2021年11月真題二[復(fù)制]心理咨詢師綜合考試試卷

（1～300題，共300道題，滿分為100分）

單項(xiàng)選擇題（1～250題，共250題，每題0.3分，共75分。1.猴子能認(rèn)識(shí)事物之間的外部聯(lián)系，說明其心理發(fā)展到了（）階段。[單選題]*A.知覺B.思維萌芽(正確答案)C.思維D.自由意志答案解析：靈長(zhǎng)類動(dòng)物，像猩猩、猴子，大腦有了相當(dāng)高度的發(fā)展，它們不僅有了知覺的心理現(xiàn)象，而且還能夠認(rèn)識(shí)到事物之間的外部聯(lián)系。例如大猩猩，為了夠到大廳天花板上懸掛的香蕉，它可以把箱子摞起來，爬到箱子上夠到香蕉。沒有經(jīng)過訓(xùn)練的狗、貓等哺乳類動(dòng)物卻做不到。這說明大猩猩已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的思維能力。但是，實(shí)驗(yàn)證明，靈長(zhǎng)類動(dòng)物還不能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，它們的心理發(fā)展還不能說到了思維的階段，只能說到了思維萌芽的階段。2.軀體感覺中樞位于大腦皮層的（）。[單選題]*A.額葉B.顳葉C.枕葉D.頂葉(正確答案)答案解析：中央后回是軀體感覺中樞（中央溝之后、頂枕溝之前為頂葉）。3.在下列感覺中，信號(hào)未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)的是（）。[單選題]*A.視覺B.聽覺C.嗅覺(正確答案)D.味覺答案解析：嗅覺的感受器是鼻腔上部黏膜上的嗅細(xì)胞。有氣味物質(zhì)的分子隨著呼吸進(jìn)入鼻腔，刺激了嗅細(xì)胞，嗅細(xì)胞將嗅覺刺激的化學(xué)能量轉(zhuǎn)化為神經(jīng)能，嗅覺的神經(jīng)沖動(dòng)沿嗅神經(jīng)傳至中央后回，產(chǎn)生嗅覺。4.人的大腦灰質(zhì)約占全腦重量的（）。[單選題]*A.30%B.50%C.40%(正確答案)D.60%答案解析：大腦灰質(zhì)的總重量約為60克，占全腦重量約1400克的40%，總面積約為2200平方厘米。5.外部感覺不包括（）。[單選題]*A.嗅覺B.壓覺C.味覺D.靜覺(正確答案)答案解析：外部感覺是由身體外部刺激作用于感覺器官所引起的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺。內(nèi)部感覺是由身體內(nèi)部來的刺激引起的感覺，包括運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺和機(jī)體覺。6.聲音的音色主要由聲波的（）決定。[單選題]*A.頻率B.振幅C.波形(正確答案)D.響度答案解析：音色由聲波的波形決定。7.先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用被稱為（）。[單選題]*A.前攝抑制(正確答案)B.前干擾C.倒攝抑制D.倒干擾答案解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。8.對(duì)語(yǔ)詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶叫（）。[單選題]*A.語(yǔ)言記憶B.意義記憶C.語(yǔ)義記憶(正確答案)D.內(nèi)隱記憶答案解析：語(yǔ)義記憶，又叫語(yǔ)詞-邏輯記憶，即對(duì)用語(yǔ)詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶。9.人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)過程即（）。[單選題]*A.思維(正確答案)B.概念C.記憶D.言語(yǔ)答案解析：人們把過去的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的經(jīng)歷加以比較，由表及里、去粗取精，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)的階段，這個(gè)過程就是思維的過程。10.顳上回受到損傷的人可能出現(xiàn)（）。[單選題]*A.接受性失語(yǔ)癥(正確答案)B.失讀癥C.表達(dá)性失語(yǔ)癥D.失寫癥答案解析：威爾尼克中樞（大腦顳上回的后部稱為威爾尼克區(qū)）受到損傷的患者，他的聽覺器官還是正常的，所以仍能聽到聲音，但卻不能分辨語(yǔ)音，對(duì)字詞也失去了理解的能力，這種言語(yǔ)缺陷叫接受性失語(yǔ)癥。11.石灰在暗處看起來也比放在亮處的煤塊亮，這顯示了知覺的（）。[單選題]*A.整體性B.選擇性C.恒常性(正確答案)D.理解性答案解析：石灰在暗處看起來也比放在亮處的煤塊亮，這是明度的恒常性12.注意屬于（）。[單選題]*A.認(rèn)知過程B.情感狀態(tài)C.意志過程D.心理狀態(tài)(正確答案)答案解析：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。13.個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對(duì)象指向并集中到另一個(gè)對(duì)象上，這是注意（）。[單選題]*A.分散B.分配C.動(dòng)搖D.轉(zhuǎn)移(正確答案)答案解析：由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象叫注意轉(zhuǎn)移。14.關(guān)于錯(cuò)覺，正確的說法是錯(cuò)覺（）。[單選題]*A.通過主觀努力可以克服B.是客觀存在的(正確答案)C.與情緒有關(guān)D.沒有規(guī)律答案解析：錯(cuò)覺是在特定條件下產(chǎn)生的、帶有固定傾向的、對(duì)客觀事物歪曲的知覺。15.微弱持久而具有彌漫性特點(diǎn)的情緒體驗(yàn)狀態(tài)叫（）。[單選題]*A.應(yīng)激B.情感C.激情D.心境(正確答案)答案解析：心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)的狀態(tài)，通常叫做心情。16.內(nèi)臟器官的活動(dòng)處于正常狀態(tài)時(shí)（）。[單選題]*A.引不起內(nèi)臟感覺(正確答案)B.引起不太強(qiáng)的內(nèi)臟感覺C.引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺D.引起忽強(qiáng)忽弱的內(nèi)臟感覺答案解析：當(dāng)各種內(nèi)臟器官的工作處于正常狀態(tài)時(shí)，引不起內(nèi)臟感覺，而且內(nèi)臟活動(dòng)有一定的節(jié)律，變化比較少，所以，內(nèi)臟器官向大腦輸送的信息比較少，也比較弱。只有某個(gè)內(nèi)臟器官發(fā)生異?；虿∽兊臅r(shí)候，才會(huì)引起明顯的內(nèi)臟感覺。17.生物節(jié)律給人提供了判斷時(shí)間的信息，這種節(jié)律可叫（）。[單選題]*A.作息律B.生活節(jié)律C.生物鐘(正確答案)D.生物反饋答案解析：機(jī)體生理變化是有節(jié)律的，這種節(jié)律往往會(huì)引起人的行為也表現(xiàn)出一定的節(jié)律，這種節(jié)律叫生物節(jié)律。這種節(jié)律像一座鐘，它給人提供著判斷時(shí)間的信息，這叫生物鐘。18.情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫（）。[單選題]*A.激情B.表征C.應(yīng)激D.表情(正確答案)答案解析：情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫表情。表情包括面部表情、身段表情和言語(yǔ)表情。19.情緒和情感是以人的（）為中介的心理活動(dòng)。[單選題]*A.意志B.需要(正確答案)C.能力D.想象答案解析：人有喜怒哀樂，這是人的情緒和情感。情緒和情感是伴隨認(rèn)識(shí)和意志過程產(chǎn)生的對(duì)外界事物的態(tài)度和體驗(yàn)。這種態(tài)度和體驗(yàn)是以人的需要為中介的，當(dāng)外界事物正好滿足人的需要時(shí)，就會(huì)引起愉快的體驗(yàn)，否則就會(huì)引起消極的體驗(yàn)。所以情緒和情感是對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。20.積極的情緒和情感對(duì)個(gè)體其他的心理活動(dòng)有協(xié)調(diào)和促進(jìn)作用，這表明其具有（）。[單選題]*A.動(dòng)機(jī)功能B.信號(hào)功能C.適應(yīng)功能D.組織功能(正確答案)答案解析：情緒和情感對(duì)其他心理活動(dòng)具有組織的功能，主要表現(xiàn)在，積極的情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著協(xié)調(diào)和促進(jìn)的作用，消極的情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著瓦解和破壞的作用。21.外界刺激停止作用后暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺形象叫（）。[單選題]*A.對(duì)光適應(yīng)B.感覺后像(正確答案)C.對(duì)暗適應(yīng)D.感覺對(duì)比答案解析：電燈滅了，眼睛里還保留著亮燈泡的形象；聲音停止后，耳朵里還有這個(gè)聲音的余音在縈繞。外界刺激停止作用后，還能暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺形象叫感覺后像。22.黃色的負(fù)后像是（）色。[單選題]*A.藍(lán)(正確答案)B.綠C.紅D.紫答案解析：彩色的負(fù)后像是刺激色的補(bǔ)色，如紅色的負(fù)后像是綠色，黃色的負(fù)后像是藍(lán)色。23.斯佩里通過（）實(shí)驗(yàn)證明大腦兩半球功能具有不對(duì)稱性。[單選題]*A.割裂腦(正確答案)B.經(jīng)典條件反射C.腦解剖D.工具條件反射答案解析：20世紀(jì)60年代，美國(guó)神經(jīng)心理學(xué)家羅杰·斯佩里做了“割裂腦”的實(shí)驗(yàn)。割裂腦手術(shù)就是切斷連接左右兩個(gè)半球的神經(jīng)纖維束——胼胝體，把兩個(gè)半球分裂開來。做割裂腦手術(shù)的兩個(gè)病人是右利手，手術(shù)前，他們的兩只手都能寫字、畫畫。手術(shù)后，右手只受左半球支配；左手只受右半球支配；右手能寫字，左手能畫畫；右手不再會(huì)畫畫，左手不再會(huì)寫字。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步證明，對(duì)于右利手的人來說，他的左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)；右半球空間知覺和形象思維功能占優(yōu)勢(shì)。24.從解剖上看，人的外周神經(jīng)系統(tǒng)中有（）對(duì)脊神經(jīng)。[單選題]*A.12B.17C.31(正確答案)D.37答案解析：從解剖上看，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)。25.感受性與感覺閾限之間是（）。[單選題]*A.常數(shù)關(guān)系B.對(duì)數(shù)關(guān)系C.正比關(guān)系D.反比關(guān)系(正確答案)答案解析：感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力叫感受性，感覺能力強(qiáng)，感受性就高；感覺能力弱，感受性就低。感受性的高低可以拿剛剛引起感覺的刺激強(qiáng)度加以度量。能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限，感覺閾限低的，很弱的刺激就能感覺到，其感受性高；感覺閾限高的，需要比較強(qiáng)的刺激才能感受到，其感受性低。