人教七年級上第五單元第18課

我的白鴿[學(xué)生日記]下面是同學(xué)們分享的與鴿子有關(guān)的日記，請你幫他們完成練習(xí)。1.閱讀小飛的日記片段，完成各題。山水清渺渺，校園詩意好，相信鴿子飛翔的天空充滿qiè

意的微笑。江南風(fēng)情，清澈的雙眸里寫著huò

朗。夏日清風(fēng)徐徐，姑娘歡歌笑語，清風(fēng)掠過你的發(fā)稍，燕子呢喃，黃鶯啼()叫，時(shí)光匆匆的腳步中記錄了無限美好。??(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。qiè()意

huò()朗雙眸()

啼()叫(2)上面的日記片段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“______”，正確寫法是“______”。??愜豁móutí發(fā)稍發(fā)梢返回2.小天的日記中的句子的順序弄亂了，請幫他調(diào)整()①這就是學(xué)校的鴿子，尚不知道新家為何物的鴿子。②事實(shí)上，從跳出紙箱的一瞬間，它們就立刻不約而同地縮在一起“咕咕”地叫著。③大半天過去了，它們依然“咕咕”地叫著，地上為它們?nèi)鱿碌男←?、米粒等食物它們依然視而不見，只是不時(shí)“咕咕”地叫著……A④這幾只鴿子被放到了學(xué)校的一處空地上。⑤半晌，它們才慢慢蹣跚著踱步，就連同學(xué)們的腳步聲也會把它們嚇得瑟瑟發(fā)抖……A.④②⑤①③ B.④①③②⑤C.⑤①③④② D.⑤①④②③返回3.下面是幾位同學(xué)的觀察日記，請根據(jù)日記內(nèi)容，寫一份校鴿飼養(yǎng)小貼士。小和：鴿子的反應(yīng)速度很快。在日常生活中，鴿子的警覺性較高，閃光、響聲、移動的物體等均可引起鴿群的騷動。小平：鴿子的食物以植物性食料為主。鴿糧主要有玉米、麥子、豆類等。小樂：鴿子具有很強(qiáng)的記憶力。對經(jīng)常照料它們的人，鴿子能很快與之親近，并牢記不忘。飼養(yǎng)人若平時(shí)粗暴地對待鴿子，往往會不利于飼養(yǎng)管理。示例：小貼士校鴿飼養(yǎng)1.鴿子的反應(yīng)速度很快，警覺性較高。在飼養(yǎng)管理中要注意保持鴿群周圍環(huán)境的安靜和穩(wěn)定。2.鴿糧以植物性食料為主，主要有玉米、麥子、豆類等。3.請善良溫和地對待鴿子，細(xì)致地照料它們，這樣鴿子才會信任飼養(yǎng)人，更利于飼養(yǎng)管理。返回[留言回復(fù)]4.學(xué)校公眾號上，同學(xué)們在后臺有留言，請你幫助后臺運(yùn)營組的同學(xué)回復(fù)他們。留言一雪白的翼：我在放學(xué)回家的路上,看到有一個(gè)學(xué)生正在用彈弓打樹上的鴿子，請問我該怎么勸說他呢？回復(fù)一示例：你可以這樣對這個(gè)學(xué)生說：同學(xué)你好，你這樣做是不對的。鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們既可以給人們帶來美的感受，也可以捕捉害蟲，我們應(yīng)該保護(hù)鳥類。請你馬上停止打鴿子。留言二草莓味軟糖：我想?yún)⒓訉W(xué)校組織的“保護(hù)鳥類”宣傳活動，可媽媽認(rèn)為這種活動會耽誤學(xué)習(xí)，根本沒必要，我應(yīng)該怎么跟媽媽說呢？回復(fù)二你可以這樣跟媽媽說：媽媽，參加“保護(hù)鳥類”宣傳活動，不僅能夠獻(xiàn)出自己的愛心，還能夠鍛煉口頭表達(dá)能力。而且保護(hù)鳥類，人人有責(zé)，請您讓我參加，好嗎？返回一、課內(nèi)探究5.文中對小白鴿一丑一美前后兩種形象的描摹分別表達(dá)了作者什么樣的心情？表達(dá)了作者對生命、對美的畏怯，對生命由丑到美蛻變和成長過程的敬畏。【點(diǎn)撥】從原文中找到相應(yīng)的語句，根據(jù)“我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長”“這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時(shí)卻是一種怯弱”可知，表達(dá)了作者對生命、對美的畏怯，對生命由丑到美蛻變和成長過程的敬畏。返回6.“這一刻，世界對我來說就是白鴿?！边@句話包含了作者的哪些情感？