不急不躁不不不不不不（3）根據(jù)課文內(nèi)容填表。不同性格的書采用不同的閱讀方法神情倨傲的書先沐浴焚香，通常繞道而過。性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅郧殚_朗的書神態(tài)矜持的書（4）“家有藏書，不亦樂乎？”的意思是：。

25憶讀書參考答案與試題解析一．試題（共14小題）1．看拼音寫漢字。（1）天jīn津的狗不理包子特別好吃。（2）報kān刊的版塊是有xiàn限的，所以很多內(nèi)容是要刪減的。（3）mǒupiān某篇文章陳shù述了那個敏感的事件。（4）當(dāng)年的jiǎ賈府如今已經(jīng)shuāi衰弱了?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】（1）津；（2）刊限；（3）某篇述；（4）賈衰?！痉治觥靠雌匆魧懺~語是低年級語文的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：（1）津；（2）刊限；（3）某篇述；（4）賈衰?！军c評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。2．圈出每組中字形有誤的一個詞語，并在橫線里寫出正確的詞語。（1）篇目哀敗真情實感哀——衰（2）凱旋煩鎖津津有味煩——繁（3）呻吟報刊不能自己己——已（4）流寇煞氣質(zhì)仆淺顯仆——樸【考點】錯別字．【答案】（1）哀——衰；（2）煩——繁；（3）己——已；（4）仆——樸?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹浚?）衰?。簺]落且敗壞。故“哀敗”的“哀”錯誤，應(yīng)為“衰”。（2）繁瑣：繁雜瑣碎。故“煩鎖”的“煩”錯誤，應(yīng)為“繁”。（3）不能自已：能控制或克制住自己的感情。故“不能自己”的“己”錯誤，應(yīng)為“已”。（4）質(zhì)樸淺顯：語言很淺顯，不會故意寫得很華美，這個通常用來形容詩文的語言風(fēng)格。故“質(zhì)仆淺顯”的“仆”錯誤，應(yīng)為“樸”。故答案為：（1）哀——衰；（2）煩——繁；（3）己——已；（4）仆——樸?！军c評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．選擇合適的詞語把句子補充完整。賞心悅目一知半解栩栩如生心動神移惟妙惟肖無限期待??冰心小時候讀《水滸傳》時，雖然對書中蘊含的深意一知半解，但是書中栩栩如生的人物卻令她記憶猶新，尤其是梁山好漢之間的兄弟義氣，往往使她心動神移?！究键c】選字詞填空．【答案】一知半解栩栩如生心動神移【分析】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力。完成時要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹恳恢虢猓褐赖貌蝗?，理解得也不透徹。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。心動神移：心里的想法會在神情上表現(xiàn)。無限期待：期待的時間很長。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。根據(jù)詞義，結(jié)合語境應(yīng)依次填：一知半解栩栩如生心動神移故答案為：一知半解栩栩如生心動神移【點評】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。4．巧填關(guān)聯(lián)詞。（1）雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄，但是《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象。（2）那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自已!（3）只有不畏勞苦的人，才勇攀科學(xué)高峰。【考點】關(guān)聯(lián)詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了關(guān)聯(lián)詞的運用能力，“關(guān)聯(lián)詞語填空”學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系及與這個名稱相對應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)熟記的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！窘獯稹浚?）句子之間具有轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示“《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象”與前半句意思不一致，可用“雖然……但是……”。（2）句子之間具有假設(shè)關(guān)系，假如“只有幾百幾千字”，結(jié)果是“使我心動神移，不能自已”，可用“哪怕……也……”。（3）句子間具有條件關(guān)系，表示具有“不畏勞苦的人”這個條件，結(jié)果是“勇攀科學(xué)高峰”?？捎谩爸挥小拧?。故答案為：（1）雖然……但是……；（2）哪怕……也……；（3）只有……才……?！军c評】做此題，能夠準(zhǔn)確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關(guān)系，什么樣的關(guān)系，選用什么樣的關(guān)聯(lián)詞。