感受性是用感覺閾限的大小來度量的，兩者成反比。26.認(rèn)知心理學(xué)家對(duì)“原型”進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)人們利用原型，可以（）。[單選題]*A.總結(jié)事物的重要特征B.組織關(guān)系復(fù)雜的任務(wù)C.優(yōu)化心理活動(dòng)的記載方式D.快速地完成判斷(正確答案)答案解析：從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)，找到解決問題的途徑或方法叫原型啟發(fā)，對(duì)解決問題具有啟發(fā)作用的事物叫原型。27.人格五因素模型中，開放性得分高者的特征是（）。[單選題]*A.注重合作B.樂觀的態(tài)度C.為人親和D.想象力活躍(正確答案)答案解析：開放性，也稱求新性，是指對(duì)經(jīng)驗(yàn)持開放、探求態(tài)度的程度，包括對(duì)行為的積極探索和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的正確評(píng)價(jià)。開放性得分高者有活躍的想象力，自發(fā)的接受新觀念，有較好的發(fā)散性思維和好奇心，是不依習(xí)俗的、獨(dú)立的思考者。得分低者則比較傳統(tǒng)，喜歡熟悉的事物勝過新事物。需要注意的是，開放性與智力并不等同。28.阿德勒認(rèn)為，很少受到父母關(guān)注的兒童在長(zhǎng)大后容易變得（）。[單選題]*A.羞怯自卑B.冷漠多疑(正確答案)C.孤獨(dú)悲觀D.被動(dòng)焦慮答案解析：阿德勒從其自身的童年經(jīng)歷感受到父母對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的影響，認(rèn)為父母教養(yǎng)方式會(huì)影響孩子的未來人格。阿德勒認(rèn)為，出生的頭幾年對(duì)人格的形成非常重要，父母在這一過程中有很大的影響。他認(rèn)為，有兩類父母行為容易導(dǎo)致兒童后來生活中的問題，一是父母給孩子過多的關(guān)注，造成溺愛危險(xiǎn)，剝奪了孩子的獨(dú)立性，引起更強(qiáng)的自卑感，會(huì)使孩子不能應(yīng)對(duì)生活中的挫折和挑戰(zhàn)。二是對(duì)孩子的過度忽視，很少受到父母關(guān)注的兒童在長(zhǎng)大后會(huì)變得冷漠多疑，成年后，較難與別人建立親密的個(gè)人關(guān)系。29.個(gè)體將意識(shí)中令人不安的事物從意識(shí)中移除，這種防御機(jī)制是（）。[單選題]*A.合理化B.壓抑(正確答案)C.反向形成D.投射答案解析：壓抑是指將意識(shí)中的令人不安的事物從意識(shí)層面移除。這是最基本和使用最頻繁的一種防御機(jī)制，用以保護(hù)自己免于危險(xiǎn)。30.正向積極的防御機(jī)制是（）。[單選題]*A.轉(zhuǎn)移B.合理化C.投射D.升華(正確答案)答案解析：升華是指?jìng)€(gè)體將不被社會(huì)所接受的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)贊許的行為。弗洛伊德認(rèn)為，人類的各種活動(dòng)，尤其是藝術(shù)活動(dòng)，都是本我沖動(dòng)的表現(xiàn)，本我沖動(dòng)被改變?yōu)樯鐣?huì)所接受的滿足方式。弗洛伊德認(rèn)為，升華是唯一正向積極的防御機(jī)制。31.根據(jù)安德森的研究，最令人厭惡的人格品質(zhì)是（）。[單選題]*A.粗魯B.古怪C.自私D.說謊(正確答案)答案解析：消極品質(zhì)中說謊是受歡迎程度最低的。32.朋友之間的人際交往距離是（）。[單選題]*A.公眾距離B.個(gè)人距離(正確答案)C.社交距離D.親密距離答案解析：個(gè)人距離（1.5?4英尺）：朋友之間的交往距離。此時(shí)，人們說話溫柔，可以感知大量的體語(yǔ)信息。33.在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（）。[單選題]*A.熟悉B.互補(bǔ)(正確答案)C.鄰近D.競(jìng)爭(zhēng)答案解析：互補(bǔ)可視為相似性的特殊形式。以下三種互補(bǔ)關(guān)系會(huì)增加吸引和喜歡：①需要的互補(bǔ)。②社會(huì)角色和職業(yè)的互補(bǔ)。③某些人格特征的互補(bǔ)，如內(nèi)向與外向。[單選題]*當(dāng)雙方的需要、角色及人格特征等都呈互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，所產(chǎn)生的吸引力是非常強(qiáng)大的。(正確答案)34.了解人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”是（）。[單選題]*A.自我暴露程度(正確答案)B.相互評(píng)價(jià)C.情感卷入程度D.面部表情答案解析：良好的人際關(guān)系是在自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來的。隨著信任和接納程度的提高，交往的雙方會(huì)越來越多地暴露自己。因此，自我暴露的廣度和深度是人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”，我們想了解我們對(duì)別人的接納程度，通過評(píng)估我們的自我暴露水平就可以做到。35.一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心世界的身體語(yǔ)言形式是（）。[單選題]*A.目光(正確答案)B.面部表情C.姿勢(shì)D.空間距離答案解析：眼睛是心靈的窗戶。眼睛是非常有效的顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。人對(duì)目光很難做到隨意控制，人的態(tài)度、情緒和情感的變化都可以從眼睛中反映出來。36.人際交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈（）。[單選題]*A.線性關(guān)系B.倒U曲線(正確答案)C.對(duì)數(shù)關(guān)系D.倒V曲線答案解析：交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈倒U型曲線，過低與過高的交往頻率都不會(huì)使彼此喜歡的程度提高，中等的頻率交往，人們彼此喜歡程度較高。37.態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該（）。[單選題]*A.適中(正確答案)B.較大C.較小D.最大答案解析：任何態(tài)度的轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接受者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的。研究表明，對(duì)于威信高的傳遞者，這種差異較大時(shí)，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大；對(duì)于威信低的傳遞者，這種差異適中時(shí)，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大。38.在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）。[單選題]*A.減少B.保持穩(wěn)定C.增加(正確答案)D.受到抑制答案解析：如果社會(huì)對(duì)某種社會(huì)角色較為容忍，那么擁有這種社會(huì)角色的個(gè)體的侵犯性就會(huì)明顯增加。在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性也傾向于增加。39.關(guān)于利他行為，下列說法錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A.噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為B.助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為C.他人在場(chǎng)，往往對(duì)利他行為有積極影響(正確答案)D.長(zhǎng)得漂亮的女人更容易得到男人的幫助答案解析：他人在場(chǎng)對(duì)利他行為往往有負(fù)面的影響，在場(chǎng)的人數(shù)越多，利他發(fā)生的可能性有時(shí)越小。40.對(duì)不可控性因素的歸因，人們較可能對(duì)未來的行為做出（）的預(yù)測(cè)。[單選題]*A.準(zhǔn)確(正確答案)B.變化C.穩(wěn)定D.系統(tǒng)答案解析：有些原因是個(gè)體能夠控制的，有些原因是個(gè)體不可能控制的。如果是可控的原因，表明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對(duì)可控性因素的歸因，人們更可能對(duì)行為做出變化的預(yù)測(cè)。因?yàn)閭€(gè)體努力了，結(jié)果就會(huì)好，個(gè)體不努力，結(jié)果就不理想。如果行為原因是不可控的，如智力因素、工作難度等，表明個(gè)體通過努力也有可能無力改變。對(duì)不可控因素的歸因，人們較可能對(duì)未來的行為做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。41.在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（）的性質(zhì)。[單選題]*A.積極B.雙向作用C.消極(正確答案)D.定勢(shì)作用答案解析：刻板印象具有社會(huì)適應(yīng)的意義，能使人的社會(huì)知覺過程簡(jiǎn)化。但在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的作用，會(huì)使人對(duì)某些群體的成員產(chǎn)生偏見，甚至歧視。42.親合起源于（）。[單選題]*A.動(dòng)力定型B.依戀(正確答案)C.安全需要D.模仿答案解析：親合起源于依戀。人是社會(huì)性的動(dòng)物，合群在個(gè)體生命早期的表現(xiàn)是親子間的依戀，即嬰兒對(duì)雙親的出現(xiàn)有積極的反應(yīng)，愿意和父母在一起的現(xiàn)象。嬰兒驚恐不安時(shí)，會(huì)尋找父母，如果雙親在場(chǎng)，這種不安的狀態(tài)就會(huì)緩解。43.光環(huán)效應(yīng)是一種（）的現(xiàn)象。[單選題]*A.社會(huì)適應(yīng)B.信息干擾C.先入為主D.以偏概全(正確答案)答案解析：光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的現(xiàn)象，一般是在人們沒有意識(shí)到的情況下發(fā)生作用的。44.自尊是個(gè)體對(duì)其（）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。[單選題]*A.社會(huì)角色(正確答案)B.自我概念C.自我意識(shí)D.自我價(jià)值答案解析：自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。自尊水平是個(gè)體對(duì)其扮演的每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和。如果個(gè)體把他予以積極評(píng)價(jià)的角色看得比較重要，他就有高水平的自尊。45.政府與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師的期待經(jīng)常不一致，這種情況下教師會(huì)體驗(yàn)到（）。[單選題]*A.角色間沖突B.角色中斷C.角色內(nèi)沖突(正確答案)D.角色不清答案解析：角色沖突有角色間沖突和角色內(nèi)沖突。