北師大版六年級英語中考真題教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大版六年級英語下冊Unit4What'sthematter?二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何詢問和描述他人的情緒和身體狀況。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握詢問他人狀況的句型"What'sthematter?"及其回答方式，并能運用所學(xué)知識描述他人的情緒和身體狀況。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用句型"What'sthematter?"詢問他人的狀況。二、學(xué)生能夠用英語描述他人的情緒和身體狀況。三、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確地運用句型"What'sthematter?"詢問他人的狀況，并描述他人的情緒和身體狀況。二、教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、圖片、卡片等教具。二、學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具。教學(xué)過程：一、引入：教師通過展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中人物的情緒和身體狀況，引出本節(jié)課的主題。二、新課內(nèi)容展示：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要句型"What'sthematter?"及其回答方式，并進(jìn)行講解和示范。三、小組討論：學(xué)生分成小組，用所學(xué)生態(tài)情景對話，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂練習(xí)：教師出示一些情景卡片，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。板書設(shè)計：What'sthematter?I'mfeeling/IhaveNothingserious./I'mfine,thankyou.作業(yè)設(shè)計：一、請用所學(xué)知識寫一段對話，描述你的朋友的情緒和身體狀況。答案：A:What'sthematter,B?B:I'mfeelingtired.Ihavetostudyfortheexam.A:Nothingserious.Don'tworrytoomuch.I'msureyouwilldowell.二、請用所學(xué)知識寫一段對話，描述你的家人的情緒和身體狀況。答案：A:What'sthematter,Mum?B:Ihaveaheadache.A:I'msorrytohearthat.Wouldyoulikesomemedicine?課后反思及拓展延伸：一、教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識。二、學(xué)生可以進(jìn)行拓展延伸，如：在家里和家人用英語進(jìn)行情景對話，提高自己的英語表達(dá)能力。重點和難點解析：一、教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確地運用句型"What'sthematter?"詢問他人的狀況，并描述他人的情緒和身體狀況。解析：對于學(xué)生來說，理解和運用新的語言結(jié)構(gòu)是一種挑戰(zhàn)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要掌握兩個方面的內(nèi)容：一是理解"What'sthematter?"的意思，二是能夠運用這個句型進(jìn)行詢問。學(xué)生還需要能夠用英語描述他人的情緒和身體狀況，這需要他們對詞匯和語法的掌握。1.通過圖片、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解"What'sthematter?"的意思。2.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實際對話，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。3.提供豐富的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生描述他人的情緒和身體狀況。例如，可以使用詞匯如"happy,sad,tired,sick,haveaheadache,haveacold"等。二、教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。解析：教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際交流中。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要能夠熟練地使用句型"What'sthematter?"進(jìn)行詢問，并能夠用英語描述他人的情緒和身體狀況。1.創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生有機(jī)會在實際交流中使用所學(xué)知識。例如，可以通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中進(jìn)行對話。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力。例如，可以組織小組討論、課堂展示等活動，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和意見。3.布置相關(guān)的作業(yè)和課外任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實際交流練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生在家里和家人用英語進(jìn)行情景對話，提高他們的英語表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時，可以使用升調(diào)，以示疑問；在回答時，可以使用降調(diào)，以示肯定。三、課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。可以采用開放式提問、封閉式提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行回答。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的提問意識。四、情景導(dǎo)入：通過展示圖片、播放音頻等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以展示一張圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中人物的情緒和身體狀況，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保內(nèi)容具有針對性和實用性，符合學(xué)生的實際需求。同時，要注意內(nèi)容的難易程度，避免過于簡單或過于困難。二、教學(xué)方法：在授課過程中，要靈活運用各種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等。同時，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上充分參與。三、課堂管理：在課堂管理方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，讓他們遵守課堂紀(jì)律。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和支持。四、作業(yè)布置：作業(yè)布置要合理，既