對白鴿的喜愛、贊美之情；對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空的景象的陶醉；看到小白鴿第一次飛上天空時(shí)的激動心情；對生命成長的感嘆；對“我”養(yǎng)的小白鴿能夠獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪。返回二、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成練習(xí)。7.(概括內(nèi)容)概括文章內(nèi)容。回憶前：_______________________________________介紹張充和先生的身份和各方面的造詣。請同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第104頁短文?；貞浿校篲________________________________________________________________________________________回憶后：__________________________________________________________________________________________________________________________________________張大千在敦煌救助受傷的大雁，大雁在他離開時(shí)鳴叫飛送，人雁告別。張充和先生感慨人和動物之間的情感是相通的，“我”感悟到萬物有靈，人生重情重義，即可看淡聚散浮沉?！军c(diǎn)撥】本題考查概括文章內(nèi)容?；貞浨埃焊鶕?jù)第①段內(nèi)容可概括出：介紹張充和先生的身份和各方面的造詣；回憶中：根據(jù)第②段內(nèi)容可概括出：張大千在敦煌救助受傷的大雁，大雁在他離開時(shí)鳴叫飛送，人雁告別；回憶后：根據(jù)第③④段內(nèi)容可概括出：張充和先生感慨人和動物之間的情感是相通的，“我”感悟到萬物有靈，人生重情重義，即可看淡聚散浮沉。返回8.(分析層次)下面這段話出自原文，它在文中應(yīng)該放在【甲】處還是【乙】處？為什么？張先生用混雜著安徽鄉(xiāng)音和江浙口音的溫婉調(diào)子，向我輕輕地吟誦起來：“……你自歸家我自歸，說著如何過。我斷不思量，你莫思量我。將你從前與我心，付與他人可?！睉?yīng)該放在【乙】處。這段話是張充和先生吟誦的一首曲子，與第②段結(jié)尾的“每次念著，我總想起一首曲子”相呼應(yīng)，這首曲子也體現(xiàn)了張大千與大雁之間的情誼，與第③段中的“動物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼是完全相通的”意思一致，所以這段話應(yīng)該放在【乙】處。返回9.(思想感情)“動物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼是完全相通的”。這句話表達(dá)了張充和先生怎樣的思想感情？這句話表達(dá)了張充和先生認(rèn)為萬物有靈，人生應(yīng)重情重義，看淡聚散浮沉的思想感情。返回★10.(談感悟)文中描寫了張大千與大雁的深厚感情，閱讀后結(jié)合實(shí)際或自身經(jīng)歷談?wù)勀愕母形?。示例：我聽說某場火災(zāi)中，主人拼盡全力將狗扔出窗外，希望能救它一命，而狗卻在落地的瞬間不顧身上的疼痛，立刻爬起來沖進(jìn)屋里找主人，動物對主人的愛令人動容。返回整本書閱讀11.請你根據(jù)所給的插圖填寫下表。閱讀策略閱讀記錄關(guān)注人物A：孫悟空。B：(1)______________紅孩兒關(guān)注情節(jié)《西游記》第四十一回“心猿遭火敗，木母被魔擒”中，孫悟空與B人物打斗落敗，求援于龍王。龍王用“私雨”也未能將B人物打敗的原因是：(2)____________________________________________________________________________________紅孩兒使用的是三昧真火，而龍王的“私雨”只能滅凡間的火，不能滅三昧真火。關(guān)注評價(jià)《西游記》閱讀推薦理由：(3)______________________________