角色間沖突指同一主體內(nèi)，兩個(gè)或兩個(gè)以上角色之間的矛盾所導(dǎo)致的沖突，比如老師，既需要權(quán)威者的角色，又需要是學(xué)生朋友的角色，這兩種角色有時(shí)難以協(xié)調(diào)；角色內(nèi)沖突指由于人們對(duì)同一角色的不同的期待所引起的沖突，如教師的社會(huì)角色，國(guó)家期望教師在提高學(xué)生的素質(zhì)上下功夫，而家長(zhǎng)和管理部門則要求多做提高升學(xué)率的工作，兩者之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾。46.按照詹姆士的觀點(diǎn)，自尊與抱負(fù)是（）關(guān)系。[單選題]*A.正比B.對(duì)數(shù)C.反比(正確答案)D.指數(shù)答案解析：詹姆士在《心理學(xué)原理》（1890）一書中提出了一個(gè)自尊的經(jīng)典公式：自尊=成功/抱負(fù)以上公式的意思是說，自尊取決于成功，還取決于獲得的成功對(duì)個(gè)體的意義。根據(jù)這個(gè)公式，增大成功和減小抱負(fù)都可以獲得高的自尊。成功或許有許多制約因素，不是很容易就能做到的，但我們可以降低對(duì)工作和生活的期望值，這樣，一個(gè)小的成功就可能使我們欣喜不已。47.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（）。[單選題]*A.從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我B.從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我(正確答案)C.從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我D.從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我答案解析：自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我。48.由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（）。[單選題]*A.反思自我B.客我C.社會(huì)自我D.鏡我(正確答案)答案解析：鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。49.社會(huì)行為公式B=f（P，E）中，E指（）。[單選題]*A.行為B.函數(shù)關(guān)系C.個(gè)體D.個(gè)體所處的情境(正確答案)答案解析：社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體與其所處情境的狀況。勒溫（K.Lewin，1936）提出過一個(gè)著名的公式：B=f（P，E）公式中，B指行為，P指?jìng)€(gè)體，E指?jìng)€(gè)體所處的情境，f指函數(shù)關(guān)系。該公式的含義是：行為是個(gè)體及其情境的函數(shù)，即個(gè)體行為是個(gè)體與其所處情境相互作用的結(jié)果。勒溫指出：“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群。”50.用于描述男女在人格特征方面的差異的概念是（）。[單選題]*A.性別(正確答案)B.性C.性別角色D.性意識(shí)答案解析：性別指男女在人格特征方面的差異，男性特質(zhì)和女性特質(zhì)指的就是性別的差異。51.最嚴(yán)重的社會(huì)角色失調(diào)是（）。[單選題]*A.角色沖突B.角色中斷C.角色不清D.角色失敗(正確答案)答案解析：角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色。比如官員由于瀆職下臺(tái)，就是角色失敗。52.歸因傾向控制點(diǎn)理論的提出者是美國(guó)學(xué)者（）。[單選題]*A.華生B.霍蘭德C.羅特(正確答案)D.霍夫蘭德答案解析：控制點(diǎn)是美國(guó)心理學(xué)家羅特（J.Rotter）于20世紀(jì)五六十年代提出來的一種個(gè)體歸因傾向理論。53.社會(huì)學(xué)習(xí)論的理論根源是（）。[單選題]*A.心理分析(正確答案)B.行為主義C.認(rèn)知理論D.人本主義【答案】B答案解析：社會(huì)學(xué)習(xí)論試圖通過學(xué)習(xí)機(jī)制來解釋人們社會(huì)行為的形成和變化。社會(huì)學(xué)習(xí)論吸收了行為主義的主要理論假設(shè)，認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)在的行為有決定作用。社會(huì)學(xué)習(xí)論起源于行為主義。54.在印象形成過程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（）。[單選題]*A.第一印象B.刻板印象C.總體印象(正確答案)D.客觀印象答案解析：在印象形成的過程中，個(gè)體所獲得的信息總是認(rèn)知對(duì)象的各種具體特征，但個(gè)體最終形成的印象并不是停留在各種具體特征上面，而是把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個(gè)總體印象。55.學(xué)者在研究助人行為時(shí)發(fā)現(xiàn)一種“旁觀者效應(yīng)”，其意思是（）。[單選題]*A.他人在場(chǎng)有利于促進(jìn)助人行為B.他人在場(chǎng)對(duì)利他行為有負(fù)面影響(正確答案)C.他人在場(chǎng)，會(huì)使助人者情緒失控D.他人在場(chǎng)，使助人者體驗(yàn)到社會(huì)贊許，增進(jìn)助人行為答案解析：暫無56.在態(tài)度的三個(gè)成分中，起主導(dǎo)作用的是（）成分。[單選題]*A.行為表現(xiàn)B.情感(正確答案)C.行為傾向D.認(rèn)知答案解析：一般認(rèn)為，態(tài)度有認(rèn)知、情感和行為傾向性三種成分。一般地說，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。57.“個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)”指的是（）。[單選題]*A.依戀B.利他關(guān)系C.依賴D.人際吸引(正確答案)答案解析：人際吸引是個(gè)體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。58.關(guān)于愛情的描述，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A.具有浪漫色彩B.是一種高級(jí)情感C.幼兒也有愛情(正確答案)D.人際吸引最強(qiáng)烈的形式答案解析：愛情是人際吸引最強(qiáng)烈的形式，是身心成熟到一定程度的個(gè)體對(duì)異性個(gè)體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級(jí)情感。其特點(diǎn)如下：①愛情一般是在異性之間產(chǎn)生的，狹義的愛情專指異性戀，不含同性戀。②愛情是個(gè)體身心發(fā)展到相對(duì)成熟的階段時(shí)產(chǎn)生的清感體驗(yàn)，幼兒沒有愛情體驗(yàn)。③愛情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒。④愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素，不是純粹的精神上的依戀。⑤愛情的基本傾向是奉獻(xiàn)。衡量一個(gè)人對(duì)異性有無愛情、強(qiáng)度如何，可以通過“是否發(fā)自內(nèi)心，幫助所愛的人做其期待的所有事情”這個(gè)指標(biāo)來判斷。59.人格理論研究的流派眾多，每個(gè)流派都在幫助我們理解（）的問題上提供了有價(jià)值的幫助。[單選題]*A.我是誰(shuí)(正確答案)B.自我價(jià)值C.安全感D.自我成長(zhǎng)答案解析：每個(gè)流派都驗(yàn)證了人格的一個(gè)重要方面，對(duì)于人格的某一問題，雖然不同流派之間往往只是在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)上存在不同，但在很多時(shí)候，多個(gè)流派做出的解釋卻是完全不相容的。每個(gè)流派都是由眾多值得尊敬的心理學(xué)家發(fā)展和推進(jìn)的。雖然他們并非在每個(gè)問題上都正確，但是，每個(gè)流派都在幫助我們理解“我是誰(shuí)”這一問題上提供了有價(jià)值的東西。60.抑制型兒童在新環(huán)境中表現(xiàn)出退縮的反應(yīng)模式，心理學(xué)家稱之為（）。[單選題]*A.素質(zhì)焦慮B.存在焦慮C.情境焦慮D.新異焦慮(正確答案)答案解析：抑制型兒童是自我控制良好、溫和有禮，能良好行為控制能力的兒童。非抑制型兒童表現(xiàn)出相反的行為模式，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境中會(huì)很快探索新事物，很快開始說話。抑制型兒童表現(xiàn)出了一種特殊的焦慮，心理學(xué)家稱為新異焦慮，是一種在新環(huán)境中表現(xiàn)不自在，退縮的反應(yīng)模式。61.在榮格的潛意識(shí)學(xué)說里，處于最深層的是（）。[單選題]*A.個(gè)體潛意識(shí)B.意識(shí)C.集體潛意識(shí)(正確答案)D.前意識(shí)答案解析：榮格發(fā)展了弗洛伊德的潛意識(shí)理論，在意識(shí)的三層次理論中，榮格認(rèn)為由意識(shí)、個(gè)體潛意識(shí)和集體潛意識(shí)三個(gè)層面構(gòu)成了人的整個(gè)精神世界。意識(shí)處于最外層，以自我為中心，主要功能是適應(yīng)環(huán)境，中間層是個(gè)人潛意識(shí)，最深層是集體潛意識(shí)。62.個(gè)體發(fā)展第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。[單選題]*A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和過度保護(hù)C.要求精神自主和人格的獨(dú)立(正確答案)D.要求社會(huì)地位的優(yōu)越答案解析：第二逆反期所要的獨(dú)立自主性是要求人格獨(dú)立，要求社會(huì)地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。這種內(nèi)在需求和對(duì)環(huán)境的要求是發(fā)展性的需要，是必經(jīng)的，但也由于發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾性給他們帶來許多不適宜和不適應(yīng)，乃至困惑和危機(jī)。63.柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展不包括（）階段。[單選題]*A.懲罰和服從取向B.社會(huì)契約取向C.維護(hù)生命取向(正確答案)D.普遍道德原則取向答案解析：柯爾伯格根據(jù)被試者提供的判斷理由，分析其中所隱含的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，劃分出道德發(fā)展的三個(gè)水平和六個(gè)階段。水平一：前習(xí)俗水平。階段1：懲罰和服從取向。階段2：功利取向。水平二：習(xí)俗水平。階段3：“好孩子”取向。階段4：“好公民”取向。水平三：后習(xí)俗水平。階段5：社會(huì)契約取向。階段6：普遍道德原則取向。64.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過程叫（）。[單選題]*A.整合B.同化(正確答案)C.順應(yīng)D.平衡答案解析：同化是主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。