蘇教版小學(xué)課件揠苗助長(zhǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版小學(xué)課件《揠苗助長(zhǎng)》。本文將通過(guò)講述一個(gè)古人揠苗助長(zhǎng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解事物發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解并復(fù)述《揠苗助長(zhǎng)》的故事。2.學(xué)生能從故事中領(lǐng)悟到事物發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成的道理。3.學(xué)生能運(yùn)用故事中的道理，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能理解并復(fù)述《揠苗助長(zhǎng)》的故事。難點(diǎn)：學(xué)生能從故事中領(lǐng)悟到事物發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件《揠苗助長(zhǎng)》學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)多媒體課件，播放《揠苗助長(zhǎng)》的動(dòng)畫(huà)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.故事講解：教師詳細(xì)講解《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)，確保學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事。3.道理領(lǐng)悟：教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到事物發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成的道理。4.實(shí)踐應(yīng)用：教師提出一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的道理進(jìn)行解決。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些相關(guān)題目，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：揠苗助長(zhǎng)故事情節(jié)>事物發(fā)展有其自身的規(guī)律>不能急于求成七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《揠苗助長(zhǎng)》的故事。2.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，闡述從故事中學(xué)到的道理，以及如何運(yùn)用這個(gè)道理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了知識(shí)，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)耐心、恒心的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟到堅(jiān)持的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.故事情節(jié)的深入理解：需要關(guān)注學(xué)生對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》故事情節(jié)的理解程度，確保學(xué)生能夠理解古人揠苗助長(zhǎng)的行為及其后果。2.故事中道理的領(lǐng)悟：需要關(guān)注學(xué)生是否能夠從故事中領(lǐng)悟到事物發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成的道理。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.故事情節(jié)的理解：在講解《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)時(shí)，教師需要詳細(xì)描述古人揠苗助長(zhǎng)的行為及其動(dòng)機(jī)，闡述揠苗助長(zhǎng)帶來(lái)的后果，以及古人從中學(xué)到的教訓(xùn)。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考揠苗助長(zhǎng)的行為為什么會(huì)帶來(lái)相反的結(jié)果，從而加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。2.故事中道理的領(lǐng)悟：3.實(shí)踐應(yīng)用的引導(dǎo)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要提出一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的道理進(jìn)行解決。這些問(wèn)題可以涉及到學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面，旨在讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步領(lǐng)悟到道理的重要性。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要給出一些相關(guān)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些題目可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，旨在鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和道理的理解。5.板書(shū)設(shè)計(jì)的作用：板書(shū)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種提煉和展示，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要將故事情節(jié)和道理進(jìn)行梳理，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而提高教學(xué)效果。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要布置一些能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握程度的作業(yè)。這些作業(yè)可以包括復(fù)述故事、寫(xiě)心得體會(huì)、解決實(shí)際問(wèn)題等，旨在鞏固學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。7.課后反思及拓展延伸的重要性：課后反思環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)本次課程進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了知識(shí)，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。這有助于教師不斷提高教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)耐心、恒心的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟到堅(jiān)持的重要性。這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事和闡述道理時(shí)，教師需要運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解過(guò)程中，教師可以適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默等手法，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：教師需要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解故事和道理時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。在提問(wèn)時(shí)，教師需要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放多媒體課件、講述生活實(shí)例等方式，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：教師需要在課后對(duì)教案進(jìn)行反思，思考教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與課堂討論。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意了問(wèn)題的難易程度，讓學(xué)生能夠在思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)播放多媒體課件，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解故事和道理時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)道理的理解不夠深入。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我沒(méi)有給出足夠難度的題目，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度