四年級下冊英語蘇教版知識點(diǎn)講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級下冊英語第10課時(shí)，主要內(nèi)容為第三單元A部分Let'slearn和Let'sdo，以及B部分Let'sspell。本節(jié)課主要介紹一般過去時(shí)態(tài)，以及與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞短語。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他。2.學(xué)習(xí)與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞短語：drawpictures,readstories,watchTV等。3.運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。2.學(xué)生能夠熟練掌握與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞短語。3.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫一般過去時(shí)態(tài)的句子。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。難點(diǎn)：與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞短語的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的知識。2.引入（10分鐘）教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作，如"Theydrewpicturesyesterday."。3.講解與練習(xí)（20分鐘）教師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并通過例句展示如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述彼此的經(jīng)歷。4.課堂活動(dòng)（15分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他。2.與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞短語：drawpictures,readstories,watchTV等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用一般過去時(shí)態(tài)描述你昨天做的事情。答案：Ireadabookyesterday.2.請用一般過去時(shí)態(tài)描述你的朋友昨天做的事情。答案：Myfrienddrewpicturesyesterday.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、例句、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。課后，學(xué)生可通過描述自己或他人的經(jīng)歷，鞏固所學(xué)知識，并將一般過去時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)解析1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他。2.與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞短語：drawpictures,readstories,watchTV等。3.運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，其中最重要的是學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)了本節(jié)課的核心任務(wù)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識。三、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的難點(diǎn)是與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞短語的掌握。這是因?yàn)閯?dòng)詞短語的用法較為復(fù)雜，學(xué)生需要在理解一般過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用這些動(dòng)詞短語。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重分解難點(diǎn)，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握動(dòng)詞短語的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)解析教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是保證教學(xué)順利進(jìn)行的重要條件。教師需要提前準(zhǔn)備好PPT、黑板、粉筆等教具，以及課本、練習(xí)冊、文具等學(xué)具。在準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)具的適用性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)解析1.熱身環(huán)節(jié)：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的知識。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)備。2.引入環(huán)節(jié)：教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。3.講解與練習(xí)環(huán)節(jié)：教師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并通過例句展示如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述彼此的經(jīng)歷。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。4.課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)解析1.一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他。2.與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞短語：drawpictures,readstories,watchTV等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)解析1.請用一般過去時(shí)態(tài)描述你昨天做的事情。答案：Ireadabookyesterday.2.請用一般過去時(shí)態(tài)描述你的朋友昨天做的事情。答案：Myfrienddrewpicturesyesterday.這兩個(gè)作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)解析2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師還可以推薦一些相關(guān)的英語資源，如英語故事、電影等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在描述動(dòng)詞短語時(shí)，教師可以使用夸張的動(dòng)作和表情，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力。在講解動(dòng)詞短語時(shí)，我使用了夸張的動(dòng)作和表情，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識點(diǎn)。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我適當(dāng)延長了時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和消化。3.在課堂提問上