同化過程是主體過濾、改造外界刺激的過程，通過同化，加強(qiáng)并豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同化使圖式得到量的變化。65.2-4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于（）。[單選題]*A.有選擇的社會(huì)性微笑B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會(huì)性微笑(正確答案)D.反射性微笑答案解析：嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會(huì)性刺激，對(duì)人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，容易引起其微笑。但是對(duì)人的社會(huì)性微笑是不加區(qū)分的，所以稱無選擇的社會(huì)性微笑。66.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍的標(biāo)志是（）的出現(xiàn)。[單選題]*A.主體我B.客體我(正確答案)C.鏡我D.理想自我答案解析：客體我自我意識(shí)的出現(xiàn)是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍。67.嬰兒消極依戀不包括（）。[單選題]*A.安全型依戀(正確答案)B.回避型依戀C.反抗型依戀D.焦慮型依戀答案解析：安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型依戀均屬消極依戀，是不安全型依戀。68.第一發(fā)展加速期是指（）。[單選題]*A.從出生到幼兒期(正確答案)B.從幼兒期到童年期C.從童年期到青春期D.從青春期到青年期答案解析：心理發(fā)展過程中，出生后的第一年是個(gè)體一生中發(fā)展速度最快的時(shí)期，嬰幼兒期屬第一發(fā)展加速期；童年期是發(fā)展速度較快的緩慢發(fā)展期；少年期（主要指青春發(fā)育期）是第二個(gè)加速發(fā)展期。伴隨青年期的結(jié)束，心理發(fā)展達(dá)到高峰，進(jìn)入成熟期；中年期處于平穩(wěn)發(fā)展變化階段；老年期的心理變化走向下降趨勢(shì)。這樣，心理發(fā)展就呈現(xiàn)出不平衡性。69.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。[單選題]*A.學(xué)習(xí)B.睡眠C.飲食D.游戲(正確答案)答案解析：兒童的主導(dǎo)活動(dòng)對(duì)其心理發(fā)展的內(nèi)容和性質(zhì)具有決定性意義。游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。70.智力的本質(zhì)是適應(yīng)，這是（）的觀點(diǎn)。[單選題]*A.羅杰斯B.詹姆士C.班杜拉D.皮亞杰(正確答案)答案解析：皮亞杰認(rèn)為智力的本質(zhì)是適應(yīng)，“智慧就是適應(yīng)”，“是一種最高級(jí)形式的適應(yīng)、他用四個(gè)基本概念闡述他的適應(yīng)理論和建構(gòu)學(xué)說，即圖式、同化、順應(yīng)和平衡。71.口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是（）。[單選題]*A.嬰兒末期B.童年期C.嬰兒早期D.幼兒期(正確答案)答案解析：言語(yǔ)能力是幼兒期智力發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)，是幼兒認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展的心理工具。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是詞匯量增長(zhǎng)最迅速的時(shí)期，是從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的過渡階段，又是掌握口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。72.幼兒期兒童的游戲特點(diǎn)是（）。[單選題]*A.技能游戲B.假裝游戲(正確答案)C.規(guī)則游戲D.機(jī)能游戲答案解析：象征性游戲是以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動(dòng)。象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn)，又稱假裝游戲。73.兒童發(fā)展的第一反抗期大約發(fā)生在（）。[單選題]*A.1-2歲B.3-4歲(正確答案)C.7-8歲D.13-14歲答案解析：第一逆反期在2?4歲期間，多在3歲左右；第二逆反期岀現(xiàn)在小學(xué)末期至初中階段的10-11歲至15?16歲，突岀表現(xiàn)在青春發(fā)育期。74.小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（）。[單選題]*A.感知?jiǎng)幼魉?、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平(正確答案)D.直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平答案解析：小學(xué)兒童概括能力的發(fā)展從對(duì)事物的外部感性特征的概括逐漸轉(zhuǎn)為對(duì)事物的本質(zhì)屬性的概括。小學(xué)兒童的概括水平可以按如下三個(gè)階段劃分：直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平。75.延遲滿足是指（）。[單選題]*A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng)B.抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待(正確答案)C.能夠控制自己的情緒D.抑制某些行動(dòng)答案解析：延遲滿足是抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待。76.柯爾伯格研究道德發(fā)展使用的方法是（）。[單選題]*A.對(duì)偶故事法B.兩難故事法(正確答案)C.心理測(cè)驗(yàn)法D.角色扮演法答案解析：柯爾伯格繼皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后，提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他采用開放式的兩難故事進(jìn)行研究。77.中年期思維的特點(diǎn)不包括（）。[單選題]*A.現(xiàn)實(shí)性B.靈活性C.智慧性D.可逆性(正確答案)答案解析：中年期思維發(fā)展的一般特點(diǎn)包括現(xiàn)實(shí)性、靈活性和智慧性。78.老年人衰退最早、變化最明顯的心理活動(dòng)是（）。[單選題]*A.感知覺(正確答案)B.注意C.動(dòng)作記憶D.思維答案解析：進(jìn)入老年后，個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)，尤其是感知覺和記憶能力通常會(huì)發(fā)生一定程度的退行性變化。感知覺是衰退最早、變化最明顯的心理活動(dòng)。79.環(huán)境決定論的代表人物是（）。[單選題]*A.達(dá)爾文B.高爾頓C.華生(正確答案)D.施太倫答案解析：華生認(rèn)為，心理學(xué)研究行為的任務(wù)，就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系，由此就能根據(jù)刺激推知反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激。只要確定了刺激和反應(yīng)（即S–R）之間的關(guān)系，就可以預(yù)測(cè)行為，并通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。因此，這一學(xué)派的觀點(diǎn)，在心理發(fā)展的決定因素的爭(zhēng)論中，是一種典型的環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。80.關(guān)于延緩償付期，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A.青年期有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要B.不是一種社會(huì)的延緩(正確答案)C.是一種心理上的延緩D.也稱作心理延緩償付期答案解析：青年期的發(fā)展是自我發(fā)現(xiàn)、自我意識(shí)形成和人格再構(gòu)成的時(shí)期，是從不承擔(dān)社會(huì)責(zé)任到以社會(huì)角色岀現(xiàn)并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們要經(jīng)歷復(fù)雜而艱難的同一性確立和對(duì)社會(huì)生活的選擇。這種確立和選擇需要一個(gè)過程，因此他們有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要，而社會(huì)也給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)，如大學(xué)學(xué)習(xí)期間。這個(gè)時(shí)期可以稱為青年對(duì)社會(huì)的“延緩償付期”。這是一種社會(huì)的延緩，也是一種心理上的延緩，所以也稱為“心理的延緩償付期”。81.主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)械膱D式，或創(chuàng)造新的圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過程叫（）。[單選題]*A.整合B.同化C.順應(yīng)(正確答案)D.平衡答案解析：順應(yīng)是當(dāng)主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)袌D式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境需要的過程。順應(yīng)使圖式得到質(zhì)的改變。82.記憶廣度達(dá)到頂峰往往在（）。[單選題]*A.兒童期B.少年期(正確答案)C.青年期D.中年期答案解析：一項(xiàng)記憶廣度的研究，即從嬰兒期至老年期畢生的發(fā)展研究結(jié)果表明，初中階段的成績(jī)是一生中最高（11.04）的，超出大學(xué)階段的水平（9.4）。記憶廣度屬短時(shí)記憶的范疇。記憶發(fā)展的一個(gè)重要表現(xiàn)，是在記憶中可儲(chǔ)存信息量的多少。少年期兒童擴(kuò)大了記憶更多材料的空間。這項(xiàng)研究結(jié)果說明，少年期的短時(shí)記憶達(dá)到個(gè)體一生的最高峰。83.童年期兒童從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式的轉(zhuǎn)折年齡在（）歲。[單選題]*A.7-8B.11-12C.9-10(正確答案)D.13-14答案解析：童年期兒童思維發(fā)展是從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式的過渡，是思維的主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過程。思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡在9～10歲，即小學(xué)中年級(jí)階段。84.自我中心現(xiàn)象是（）思維的特點(diǎn)。