依據(jù)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。5．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。（1）寫得朦朦朧朧的書。×（2）堆砌了許多華麗詞句的、無病而膺的文字的書?！粒?）比較著讀，讀書時可以和其他書作比較，看哪本書更好?！蹋?）高興就讀，不高興就不讀?！痢究键c】課文理解．【答案】（1）×；（2）×；（3）√；（4）×?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹俊稇涀x書》作者冰心。本文回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。通過閱讀可知，（3）正確，（1）有誤，寫得朦朦朧朧的書不是好書。（2）有誤，堆砌了許多華麗詞句的、無病而膺的文字的書，不是好書。（4）有誤，高興就讀，不高興就不讀不是判斷書好壞的標(biāo)準(zhǔn)。故答案為：（1）×；（2）×；（3）√；（4）×?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．補全下列詞語，并按要求填空。分久必合合久必分一知半解栩栩如生津津有味索然無味總而言之自作多情風(fēng)花雪月真情實感心曠神怡無病呻吟（1）以上詞語中“津津有味”和“索然無味”意思相反。（2）“栩栩如生”常用來形容文學(xué)、雕塑等形象逼真，它的近義詞有：惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。（3）“一知半解”指讀書理解得不夠透徹。【考點】補全詞語；詞語的理解與辨析；近義詞；反義詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了補全詞語、近義詞、反義詞和詞語的理解，要注意仔細(xì)揣摩意思，結(jié)合要求分析，還要多加積累成語，成語積累多了，才能更好的寫出詞語。【解答】分久必合合久必分一知半解栩栩如生津津有味索然無味總而言之自作多情風(fēng)花雪月真情實感心曠神怡無病呻吟（1）“津津有味”指吃得很有味道或談得很有興趣，反義詞是“索然無味”（2）“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。近義詞是“惟妙惟肖”“活靈活現(xiàn)”。（3）一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。故答案為：必合必分一半栩栩津津無味言之多情花月情感曠怡呻吟；（1）津津有味索然無味；（2）栩栩如生惟妙惟肖活靈活現(xiàn)；（3）一知半解。【點評】我們平時要學(xué)會收集詞語，注意記錄、整理，多加積累，記憶的詞語才會更多，運用起來得心應(yīng)手。注意在理解詞義的基礎(chǔ)上寫近義詞反義詞。7．選一選，說說下面四類讀書人的特點。A．吸收有用的知識B．讀書毫無選擇性C．留下沒用的D．讀完之后沒有印象（1）好像從前計時的沙漏斗，讀書像漏沙注進(jìn)去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒留下。D（2）好像海綿，什么都吸收，擠一擠，擠出來的東西原封不動，甚至還臟了些。B（3）像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流走了，留下的是豆渣。C（4）像寶石礦里的苦工，把礦渣甩在一旁，留下了寶石。A【考點】句義．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生對于句子含義的理解與辨析的能力，完成時要注意分析每組句子結(jié)構(gòu)與含義，找出其不同點，然后辨析判斷?！窘獯稹浚?）這類讀書人讀書像漏斗一樣，前面讀了，后面接著就忘了，讀完之后不會留下多少印象的。故是屬于D類讀書人的特點。（2）這種讀書像海綿吸水一樣全部照吸，沒有重點。故是B類讀書人的特點。（3）這種讀書像濾豆?jié){的布袋，過濾走了營養(yǎng)價值高的豆?jié){，把豆渣留了下來，所以屬于C類讀書人的特點。（4）這種讀書就是淘寶石，把礦渣濾走，把寶石留下，所以這類屬于A類的讀書人的特點。故答案為：（1）D（2）B（3）C（4）A【點評】完成此類題目要細(xì)心，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，讀懂它的意思，句子的深刻含義也就一目了然了。8．根據(jù)提示在括號里填寫合適的四字詞語。最短的季節(jié)一日三秋最反常的天氣晴天霹靂最有學(xué)問的人無所不知最難做的飯無米之炊最長的腿一步登天最荒涼的地方不毛之地最快的速度風(fēng)馳電掣最昂貴的稿費一字千金最遙遠(yuǎn)的地方天涯海角最寬闊的胸懷虛懷若谷【考點】詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了根據(jù)提示寫出相關(guān)的詞語，讀意思然后根據(jù)自己的積累寫出相關(guān)的詞語?！窘獯稹恳蝗杖铮阂馑际且惶觳灰娒?，就像過了三個季度。比喻分別時間雖短，卻覺得很長。形容思念殷切。晴天霹靂：晴天打響雷。比喻突然發(fā)生意外的，令人震驚的事件。無所不知：什么事情都知道，沒有不懂得的。無米之炊：比喻缺少必要條件無法辦成的事。一步登天：比喻一下子達(dá)到極高的境界或程度。不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。風(fēng)馳電掣：形容非常迅速，像風(fēng)吹電閃一樣。一字千金：增損一字，賞予千金。稱贊文辭精妙，不可更改。