高中英語選擇性必修二北師大版單詞表整理一、教學內(nèi)容1.selection:arangeofthingsfromwhichyoucanchoose3.perspective:awayofthinkingaboutsomething,ortheabilitytounderstandthefeelingsofanotherperson4.significance:theimportanceormeaningofsomething5.beneficial:goodforsomeoneorsomething6.manipulate:tocontrolorinfluencesomeoneorsomething,ofteninawaythatisunfairornotobvious7.fundamental:relatingtothebasicormostimportantpartsofsomething8.Consequently:asaresultofsomethingthathashappenedbefore9.accordingly:inawaythatissuitableorappropriatebecauseofsomethingthathashappenedbefore10.objectively:withoutbeinginfluencedpersonalfeelingsoropinions二、教學目標1.學生能夠正確拼讀并理解上述單詞的含義和用法。2.學生能夠在實際語境中運用這些單詞，提高英語表達能力。3.學生通過學習這些單詞，培養(yǎng)對英語詞匯的興趣和敏感性。三、教學難點與重點1.重點：正確拼讀和記憶單詞，理解其基本含義和用法。2.難點：在實際語境中運用這些單詞，尤其是情態(tài)動詞和動詞短語。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：筆記本、單詞卡片、練習冊五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一段對話或短文，讓學生注意其中的關(guān)鍵詞，引發(fā)對單詞學習的興趣。2.單詞講解：教師逐一講解單詞的含義、用法和例句，引導學生跟讀并模仿。3.語境練習：讓學生在具體情境中運用所學單詞，如角色扮演、小組討論等。4.隨堂練習：教師給出練習題，學生獨立完成，檢測學習效果。5.單詞記憶游戲：通過單詞卡片、拼寫游戲等方式，幫助學生鞏固記憶。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習題，讓學生課后鞏固所學。六、板書設(shè)計1.單詞表：將本節(jié)課所學單詞列出，旁邊標注含義和例句。2.重點難點：用特殊符號標出重點和難點單詞，提醒學生關(guān)注。七、作業(yè)設(shè)計1.單詞拼寫：讓學生根據(jù)所學單詞的含義，寫出單詞的正確拼寫。2.情景交際：設(shè)計一段對話，要求學生運用本節(jié)課所學單詞進行交流。3.寫作練習：以“我的理想”為主題，要求學生用本節(jié)課所學單詞寫一篇短文。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一步教學提供改進方向。2.拓展延伸：鼓勵學生課后查閱相關(guān)單詞的更多信息，如詞組、搭配等，提高詞匯運用能力。同時，可以組織單詞競賽、單詞墻等活動，激發(fā)學生學習興趣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.selection:arangeofthingsfromwhichyoucanchoose3.perspective:awayofthinkingaboutsomething,ortheabilitytounderstandthefeelingsofanotherperson4.significance:theimportanceormeaningofsomething5.beneficial:goodforsomeoneorsomething6.manipulate:tocontrolorinfluencesomeoneorsomething,ofteninawaythatisunfairornotobvious7.fundamental:relatingtothebasicormostimportantpartsofsomething8.Consequently:asaresultofsomethingthathashappenedbefore9.Accordingly:inawaythatissuitableorappropriatebecauseofsomethingthathashappenedbefore10.objectively:withoutbeinginfluencedpersonalfeelingsoropinions二、教學目標1.學生能夠正確拼讀并理解上述單詞的含義和用法。2.學生能夠在實際語境中運用這些單詞，提高英語表達能力。3.學生通過學習這些單詞，培養(yǎng)對英語詞匯的興趣和敏感性。三、教學難點與重點1.重點：正確拼讀和記憶單詞，理解其基本含義和用法。2.難點：在實際語境中運用這些單詞，尤其是情態(tài)動詞和動詞短語。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：筆記本、單詞卡片、練習冊五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一段對話或短文，讓學生注意其中的關(guān)鍵詞，引發(fā)對單詞學習的興趣。2.單詞講解：教師逐一講解單詞的含義、用法和例句，引導學生跟讀并模仿。3.語境練習：讓學生在具體情境中運用所學單詞，如角色扮演、小組討論等。4.隨堂練習：教師給出練習題，學生獨立完成，檢測學習效果。5.單詞記憶游戲：通過單詞卡片、拼寫游戲等方式，幫助學生鞏固記憶。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習題，讓學生課后鞏固所學。六、板書設(shè)計1.單詞表：將本節(jié)課所學單詞列出，旁邊標注含義和例句。2.重點難點：用特殊符號標出重點和難點單詞，提醒學生關(guān)注。七、作業(yè)設(shè)計1.單詞拼寫：讓學生根據(jù)所學單詞的含義，寫出單詞的正確拼寫。2.情景交際：設(shè)計一段對話，要求學生運用本節(jié)課所學單詞進行交流。3.寫作練習：以“我的理想”為主題，要求學生用本節(jié)課所學單詞寫一篇短文。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一步教學提供改進方向。2.拓展延伸：鼓勵學生課后查閱相關(guān)單詞的更多信息，如詞組、搭配等，提高詞匯運用能力。同時，可以組織單詞競賽、單詞墻等活動，激發(fā)學生學習興趣。重點和難點解析一、情態(tài)動詞和動詞短語的教學在本節(jié)課中，情態(tài)動詞和動詞短語是教學的重點和難點。情態(tài)動詞包括"can"、"may"、"must"等，它們表示能力、請求、推測等意義。動詞短語則是由一個動詞加上一個介詞或副詞組成的，如"lookafter"、"makeprogress"等。1.通過例句講解：教師可以給出典型例句，解釋情態(tài)動詞和動詞短語的意義和用法。例如，"Youcanaskhimforhelpifyouhaveanyquestions."這句話中，"can"表示能力，"askforhelp"表示請求。2.語境練習：教師可以創(chuàng)造一些實際情境，讓學生在語境中運用情態(tài)動詞和動詞短語。例如，設(shè)計一段對話，一個人請求另一個人幫忙，使用"can"和"may"表達請求。3.動詞短語的講解和練習：教師可以給出一些常見的動詞短語，如"makeprogress"、"lookafter"等，并解釋它們的意義和用法。然后，教師可以讓學生在小組討論中運用這些動詞短語，createasentencewiththegivenverb短語。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、響亮的聲音，確保所有學生都能聽清楚。2.語調(diào)要富有變化，保持學生的注意力。3.使用簡單的語言，避免使用過于復雜的句子結(jié)構(gòu)。二、時間分配1.合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.留出時間讓學生提問和回答問題。3.控制課堂節(jié)奏，不要進度太快，讓學生跟上思路。三、課堂提問1.提問要面向全體學生，鼓勵每個學生參與。2.使用開放性問題，引導學生思考和表達。3.鼓勵學生相互提問，增加互動性。四、情景導入1.通過展示圖片、視頻或真實情境