北師大版高二英語選修六英語學(xué)習(xí)與目標設(shè)定一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握本課的詞匯和短語，并能正確運用到句子中。2.學(xué)生能夠理解和運用現(xiàn)在分詞作狀語的語法結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取和處理信息，提高閱讀能力。4.學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標，并制定合理的學(xué)習(xí)計劃。三、教學(xué)難點與重點重點：1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)及運用；2.現(xiàn)在分詞作狀語的語法結(jié)構(gòu)；3.閱讀理解能力的提高。難點：1.某些詞匯和短語的含義和用法；2.現(xiàn)在分詞作狀語的運用；3.閱讀理解的深度和廣度。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于成功人士設(shè)定和實現(xiàn)目標的短片，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標和人生目標的思考。2.詞匯學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的詞匯和短語，如“aspiration”、“ambition”等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運用。3.語法講解：教師講解現(xiàn)在分詞作狀語的語法結(jié)構(gòu)，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握其運用。4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生通過閱讀獲取和處理信息，提高閱讀能力。6.課堂討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)目標和計劃，互相鼓勵和支持。六、板書設(shè)計1.詞匯和短語：aspiration、ambition等2.現(xiàn)在分詞作狀語：結(jié)構(gòu)、用法和例句3.閱讀理解：課文主要內(nèi)容、關(guān)鍵信息七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。2.作業(yè)答案：見練習(xí)冊答案八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師布置拓展任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣和目標，進行深入研究和實踐。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握本課的詞匯和短語，并能正確運用到句子中。2.學(xué)生能夠理解和運用現(xiàn)在分詞作狀語的語法結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取和處理信息，提高閱讀能力。4.學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標，并制定合理的學(xué)習(xí)計劃。三、教學(xué)難點與重點重點：1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)及運用；2.現(xiàn)在分詞作狀語的語法結(jié)構(gòu)；3.閱讀理解能力的提高。難點：1.某些詞匯和短語的含義和用法；2.現(xiàn)在分詞作狀語的運用；3.閱讀理解的深度和廣度。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于成功人士設(shè)定和實現(xiàn)目標的短片，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標和人生目標的思考。2.詞匯學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的詞匯和短語，如“aspiration”、“ambition”等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運用。詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的語言運用能力具有重要意義。在本節(jié)課中，教師需要重點關(guān)注詞匯和短語的學(xué)習(xí)及運用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀看短片，找出與目標設(shè)定和實現(xiàn)相關(guān)的詞匯和短語。然后，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運用這些詞匯和短語。例如，教師可以給出一些句子，讓學(xué)生找出其中的關(guān)鍵詞，并將其運用到自己的句子中。通過這種方式，學(xué)生可以更好地掌握詞匯和短語的含義和用法。3.語法講解：教師講解現(xiàn)在分詞作狀語的語法結(jié)構(gòu)，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握其運用?，F(xiàn)在分詞作狀語是英語語法中的一個重要知識點，對于學(xué)生來說可能存在一定的難度。因此，教師在教學(xué)過程中需要重點關(guān)注現(xiàn)在分詞作狀語的語法結(jié)構(gòu)和運用。教師可以給出一些例句，讓學(xué)生觀察和分析現(xiàn)在分詞作狀語的用法。然后，通過練習(xí)，讓學(xué)生自己運用現(xiàn)在分詞作狀語，以加深對語法結(jié)構(gòu)的理解。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)給出的句子，將動詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞形式，并將其運用到新的句子中。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和運用現(xiàn)在分詞作狀語。4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生通過閱讀獲取和處理信息，提高閱讀能力。閱讀理解是英語學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的綜合語言運用能力具有重要意義。在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力的提高。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀，獲取文章的主要信息。然后，通過仔細閱讀，深入理解文章的細節(jié)內(nèi)容。例如，教師可以給出一些問題，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行回答。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力。6.課堂討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)目標和計劃，互相鼓勵和支持。課堂討論是英語學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的交流能力和團隊合作能力具有重要意義。在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂討論的進行。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論，明確自己的學(xué)習(xí)目標和計劃。然后，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的目標和計劃，互相鼓勵和支持。例如，教師可以給出一些討論話題，讓學(xué)生根據(jù)話題進行討論。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的交流能力和團隊合作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詞匯和短語時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解語法結(jié)構(gòu)時，教師可以使用舉例和練習(xí)的方式，讓學(xué)生更好地理解和運用。在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以使用提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在詞匯學(xué)習(xí)和語法講解環(huán)節(jié)，可以使用較短的時間，重點讓學(xué)生進行練習(xí)和應(yīng)用。在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用較長的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進行思考和討論。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在詞匯學(xué)習(xí)和語法講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于詞匯和短語的含義和用法，以及語法結(jié)構(gòu)的運用。在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于文章的主旨和細節(jié)內(nèi)容，以及自己的學(xué)習(xí)目標和計劃。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以使用情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝ㄟ^播放短片、講述故事、展示圖片等方式，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標和人生目標的思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用生動的語言和表情，吸引學(xué)生的注意力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在本次教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排較為合理，涵蓋了詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、閱讀理解和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)。但在詞匯學(xué)習(xí)和語法講解環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的實際應(yīng)用和練習(xí)。2.教學(xué)目標的設(shè)定：本次教學(xué)目標設(shè)定的較為全面，包括了詞匯和短語的掌握、語法結(jié)構(gòu)的運用、閱讀理解能力的提高以及學(xué)習(xí)目標的制定。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生的思維過程和表達能力。3.教學(xué)方法和手段：在本次教學(xué)中，使用了情景導(dǎo)入、提問和討論等教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。但在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。4.教學(xué)評價：在本次教學(xué)中，通過課堂提問和作業(yè)布置等方式進行了教學(xué)評價。但在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生的過程評價，