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。故答案為：（1）一日三秋；（2）晴天霹靂；（3）無所不知；（4）無米之炊；（5）一步登天；（6）不毛之地；（7）風(fēng)馳電掣；（8）一字千金；（9）天涯海角；（10）虛懷若谷?！军c評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。9．“囿”字的意思最可能與（）有關(guān)。A．有無 B．園林（有圍墻） C．重復(fù) D．憂郁【考點】偏旁部首．【答案】B【分析】考查學(xué)生對字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的字，找出其中的偏旁，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累指出和什么有關(guān)即可?！窘獯稹俊班蟆弊值钠允恰翱凇?，意思最可能與“園林（有圍墻）”有關(guān)。故選：B。【點評】偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時在閱讀時多多積累，就能做到舉一反三。10．下列每組人物都屬于《水滸傳》的是（）A．林沖、武松、魯智深、孫二娘 B．林沖、黃忠、諸葛亮、魯智深 C．武松、魯智深、劉備、孫二娘 D．孫權(quán)、孫二娘、武松、魯智深【考點】經(jīng)典名著．【答案】A【分析】考查了名著，重點記憶課本涉及到的經(jīng)典閱讀中出現(xiàn)的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。【解答】A.“林沖、武松、魯智深、孫二娘”都屬于《水滸傳》。B.“林沖、魯智深”都屬于《水滸傳》，“黃忠、諸葛亮”屬于《三國演義》。C.“武松、魯智深、孫二娘”屬于《水滸傳》，“劉備”屬于《三國演義》。D.“孫二娘、武松、魯智深”屬于《水滸傳》?！皩O權(quán)”屬于《三國演義》。故選：A?！军c評】名著名篇，在平時的閱讀中要注意重點識記，做到厚積薄發(fā)。11．對“讀書好，多讀書，讀好書?！边@句話理解錯誤的是（）A．既是本文的總結(jié)，自己童年讀書的總結(jié)，也是對下一代的殷切期望。 B．三句話，從讀書的意義講到如何讀書，如何讀書強(qiáng)調(diào)“多”和“好”兩個字，有量有質(zhì)，言簡意賅。 C．讀書是生活中最重要的事，不讀書，人就無法生活?！究键c】名言警句．【答案】C【分析】本題考查的是學(xué)生名言警句的積累，解答時需要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌?！窘獯稹緼、B正確，C．有誤，“讀書好，多讀書，讀好書”這句話出自冰心《憶讀書》，讀書好：是強(qiáng)調(diào)“讀書”這個動詞，說明讀書對你是有好處的。好讀書：“好”，就是愛好的意思，意為要愛讀書。讀好書：這里的”好“是形容詞，意思是讀書要選其精華，庸俗的書最好不看。故C不正確。故選：C?！军c評】名言在實際的語言運用中非常廣泛，要愿意積累，更要樂意積累。12．句子萬花筒。（1）我感到讀書是我生命中最大的快樂!（換種說法，但意思不變）我感到我生命中最大的快樂是讀書?。?）從這件小事中，受到了很大的啟發(fā)。（修改病句）從這件小事中，我受到了很大的啟發(fā)。（3）我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。（縮句）我看了《聊齋志異》?！究键c】改寫句子；修改病句．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹浚?）考查了改變主語把“我生命中最大的快樂”提前放到“我感到我生命中最大的快樂是讀書！（2）缺少主語，在”受到“前面加”我“。即：從這件小事中，我受到了很大的啟發(fā)。（3）縮句，刪去修飾語“同時還”“母親針線笸籮里常放著的那幾本”。即：我看了《聊齋志異》。故答案為：（1）我感到我生命中最大的快樂是讀書?。?）從這件小事中，我受到了很大的啟發(fā)。（3）我看了《聊齋志異》。【點評】縮寫句子的步驟：（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）（3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。13．課外閱讀。閑談讀書法古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，因為他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲垡蛩固沟摹翱?、分、總”三步讀書法，特點同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機(jī)結(jié)合起來。英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因為，我們無法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，無論哪種讀書方法，對求學(xué)者而言，它都只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！保?）給帶點字選擇正確的讀音。著（zháozhuó）zhuó重興（xīngxìng）xīng奮（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。因人而異﹣﹣因為人的不同而選擇的方法不同。（3）在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4）文中多次使用了雙引號，請選擇它的作用，把序號填在里。