[單選題]*A.幼兒(正確答案)B.少年C.童年D.青年答案解析：幼兒在進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的，他們?nèi)狈τ^點(diǎn)采擇能力，不能從他人的立場(chǎng)出發(fā)考慮對(duì)方的觀點(diǎn)，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，這被稱為自我中心現(xiàn)象。85.心理學(xué)家把兒童對(duì)成人個(gè)性品質(zhì)的效仿稱為（）。[單選題]*A.認(rèn)同(正確答案)B.同化C.模仿D.內(nèi)化答案解析：心理學(xué)家把兒童對(duì)成人個(gè)性品質(zhì)的效仿稱為“認(rèn)同”。86.個(gè)體出現(xiàn)呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等表現(xiàn)，說明其處于一般適應(yīng)征候群的（）。[單選題]*A.警覺階段(正確答案)B.搏斗階段C.康復(fù)階段D.衰竭階段答案解析：在警覺階段，交感神經(jīng)支配腎上腺分泌腎上腺素和副腎上腺素，這些激素促進(jìn)新陳代謝，釋放儲(chǔ)存的能量，于是呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血壓、體溫升高等等。87.良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能，可以防止或降低應(yīng)激引起的（）。[單選題]*A.認(rèn)知功能的失調(diào)B.軀體化的癥狀(正確答案)C.人格結(jié)構(gòu)的變化D.心理沖突強(qiáng)度答案解析：生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)主要包括神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。它們的功能狀態(tài)好，可以防止或降低應(yīng)激后果的軀體化癥狀。反之則不然。生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為壓力的中介系統(tǒng)，最主要的免疫系統(tǒng)。88.“失魂落魄”的狀態(tài)，意味著個(gè)體處在“災(zāi)難征候群”的（）。[單選題]*A.警覺期B.驚嚇期(正確答案)C.恢復(fù)期D.康復(fù)期答案解析：在驚嚇期里，受害者對(duì)創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，就像通常所說的“失魂落魄”的狀態(tài)，事情過后，往往對(duì)事件不能回憶。89.如果未能得到及時(shí)治療，（）常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想。[單選題]*A.虛無妄想B.妄想心境(正確答案)C.妄想知覺D.自罪妄想答案解析：妄想心境是指患者對(duì)他所熟悉的環(huán)境突然感到氣氛不對(duì)，周圍環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了某種對(duì)他不利的變化，使得患者有某種不祥的預(yù)感。此時(shí)患者尚不能明確地說出周圍究竟發(fā)生了什么對(duì)其不利的事情。如果這種妄想心境未能得到及時(shí)的治療，常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想。90.一名高考成績(jī)很好的學(xué)生，不知該選擇相差無幾的A大學(xué)還是B大學(xué)時(shí)所面臨的是（）。[單選題]*A.雙趨沖突(正確答案)B.趨避沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突答案解析：當(dāng)兩件有強(qiáng)烈吸引力，但兩者又互不相容的事物出現(xiàn)時(shí)，如中國(guó)俗話所說的“魚和熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時(shí)，人的內(nèi)心便形成了雙趨沖突的局面。91.精神性壓力源是指（）。[單選題]*A.一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存和種族延續(xù)的事件B.一組直接阻礙和破壞個(gè)體社會(huì)需要的事件C.一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件(正確答案)D.一組直接阻礙和破壞個(gè)體日常生活的事件答案解析：精神性壓力源，是一組直接影響主體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件。包括錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)體不良經(jīng)驗(yàn)、道德沖突以及長(zhǎng)期生活經(jīng)歷造成的不良個(gè)性心理特點(diǎn)（如易受暗示、多疑、嫉妒、自責(zé)、悔恨、怨恨），等等。92.精神發(fā)育遲滯形成的原因是（）。[單選題]*A.內(nèi)心沖突變形B.獲得性知識(shí)的喪失C.內(nèi)心沖突強(qiáng)烈D.早期大腦發(fā)育不良(正確答案)答案解析：精神發(fā)育遲滯指先天或圍生期或在生長(zhǎng)發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，其智能明顯低于正常的同齡人。導(dǎo)致精神發(fā)育遲滯的致病因素有遺傳、感染、中毒、頭部外傷、內(nèi)分泌異?；蛉毖醯?。93.根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（）。[單選題]*A.由個(gè)體行為偏離平均值的程度決定的(正確答案)B.事件不確定性的函數(shù)C.由個(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的D.心理不穩(wěn)定性的函數(shù)答案解析：暫無94.人抵抗慢性的、長(zhǎng)期的精神刺激的能力叫做（）。[單選題]*A.心理活動(dòng)強(qiáng)度B.心理自控力C.心理活動(dòng)耐受力(正確答案)D.環(huán)境適應(yīng)能力答案解析：前面說的是對(duì)突然的強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力。這種慢性的、長(zhǎng)期的精神刺激,可以使耐受力差的人處在痛苦之中，在經(jīng)歷一段時(shí)間后，便在這種慢性精神折磨下出現(xiàn)心理異常，個(gè)性改變，精神不振，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重軀體疾??；但是，也有人雖然被這些不良刺激纏繞，日常也體驗(yàn)到某種程度的痛苦，但最終不會(huì)在精神上出現(xiàn)嚴(yán)重問題,有的人甚至把不斷克服這種精神苦惱當(dāng)作強(qiáng)者的象征，作為檢驗(yàn)自身生存價(jià)值的指標(biāo)。有的人甚至可以在別人無法忍受的逆境中做出光輝成績(jī)。我們把長(zhǎng)期經(jīng)受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指標(biāo)，稱為心理活動(dòng)耐受力。95.適應(yīng)障礙的病程一般不超過（）。[單選題]*A.1個(gè)月B.2個(gè)月C.3個(gè)月D.6個(gè)月(正確答案)答案解析：在重大的生活改變或應(yīng)激性生活事件的適應(yīng)期，出現(xiàn)的主觀痛苦和情緒紊亂狀態(tài)，常會(huì)影響社會(huì)生活和行為表現(xiàn)。通常在遭遇生活事件后1個(gè)月內(nèi)起病，病程一般不超過6個(gè)月。96.有人常常因?yàn)橐恍┘?xì)小或無關(guān)緊要的事情而傷心落淚或興奮激動(dòng)，無法克制，這種癥狀是（）。[單選題]*A.情緒倒錯(cuò)B.情緒低落C.易激惹D.情緒脆弱(正確答案)答案解析：情緒脆弱的患者常常因?yàn)橐恍┘?xì)小或無關(guān)緊要的事情而傷心落淚或興奮激動(dòng)，無法克制。情緒脆弱常見于腦動(dòng)脈硬化性精神障礙，也可見于神經(jīng)癥的神經(jīng)衰弱等功能性精神障礙。97.人在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌，這種癥狀是（）。[單選題]*A.病理性贅述B.思維不連貫(正確答案)C.破裂性思維D.邏輯倒錯(cuò)性思維答案解析：如果語(yǔ)詞雜拌不是在意識(shí)清楚的情況下出現(xiàn)的，而是在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)的，則這時(shí)候的精神癥狀就不能稱之為破裂性思維，而應(yīng)該稱之為思維不連貫。98.在應(yīng)對(duì)壓力過程中個(gè)體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾，都可引發(fā)個(gè)體強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，說明其處于“一般適應(yīng)征候群”的（）。[單選題]*A.警覺階段B.搏斗階段(正確答案)C.衰竭階段D.康復(fù)階段答案解析：搏斗階段的生理、心理和行為特征如下：第一，警覺階段的生理、生化指標(biāo)在表面上恢復(fù)正常，外在行為平復(fù)，但這是一種表面現(xiàn)象，是一種被控制狀態(tài)。第二，個(gè)體內(nèi)在的生理和心理資源被大量消耗。第三，由于調(diào)控壓力而大量消耗能量，所以個(gè)體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾，都可引發(fā)個(gè)體的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)。例如，孩子哭鬧、家里來客人、接聽電話、家庭成員小小的意見分歧，都可使其大發(fā)雷霆。99.“四面楚歌”可以用來形容（）。[單選題]*A.同時(shí)性疊加壓力(正確答案)B.一般單一性生活壓力C.繼時(shí)性疊加壓力D.破壞性壓力答案解析：在同一時(shí)間里，有若干構(gòu)成壓力的事件發(fā)生，這時(shí)，主體所體驗(yàn)到的壓力稱為同時(shí)性疊加壓力，俗稱“四面楚歌”。100.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。該女性最主要的癥狀是（）。[單選題]*A.幻覺B.焦慮C.妄想(正確答案)D.恐懼答案解析：妄想的特點(diǎn)如下：①以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理，違背思維邏輯，得出不符合實(shí)際的結(jié)論。②對(duì)這種不符合實(shí)際的結(jié)論堅(jiān)信不疑，不能通過擺事實(shí)講道理、進(jìn)行知識(shí)教育以及自己的親身經(jīng)歷來糾正。該患者沒有根據(jù)的自行設(shè)想一種情境，并且深信不疑，并否認(rèn)堅(jiān)決否認(rèn)自己患病，不能加以糾正，故該患者最主要的癥狀是妄想。101.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。該女性認(rèn)為對(duì)方喜歡自己，這種癥狀最可能是（）。[單選題]*A.影響妄想B.鐘情妄想(正確答案)C.嫉妒妄想D.特殊意義妄想答案解析：鐘情妄想實(shí)際上是一種被鐘情妄想，患者堅(jiān)信某異性對(duì)自己產(chǎn)生了愛情，即使遭到對(duì)方的嚴(yán)詞拒絕，也會(huì)認(rèn)為對(duì)方是在考驗(yàn)自己對(duì)愛情的忠誠(chéng)。多見于精神分裂癥。102.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。