《珍惜我們的眼睛：1用眼習慣小調查》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《珍惜我們的眼睛：1用眼習慣小調查》，屬于2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版。課程主要圍繞學生的用眼習慣進行調查，讓學生認識到眼睛的重要性，并學會如何保護眼睛。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解自己的用眼習慣，并掌握一些基本的護眼知識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了關于眼睛的基本知識，如眼睛的結構、功能等。此外，學生在生活中也有了一些關于用眼習慣的經驗。本節(jié)課將通過調查學生用眼習慣，引導學生分析自己的用眼習慣是否健康，并學習如何改善不健康的用眼習慣，從而達到保護眼睛的目的。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：自主學習、問題解決、溝通合作和健康生活。通過調查和分析自己的用眼習慣，學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會提出問題并解決問題。在調查過程中，學生需要與同學進行溝通合作，共同完成調查任務。此外，學生還將學會如何保持健康的生活習慣，特別是護眼方面的知識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的核心素養(yǎng)，更好地保護自己的眼睛健康。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解眼睛的重要性，并認識到保護眼睛的必要性。

2.學生能夠通過調查分析自己的用眼習慣，并找出不健康的用眼習慣。

3.學生能夠掌握基本的護眼知識，并能夠制定出適合自己的護眼計劃。

難點：

1.如何引導學生正確進行調查和分析自己的用眼習慣。

2.如何幫助學生理解和掌握護眼知識，并能夠將其應用到實際生活中。

解決辦法：

1.通過觀看相關視頻或圖片，讓學生直觀地感受到眼睛的重要性，從而激發(fā)學生的學習興趣和保護眼睛的意識。

2.分組進行調查，讓學生在合作中共同完成調查任務，同時引導學生積極參與討論，提出自己的觀點和問題。

3.采用案例分析、小組討論等教學方法，讓學生通過實際案例來理解和掌握護眼知識。同時，鼓勵學生制定個性化的護眼計劃，將所學知識應用到實際生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。通過講授法，為學生提供眼睛保護和用眼習慣的相關知識；討論法讓學生在小組內分享和交流自己的用眼習慣，共同探討如何保護眼睛；案例研究法通過分析具體案例，使學生更好地理解和掌握護眼知識；項目導向學習法讓學生在實際操作中，制定并實施自己的護眼計劃。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行用眼習慣小調查，以小組為單位進行數據收集、分析和討論。此外，還安排學生進行角色扮演，模擬向眼科醫(yī)生咨詢護眼知識的情景，以提高學生的溝通能力和解決問題的能力。最后，開展護眼知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻、圖片等教學媒體。課件用于展示眼睛的結構、功能及護眼知識；視頻和圖片則用于直觀地展示不健康的用眼習慣及其危害，幫助學生建立正確的用眼觀念。同時，利用網絡資源為學生提供更多護眼相關的資訊，拓寬他們的視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供眼睛保護和用眼習慣的相關資料，引導學生了解本節(jié)課的主題。

-設計預習問題：提出關于用眼習慣和護眼知識的問題，激發(fā)學生的思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解眼睛保護和用眼習慣的知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，展示他們的學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群等工具，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于眼睛的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解眼睛保護和用眼習慣的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握護眼技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗護眼知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解眼睛保護和用眼習慣的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握護眼技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解眼睛保護和用眼習慣的知識點，掌握護眼技能，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學生的學習效果。

-提供拓展資源：提供與眼睛保護和用眼習慣相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的眼睛保護和用眼習慣的知識點，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進學生的自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.眼睛的基本結構和功能

-眼球的組成：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體等

-視覺的形成過程：光線經過角膜、瞳孔、晶狀體等的折射，最終在視網膜上形成圖像，由視網膜傳遞給大腦

-眼睛的調節(jié)機制：眼睛通過睫狀體的收縮和舒張來調節(jié)晶狀體的曲度，以適應不同距離的物體

2.用眼習慣與眼睛健康

-長時間近距離用眼：長時間看書、玩手機等會導致眼睛疲勞，可能引發(fā)近視等問題

-光線和視野：適當的光線和寬廣的視野有助于減輕眼睛負擔，預防眼部疾病

-眨眼和眼淚：眨眼可以保持眼睛表面的濕潤，眼淚具有清潔和保護眼睛的作用

3.護眼知識和技巧

-正確的閱讀姿勢：保持適當的距離和角度，減少眼睛負擔

-定期休息：長時間用眼后，進行眼保健操或閉眼休息，以緩解眼睛疲勞

-保持良好的生活習慣：保持充足的睡眠，均衡的飲食，避免過度用眼

4.眼睛的保護和保養(yǎng)

-預防近視：注意用眼衛(wèi)生，控制近距離用眼時間，定期進行眼部檢查

-眼部疾病的預防：了解常見眼部疾病的特點和預防方法，如干眼癥、青光眼等

-眼部意外傷害的預防：避免接觸尖銳物品，注意眼部安全防護作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生總結本節(jié)課學到的眼睛保護和用眼習慣的知識點，并寫一篇簡短的日記，記錄自己的用眼習慣和護眼措施。

2.設計一個簡單的眼保健操，并拍攝視頻或制作PPT進行展示，分享給同學和家人，提醒他們注意眼部健康。

3.調查身邊同學和家人的用眼習慣，分析他們的用眼習慣是否健康，并結合所學知識給出建議。

作業(yè)反饋：

1.對學生的日記進行批改，關注他們對本節(jié)課知識點的理解和應用，以及他們的自我反思和改進措施。

2.對學生的眼保健操視頻或PPT進行評價，關注他們的創(chuàng)新性和實用性，提出改進意見。

3.對學生的調查報告進行評價，關注他們的觀察和分析能力，以及他們給出的合理建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.應用信息技術手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現資源共享和實時互動，增加學生的學習便利性。

3.開展實踐活動：設計實踐活動，如眼保健操展示、用眼習慣調查等，讓學生在實踐中學習并應用知識。

（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂活動組織不夠緊湊，有時出現時間分配不合理的情況，需要改進課堂管理。

2.教學方法：部分學生對理論知識的學習興趣不高，需要進一步創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣。

3.教學評價：作業(yè)批改和反饋不夠及時，影響了學生的學習效果和積極性，需要改進作業(yè)評價方式。