A．特定稱謂B．特殊含義C．引用①魯迅先生喜歡“跳讀法”。A②正如孟子所言：“盡信書則不如無書。”C③“感情專一”B（5）文章例舉了哪三種讀書法，請你根據(jù)提示概括地寫一寫。①魯迅先生喜歡跳讀法：若碰到疑問，再向前進(jìn)。②愛因斯坦則好用總、分、總?cè)阶x書法：先通讀全文，然后再把巴經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，最后使觀點與材料有機(jī)結(jié)合起來。③毛姆在實踐中摸索出樂趣讀書法：他所提倡的“腳踏多條船”具體指同時讀五六本書。（6）你喜歡哪種讀書法？（可以是這篇文章中的，也可以是課本上的，或其他的）為什么？我喜歡魯迅的“跳讀法”。因為魯迅先生說得對，長期停留在一個不懂的地方，無論到多久都不會懂的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會跳讀法，看到不會的地方便跳過去看下一個內(nèi)容，也許就會看懂前面這些不懂的了?！究键c】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】文中記敘了魯迅、愛因斯坦、英國作家毛姆的不同的讀書方法。結(jié)尾也說明了哪種讀書方法都是一種工具。不能讀死書，死讀書。對所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用。【解答】（1）考查了多音字在不同的詞語里的意思。著：[zhuó]：使接觸別的事物，使附在別的物體上：著重。[zháo]：接觸，挨上：著邊。興[xīng]起，起來：興奮。[xìng]愉快，喜悅，有情趣，有趣味：高興。所以著重應(yīng)該選“zhuó”，興奮應(yīng)該選“xīng”。（2）考查了對詞語的理解。可以聯(lián)系上下文來理解。因人而異：因為人的不同而選擇的方法不同。（3）考查了關(guān)聯(lián)詞語的使用?！八J(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個地方，那么無論到多久都不懂的?！迸c“跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”是因果關(guān)系，可以用表示因果關(guān)系的詞“因為……所以……”相連；“哪種讀書方法，對求學(xué)者而言”與“只是一種工具而已”是條件關(guān)系，所以用表示條件關(guān)系的詞“無論……都……”相連。（4）考查了對引號的理解。①“跳讀法”是魯迅的讀書方法，所以是特定稱謂。②盡信書則不如無書是早就有的名句，所以說是引用。③感情專一在這里指抱著一本書看，是特殊含義。（5）考查了對文章內(nèi)容的理解。①從“魯迅先生喜歡“跳讀法”，因為他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！笨芍斞赶壬矚g跳讀法，若碰到疑問，再向前進(jìn)。②從”因斯坦的“總、分、總”三步讀書法，特點同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機(jī)結(jié)合起來。“可知，愛因斯坦的讀書方法是總、分、總?cè)阶x書法，先通讀全文，然后再把已經(jīng)獲得的印象條理化、最后使觀點與材料有機(jī)結(jié)合起來。③從”英國作家毛姆的“樂趣”讀書法“可知，毛姆的讀書法是樂趣讀書法，”從“我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理”可知腳踏兩條船是指同時讀五六本書。（6）考查了對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)自己的理解作答即可。故答案為：（1）zhuóxīng（2）因為人的不同而選擇的方法不同。（3）因為無論都（4）①A②c③B（5）①跳讀，再向前進(jìn)②總、分、總?cè)阶x書再把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機(jī)結(jié)合起來③樂趣讀書同時讀五六本書（6）我喜歡魯迅的“跳讀法”。因為魯迅先生說得對，長期停留在一個不懂的地方，無論到多久都不會懂的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會跳讀法，看到不會的地方便跳過去看下一個內(nèi)容，也許就會看懂前面這些不懂的了?！军c評】給字選擇正確的讀音，一定要在理解字的意思的基礎(chǔ)上作答。14．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。一本書有一本書的性格。有幾本書面容整肅，神情倨傲，滿肚子都是一些人世間的大道理。這些書如同家長一樣褻慢不得。閱讀這些書之前最好沐浴焚香。通常，我總是放輕腳步悄悄地從它們旁邊繞過。還有幾本書性格嚴(yán)謹(jǐn)，斤斤計較。如果要從這些書里面引文，一個字也不能錯漏。否則，肯定要出差錯。想和它們打交道，最好是在精力充沛的時候。另一些書性情開朗，無拘無束，開卷有益同時又不給人增添負(fù)擔(dān)。我可以信手翻閱它們，甚至一邊看電視一邊讀。記得住記不住都無妨。我的書架上有一本書已多年不讀，但多年以前我不知道讀了多少遍。這是一本描繪作家的書，一位俄羅斯作家溫情而又幽默的手筆。那些趣味橫生的性格，煎熬人心的寫作，森林、海洋以及荒涼小車站特有的氣息﹣﹣這一切無不深深地打動了我。我得承認(rèn)這本書與我的文學(xué)愛好密切相關(guān)。我不想說出這本書的名字，我想保持個人獨享的感覺。書架上還有一些友人贈送的新著。一位友人信中說得有趣：這本書不是讓