該女性發(fā)現(xiàn)微信號(hào)被對(duì)方刪除，這可能是（）。[單選題]*A.夸大妄想B.被洞悉感C.客觀事實(shí)(正確答案)D.被害妄想答案解析：暫無103.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。該女性“感覺得那位男性在她周圍暗中監(jiān)視他，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的”，這種癥狀最可能是（）。[單選題]*A.關(guān)系妄想(正確答案)B.被洞悉感C.鐘情妄想D.特殊意義妄想答案解析：關(guān)系妄想的患者把現(xiàn)實(shí)中與他無關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)系。104.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。該女性的心理狀態(tài)是（）。[單選題]*A.心理正常B.心理不正常(正確答案)C.心理健康D.心理不健康答案解析：心理不正常是指有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。105.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。為明確對(duì)其進(jìn)行評(píng)估-診斷，可選用的最恰當(dāng)?shù)牧勘硎牵ǎ單選題]*A.SASB.MMPI(正確答案)C.SDSD.16PF答案解析：明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）可有助于咨詢師了解對(duì)方是否屬于精神異常范圍。106.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。該女性最可能是患有（）。[單選題]*A.恐懼神經(jīng)癥B.精神分裂癥(正確答案)C.焦慮神經(jīng)癥D.分裂樣人格障礙答案解析：精神分裂癥是一種病因未明的常見精神障礙，具有感知、思維、情緒、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動(dòng)的不協(xié)調(diào)和脫離現(xiàn)實(shí)為特征。通常能維持清晰的意識(shí)和基本智力，但某些認(rèn)知功能會(huì)岀現(xiàn)障礙。107.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。心理咨詢師與該女性的會(huì)談屬于（）。[單選題]*A.咨詢性會(huì)談B.鑒別性會(huì)談(正確答案)C.治療性會(huì)談D.危機(jī)性會(huì)談答案解析：鑒別性會(huì)談：通過交談和觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和鑒別措施。108.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。心理咨詢師對(duì)該女性不能進(jìn)行的工作是（）。[單選題]*A.攝入性會(huì)談B.心理治療(正確答案)C.轉(zhuǎn)診至精神科D.心理測(cè)驗(yàn)答案解析：暫無109.（案例一）某女性，48歲，離異。自述3年前認(rèn)識(shí)了一位男性，認(rèn)為該男性喜歡自己。之后頻繁給對(duì)方發(fā)微信傾訴愛慕之情，但對(duì)方無一回應(yīng)。近期發(fā)現(xiàn)自己的微信號(hào)被對(duì)方刪除了，但她卻能夠感覺到那位男性在她周圍暗中監(jiān)視她，有時(shí)扮成快遞員，有時(shí)扮成收廢品的，一直在考驗(yàn)她。咨詢師建議其到精神科進(jìn)行診治，但她認(rèn)為自己絕對(duì)沒有精神病。該女性拒絕去精神科診治，說明其（）。[單選題]*A.精神正常B.無自知力(正確答案)C.心理健康D.思維敏捷答案解析：自知力指患者對(duì)其自身精神病態(tài)的認(rèn)識(shí)和批判能力。精神障礙患者隨著病情的進(jìn)展，往往喪失了對(duì)精神病態(tài)的認(rèn)識(shí)和批判能力，否認(rèn)自己有精神障礙，甚至拒絕治療，對(duì)此，醫(yī)學(xué)上稱之為無自知力。該患者否認(rèn)自己有精神疾病，拒絕去精神科診治，屬于無自知力。110.病理性贅述多見于（）。[單選題]*A.精神分裂癥B.腦器質(zhì)性精神障礙(正確答案)C.妄想性障礙D.急性短暫性精神障礙答案解析：病理性贅述見于腦器質(zhì)性精神障礙。111.弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（）。[單選題]*A.行為學(xué)派B.認(rèn)知學(xué)派C.動(dòng)力學(xué)派(正確答案)D.人本主義學(xué)派答案解析：弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于動(dòng)力學(xué)派。112.無對(duì)象性的知覺是（）。[單選題]*A.幻覺(正確答案)B.錯(cuò)覺C.妄想D.譫妄答案解析：幻覺的特點(diǎn)是：無對(duì)象性的知覺，感知到的形象不是由客觀事物引起，并且對(duì)此堅(jiān)信不疑?；糜X是一種很重要的精神病性癥狀。113.以下關(guān)于心理咨詢師需要具備的一些個(gè)人特質(zhì)（即對(duì)人的心理活動(dòng)的感受性、豐富的想象力、思維的敏捷性與靈活性）的敘述，正確的是（）。[單選題]*A.這些特質(zhì)是完全依靠訓(xùn)練能夠培育出來的B.這些特質(zhì)完全是遺傳的結(jié)果C.個(gè)體需要在一定的稟賦基礎(chǔ)上接受專業(yè)訓(xùn)練、發(fā)展職業(yè)能力(正確答案)D.沒有天賦的個(gè)體不能成為一名心理咨詢師答案解析：成為心理咨詢師需要具備一些個(gè)人特質(zhì)：這些特質(zhì)不是完全依靠訓(xùn)練能夠培育出來的，但又不僅僅是遺傳的結(jié)果。這些特質(zhì)包括：對(duì)人的心理活動(dòng)的感受性、豐富的想象力、思維的敏捷性與靈活性?？梢哉f，個(gè)體需要在一定的稟賦基礎(chǔ)上接受專業(yè)訓(xùn)練、發(fā)展職業(yè)能力，才更容易成為一個(gè)有勝任能力的心理咨詢師。114.催眠療法的用途是（）。[單選題]*A.精神障礙的治療B.對(duì)即將發(fā)生事件的預(yù)測(cè)C.判斷行為的對(duì)錯(cuò)D.解決情緒、行為問題(正確答案)答案解析：催眠的用途：①心理問題及心理問題引發(fā)的情緒、行為等癥狀。②軀體化障礙。③心理生理障礙。④協(xié)助治療某些心身疾病。⑤應(yīng)激相關(guān)障礙。⑥潛能開發(fā)。115.空椅子技術(shù)是（）的重要治療技術(shù)。[單選題]*A.精神分析學(xué)派B.完形療法(正確答案)C.存在-人本主義D.行為主義答案解析：完形療法治療技術(shù)包括對(duì)話練習(xí)、空椅子技術(shù)、“我負(fù)責(zé)……”、投射、倒轉(zhuǎn)技術(shù)、預(yù)演練習(xí)、夸張練習(xí)、感覺留置、完形夢(mèng)境治療。116.完形治療理論的三個(gè)主要來源包括精神分析理論、完形心理學(xué)和（）理論。[單選題]*A.存在-人本主義(正確答案)B.傳統(tǒng)行為主義C.實(shí)用主義D.認(rèn)知行為主義答案解析：完形治療的理論有三個(gè)主要來源：精神分析理論、存在-人本主義和完形心理學(xué)。117.人本主義的特點(diǎn)是（）。[單選題]*A.關(guān)注人的問題行為B.關(guān)注正常人(正確答案)C.研究刺激與反應(yīng)D.關(guān)注潛意識(shí)答案解析：人本主義心理學(xué)流派在20世紀(jì)60年代在美國(guó)興起，70-80年代迅速發(fā)展，它關(guān)注正常人的價(jià)值和人格發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)，完美人格的塑造。118.通過記錄示范者或求助者本人適當(dāng)行為的電影電視或錄像、圖書、游戲等讓求助者觀看，以減緩焦慮或鞏固良好行為的方法是（）。[單選題]*A.生活示范B.參與示范C.內(nèi)隱示范D.象征性示范(正確答案)答案解析：象征性示范是參照電影電視或錄像示范、圖書或游戲示范、自我示范，記錄示范者或來訪者本人適當(dāng)行為的電影電視或錄像、圖書、游戲等讓來訪者觀看，以減緩焦慮或鞏固良好行為。119.系統(tǒng)脫敏法操作過程的第一個(gè)步驟是（）。[單選題]*A.建構(gòu)焦慮等級(jí)B.放松訓(xùn)練(正確答案)C.監(jiān)控目標(biāo)行為D.系統(tǒng)脫敏答案解析：系統(tǒng)脫敏法操作過程：放松訓(xùn)練、建立恐怖或焦慮的等級(jí)層次、系統(tǒng)脫敏。120.心理動(dòng)力學(xué)治療師鼓勵(lì)求助者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容，這種技術(shù)是（）。[單選題]*A.自由聯(lián)想(正確答案)B.解釋C.對(duì)移情的分析D.釋夢(mèng)答案解析：自由聯(lián)想是精神分析療法中一項(xiàng)關(guān)鍵的技術(shù)，并且，它在維持分析結(jié)構(gòu)方面也起著不可忽視的作用。在運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)時(shí),心理咨詢師會(huì)鼓勵(lì)來訪者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容，無論這種內(nèi)容多么痛苦、可笑、無聊、不合邏輯或風(fēng)馬牛不相及。121.根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，應(yīng)協(xié)助求助者完善（）的功能。[單選題]*A.本我B.自我(正確答案)C.鏡我D.超我答案解析：暫無122.對(duì)于心理咨詢師應(yīng)具有的素質(zhì)和能力的理解，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A.完美無缺的人格(正確答案)B.善于容納他人C.有強(qiáng)烈的責(zé)任心D.自我修復(fù)和覺察能力答案解析：心理咨詢師應(yīng)具備的條件：品格（正確的人生價(jià)值觀），自我修復(fù)和覺察的能力，善于容納他人，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，自知之明。123.根據(jù)弗洛伊德的理論，口欲期的年齡階段是（）歲。[單選題]*A.0-1(正確答案)B.1-3C.3-5D.5-12答案解析：弗洛伊德認(rèn)為，“本我”中的本能欲望，在個(gè)體發(fā)展的不同階段，總要通過身體的不同部位或區(qū)域得到滿足并獲取快感。而在不同部位獲取快感的過程，就構(gòu)成了人格發(fā)展的不同階段。他認(rèn)為，性心理的個(gè)體發(fā)展，可分為如下五個(gè)階段（或時(shí)期）：①口欲期（0～1歲左右），其快樂來源為唇、口、手指頭。在長(zhǎng)牙以后，快樂來自咬牙。②第二，肛欲期（1～3歲），其快樂來源為忍受和排糞便，肌緊張的控制。③生殖器期（3～5歲），其快樂來源為生殖部位的刺激和幻想，戀母或戀父。④潛伏期（5～12歲），這時(shí)的兒童對(duì)性不感興趣，不再通過軀體的某一部位而獲得快感，而是將興趣轉(zhuǎn)向外部，去發(fā)展各種知識(shí)和技能，以便應(yīng)付環(huán)境的需要。⑤生殖期（12歲以后），性欲逐漸轉(zhuǎn)向異性。這一階段起于青春期，貫穿于整個(gè)成年期。124.心理咨詢師解決自己的心理矛盾和沖突，不恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄊ牵ǎ單選題]*A.上級(jí)咨詢師的督導(dǎo)B.同輩咨詢師的督導(dǎo)C.專業(yè)的個(gè)人體驗(yàn)D.給同病相憐的求助者咨詢(正確答案)答案解析：暫無125.將心理咨詢解釋為：通過與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程。這是（）的觀點(diǎn)。[單選題]*A.韋特默B.羅杰斯(正確答案)C.陳仲庚D.艾森克答案解析：羅杰斯將心理咨詢解釋為：通過與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程。126.咨詢師初步判斷青少年求助者抑郁發(fā)作，應(yīng)將該信息（）。[單選題]*A.告知求助者朋友B.告知求助者的法定監(jiān)護(hù)人(正確答案)C.告知求助者的同學(xué)D.進(jìn)行保密答案解析：暫無127.對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)，心理咨詢師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。[單選題]*A.根據(jù)求助者的情況選用恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)B.使用測(cè)驗(yàn)前征得求助者的同意C.將國(guó)外的測(cè)評(píng)工具直接用于國(guó)內(nèi)求助者(正確答案)D.收取心理測(cè)驗(yàn)的費(fèi)用答案解析：心理測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。不得將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。128.以下屬于違背心理咨詢倫理的行為是（）。[單選題]*A.咨詢過程中進(jìn)行書面記錄B.詢問求助者的婚姻狀況C.未經(jīng)求助者同意進(jìn)行錄像(正確答案)D.難以勝任時(shí)對(duì)求助者進(jìn)行轉(zhuǎn)介答案解析：心理咨詢師應(yīng)尊重每位來訪者，尊重個(gè)人的隱私權(quán)、保密性和自我決定的權(quán)利。故不得未經(jīng)求助者同意進(jìn)行錄像。129.以下咨詢師和求助者屬于雙重關(guān)系的是（）。[單選題]*A.咨詢師為自己的學(xué)生進(jìn)行咨詢(正確答案)B.為同事轉(zhuǎn)介的求助者咨詢C.咨詢師與求助者通過網(wǎng)上預(yù)約之后做咨詢D.由網(wǎng)絡(luò)咨詢變?yōu)槊嬖兇鸢附馕觯憾嘀仃P(guān)系指心理師與尋求專業(yè)服務(wù)者之間除心理咨詢或治療關(guān)系之外，還存在或發(fā)展出其他具有利益和情感聯(lián)結(jié)等特點(diǎn)的人際關(guān)系狀況。如果除專業(yè)關(guān)系以外，存在一種社會(huì)關(guān)系，稱為雙重關(guān)系。如果除專業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系，稱為多重關(guān)系。咨詢師為自己的學(xué)生進(jìn)行咨詢，兩者之間存在師生關(guān)系及心理咨詢關(guān)系，故為雙重關(guān)系。130.以下關(guān)于保密原則的敘述，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A.專業(yè)關(guān)系中的全部?jī)?nèi)容（除保密例外）都應(yīng)當(dāng)保密，以此來捍衛(wèi)求助者的隱私權(quán)B.專業(yè)中的保密需要說明和確認(rèn)，不能因求助者的信任和忽略而省略這一工作步驟C.時(shí)間上，咨詢師對(duì)專業(yè)關(guān)系的保密應(yīng)保持到咨詢結(jié)束(正確答案)D.專業(yè)人員違反保密規(guī)定，可能要付出名譽(yù)、工作或執(zhí)照的代價(jià)答案解析：時(shí)間上，專業(yè)關(guān)系的保密還應(yīng)延伸到來訪者去世之后。131.以下不屬于專業(yè)人員勝任力的是（）。[單選題]*A.知識(shí)B.敬業(yè)C.技能D.態(tài)度(正確答案)答案解析：專業(yè)人員的勝任力，主要包含三個(gè)組成部分：知識(shí)、技能和敬業(yè)。132.咨詢師使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業(yè)局限等行為主要違背了（）原則。[單選題]*A.善行B.誠(chéng)信(正確答案)C.責(zé)任D.公正答案解析：心理咨詢師在工作中應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)守信，在臨床實(shí)踐、研究及發(fā)表、教學(xué)工作及宣傳推廣中保持真實(shí)性。咨詢師要防止助人工作中各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業(yè)局限等行為。在經(jīng)營(yíng)與宣傳中，更不能“炒作”自己和機(jī)構(gòu)，使用欺騙性的信息和營(yíng)銷手段。133.以下各項(xiàng)中不屬于《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》所規(guī)定的心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則的是（）。[單選題]*A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.熱情(正確答案)答案解析：心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則包括：善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公平、尊重。134.以下有關(guān)專業(yè)倫理的敘述，正確的是（）。[單選題]*A.專業(yè)倫理規(guī)范了專業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象以及與其他社會(huì)大眾之間的互動(dòng)行為及關(guān)系(正確答案)B.倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為一般比法律規(guī)定的范圍更窄C.專業(yè)倫理與心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)無關(guān)D.道德比倫理更著眼于眼于客觀性和普遍性的原則【答案】A答案解析：專業(yè)倫理就是專業(yè)人員以專業(yè)角色與他人互動(dòng)時(shí)的行為規(guī)范。專業(yè)倫理規(guī)范了專業(yè)人員與其他專業(yè)人員、與其服務(wù)的當(dāng)事人以及與其他社會(huì)大眾之間的互動(dòng)行為及關(guān)系。針對(duì)心理咨詢專業(yè)人員的法律和倫理內(nèi)容大致相同(當(dāng)然也有一些沖突)。心理咨詢專業(yè)倫理的要素包括：心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值體系，專業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。道德較著眼于個(gè)人對(duì)自我的要求，而倫理較著眼于客觀性和普遍性原則。135.咨詢師參與心理宣教和社會(huì)公益活動(dòng)，遵循的是（）原則。[單選題]*A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任(正確答案)D.公正答案解析：心理咨詢師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)任，維護(hù)專業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。心理咨詢師要視不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為己任，對(duì)助人行為要從專業(yè)、倫理和法律上負(fù)責(zé)，要大力宣傳心理健康知識(shí)，參與心理宣教和社會(huì)公益活動(dòng)。136.以下關(guān)于專業(yè)人員勝任力問題的描述，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A.專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過程B.技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的求助者C.敬業(yè)是指將求助者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助求助者D.咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，也應(yīng)繼續(xù)努力，而不應(yīng)將求助者轉(zhuǎn)介(正確答案)答案解析：咨詢師要將來訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來訪者。并在發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，適時(shí)將來訪者轉(zhuǎn)介。137.以下不屬于知情同意要素內(nèi)容的是（）。[單選題]*A.保密權(quán)利與限制B.督導(dǎo)或其他心理專家的介入C.咨詢師的收入(正確答案)D.咨詢師能力的認(rèn)證和受培訓(xùn)的情況答案解析：參照ACA的規(guī)定，知情同意的有關(guān)要素主要包括：①目標(biāo)、技術(shù)、程序、局限性、風(fēng)險(xiǎn)，以及咨詢的益處；②診斷、測(cè)評(píng)、撰寫報(bào)告等的方式；③賬單和費(fèi)用；④保密權(quán)利與限制；⑤督導(dǎo)或其他心理專家的介入；⑥咨詢師能力的認(rèn)證和受培訓(xùn)的情況；⑦來訪者對(duì)記錄的使用權(quán)利；⑧來訪者選擇咨詢師和積極主動(dòng)參與干預(yù)計(jì)劃的權(quán)利；⑨來訪者拒絕咨詢的權(quán)利及拒絕的影響；⑩來訪者尋求咨詢相關(guān)問題的權(quán)利，以及問題得到清楚解答的權(quán)利。138.心理咨詢師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑不包括（）。[單選題]*A.參加專業(yè)組織B.增加媒體曝光度(正確答案)C.接受專業(yè)督導(dǎo)D.利用專業(yè)資源答案解析：心理咨詢師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑包括：①參加專業(yè)組織，接受其指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)；②見習(xí)/實(shí)習(xí)和接受專業(yè)督導(dǎo)；③入職前/后實(shí)踐；④參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)（專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育、繼續(xù)教育）；⑤參加專業(yè)研討和學(xué)術(shù)活動(dòng)；⑥利用專業(yè)資源。139.咨詢師與求助者除專業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的關(guān)系，稱為（）。[單選題]*A.咨訪關(guān)系B.多重關(guān)系(正確答案)C.雙重關(guān)系D.和諧關(guān)系答案解析：多重關(guān)系指心理師與尋求專業(yè)服務(wù)者之間除心理咨詢或治療關(guān)系之外，還存在或發(fā)展出其他具有利益和情感聯(lián)結(jié)等特點(diǎn)的人際關(guān)系狀況。如果除專業(yè)關(guān)系以外，存在一種社會(huì)關(guān)系，稱為雙重關(guān)系。如果除專業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系，稱為多重關(guān)系。140.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）。[單選題]*A.心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B.法律、法規(guī)及政策和制度C.專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能(正確答案)D.專業(yè)人員的職業(yè)技能答案解析：心理咨詢專業(yè)倫理是指：心理咨詢師在專業(yè)助人工作中，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，根據(jù)心理咨詢專業(yè)倫理守則、社會(huì)的規(guī)范、服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)定、來訪者的福祉，并結(jié)合咨詢師個(gè)人的哲學(xué)理念與價(jià)值觀，做出合理公正道德抉擇的系統(tǒng)性方式。其中的要素包括：心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)，專業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。其中最重要也最具體的，是專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能。141.以下屬于驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法是（）。[單選題]*A.就事論事(正確答案)B.相關(guān)分析C.補(bǔ)充提問D.內(nèi)容表達(dá)【答案】C答案解析：驗(yàn)證臨床資料可靠性的辦法：使用補(bǔ)充提問驗(yàn)證求助者的社會(huì)交往方面的資料是否可靠。比如：“這個(gè)人是怎樣被你發(fā)覺的？”“你怎樣發(fā)覺別人對(duì)你有這種印象?”第二，使用問卷和心理測(cè)驗(yàn)。第三，比較同一資料的不同來源，各種來源如果都給岀類似的印象，那么這一資料的可靠性就較高。142.屬于參與性技術(shù)的是（）。[單選題]*A.重復(fù)(正確答案)B.面質(zhì)C.解釋D.指導(dǎo)答案解析：參與性技術(shù)包括：傾聽技術(shù)、開放性提問技術(shù)與封閉式提問技術(shù)、鼓勵(lì)技術(shù)、重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)、情感反應(yīng)技術(shù)、具體化技術(shù)、參與性概述、非言語(yǔ)行為的理解與把握。143.屬于影響性技術(shù)的是（）。[單選題]*A.具體化B.解釋(正確答案)C.內(nèi)容反應(yīng)D.鼓勵(lì)答案解析：影響性技術(shù)包括：面質(zhì)技術(shù)、解釋技術(shù)、指導(dǎo)技術(shù)、情感表達(dá)技術(shù)、內(nèi)容表達(dá)技術(shù)、自我開放技術(shù)、影響性概述、非言語(yǔ)行為的運(yùn)用。144.心理咨詢師控制會(huì)談內(nèi)容和方向的方法不包括（）。[單選題]*A.中斷B.情感表達(dá)(正確答案)C.引導(dǎo)D.內(nèi)容反應(yīng)答案解析：控制會(huì)談內(nèi)容與方向的常用方法包括：釋義（內(nèi)容反應(yīng)）、中斷、情感反射、引導(dǎo)。145.心理咨詢師給臨床資料賦義的方法是（）。[單選題]*A.就事論事(正確答案)B.補(bǔ)充提問C.心理測(cè)驗(yàn)D.理論交談答案解析：心理咨詢師給臨床資料賦義的方法包括：就事論事、相關(guān)分析、分析跡象。146.關(guān)于SCL-90，正確說法是（）。[單選題]*A.可以鑒別神經(jīng)癥B.可用于評(píng)估人格特征C.包含較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容(正確答案)D.不可用于調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題答案解析：90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90），又名“癥狀自評(píng)量表”，由德若伽提斯編制于1975年。本量表共有90個(gè)項(xiàng)目，包含有較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個(gè)因子分別反映10個(gè)方面的心理癥狀情況。147.采用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制的測(cè)驗(yàn)是（）。[單選題]*A.16PFB.MMPI(正確答案)C.EPQD.EPPS答案解析：明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）問世于1943年，由明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)（S.R.Hathaway）和麥金利（J.C.Mckinley）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成。148.566題版本MMPI的Q量表原始分超過（）分，則答卷無效。[單選題]*A.22B.30(正確答案)C.16D.10答案解析：如果566題版本MMPI的Q量表原始分?jǐn)?shù)超過30分,或399題版本原始分超過22分，則答卷無效。149.心理評(píng)估的過程應(yīng)（）。[單選題]*A.在第一階段小結(jié)中完成B.在最后一次咨詢中完成C.貫穿整個(gè)咨詢過程(正確答案)D.在第一次的初始面談中完成答案解析：心理咨詢工作中對(duì)來訪者的心理評(píng)估包括心理問題的評(píng)估和咨詢效果的評(píng)估，這些心理評(píng)估貫穿在整個(gè)咨詢過程的始終。150.在SCL-90的評(píng)分中，所謂陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)指的是單項(xiàng)分（）的項(xiàng)目數(shù)。[單選題]*A.=1B.≥1C.=2D.≥2(正確答案)答案解析：陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分≥2的項(xiàng)目數(shù)，表示受測(cè)者在多少項(xiàng)目上呈現(xiàn)有“癥狀”。151.一位受測(cè)者在EPQ的E量表上的T分為30分，則其個(gè)性傾向?yàn)椋ǎ?。[單選題]*A.典型外向B.典型內(nèi)向(正確答案)C.傾向外向D.傾向內(nèi)向答案解析：艾森克人格問卷（EPQ），以內(nèi)外向?yàn)槔?，T分在43.3?56.7分之間為中間型，T分在38.5?43.3分之間為傾向內(nèi)向，T分在56.7?61.5分之間為傾向外向，T分在38.5分以下為典型內(nèi)向，T分在61.5分以上為典型外向。152.卡特爾把每個(gè)人所具有的獨(dú)特的特質(zhì)稱為（）。[單選題]*A.表面特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)D.個(gè)別特質(zhì)(正確答案)答案解析：在卡特爾的人格理論中，他把每一個(gè)人所具有的獨(dú)特的特質(zhì)稱之為“個(gè)別特質(zhì)”153.MMPI第一版共有14個(gè)量表，不屬于效度量表的是（）。[單選題]*A.D量表(正確答案)B.Q量表C.L量表D.F量表答案解析：MMPI共有14個(gè)量表，其中效度量表4個(gè)，包括：疑問（Q）、說謊（L）、詐?。‵）、校正（K）。154.MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是（）個(gè)。[單選題]*A.16(正確答案)B.8C.12D.0答案解析：MMPI共包括566個(gè)自我報(bào)告形式的題目，實(shí)際上為550個(gè)題目，其中16個(gè)題目為重復(fù)題。155.正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是（）。[單選題]*A.99%B.95%(正確答案)C.90%D.80%答案解析：LES總分越高反映個(gè)體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分，99%的不超過32分。156.下列量表中，評(píng)定生活事件及其影響的是（）。[單選題]*A.BPRSB.SASC.SCL-90D.LES(正確答案)答案解析：生活事件量表（LES）可用于一般人群的一般性生活事件評(píng)估。157.在完成SDS測(cè)驗(yàn)時(shí)，要求被試者評(píng)定自己的實(shí)際感覺，其時(shí)間范圍是最近（）。[單選題]*A.一年B.一月C.一周(正確答案)D.二周答案解析：受測(cè)者在填寫抑郁自評(píng)量表（SDS）時(shí)，需要認(rèn)真閱讀每一條，把意思弄明白，然后根據(jù)最近一周的實(shí)際感覺，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。158.為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（）。[單選題]*A.深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)B.掌握并能夠熟練使用各種理論方法C.熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟(正確答案)D.熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用答案解析：剛剛從事心理咨詢的工作人員，由于缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，加之對(duì)求助者一無所知，初診接待時(shí)難免有緊張情緒產(chǎn)生。緊張情緒可以擾亂思路和破壞工作程序，所以要切實(shí)避免。為了能將緊張情緒降至最低點(diǎn)，在岀診之前，可按初診接待的操作步驟進(jìn)行練習(xí)，直到熟練自如為止。在條件允許的情況下，可增加見習(xí)時(shí)間。159.會(huì)談中使用情感的反射時(shí)應(yīng)該注意盡量（）。[單選題]*A.不要體現(xiàn)咨詢師情緒(正確答案)B.不要刺激求助者情緒C.不在初次會(huì)談中使用D.不在后續(xù)治療中使用【答案】C答案解析：情感反射指心理咨詢師有意識(shí)地刺激一下求助者，使他把會(huì)談轉(zhuǎn)向某類問題。這里必須注意的是，在初次會(huì)談時(shí)盡量不使用這種方法，因?yàn)檫@往往容易引起求助者的情緒紊亂，一時(shí)難以控制。因此，這種方法在治療中也是需要慎用的。160.攝入性會(huì)談中由于某種特殊原因，需要錄音和錄像，必須（）。[單選題]*A.征得督導(dǎo)師同意B.符合求助者的利益C.征得求助者的同意(正確答案)D.符合咨詢進(jìn)程需要答案解析：在咨詢中，除非得到求助者同意，一般情況下，不能做詳細(xì)的筆錄，非經(jīng)求助者同意也不能錄音和錄像，只能按以下項(xiàng)目做簡(jiǎn)單記錄：①個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展中的問題（經(jīng)受的挫折或不良行為等）；②現(xiàn)實(shí)生活狀況；③婚姻狀況；④人際關(guān)系中的問題；⑤身體方面的主觀感覺（主觀癥狀）；⑥情緒體驗(yàn)、生活態(tài)度。161.與求助者會(huì)談時(shí)，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）的。[單選題]*A.積極B.非評(píng)判性(正確答案)C.順從D.有指導(dǎo)性答案解析：心理咨詢師在與求助者會(huì)談時(shí)，只能持一種非評(píng)判性態(tài)度。羅杰斯利用人們