中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》，僅供參考，大家一起來看看吧。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動預(yù)備：老師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．

活動過程：

１、引起愛好，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起愛好。

２、有詳細(xì)形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

３、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。

如提問："２個圓點(diǎn)添上１個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

４、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》

一、活動目標(biāo)

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、活動預(yù)備

春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。

三、活動過程

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點(diǎn)卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)(2朵)，，(師出示點(diǎn)卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)(3只)，。(師出示點(diǎn)卡3)，小白兔也到草地上來做嬉戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。

小動物們玩得

非常愉快，想邀請小伴侶們一起玩。小動物們給小伴侶預(yù)備了幾份禮物，小伴侶們想不想要禮物啊?小動物說要和小伴侶做個嬉戲，只有小伴侶完成了嬉戲才能得到禮物。

2、動一動嬉戲：聽音找點(diǎn)卡。

師：老師為小伴侶每人預(yù)備了一份點(diǎn)子卡片，請小伴侶豎起耳朵聽認(rèn)真，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小伴侶上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

4、結(jié)束活動：嬉戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：

師：小動物們玩得正興奮，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小伴侶們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€嬉戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小伴侶們到前面來，小伴侶們問："老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn)，小伴侶就找?guī)讉€好伴侶抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小伴侶們了。

小伴侶們玩的快樂嗎?其實啊，老狼也只是想和小伴侶們一起玩，并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?

四、活動延長

連續(xù)探究教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

預(yù)設(shè)目標(biāo)：１）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２）、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動預(yù)備：老師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．

活動過程：１）、引起愛好，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起愛好。

２）、有詳細(xì)形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

A、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字“１”來表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

B、提問幼兒：“１個怎樣變成２個？”讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

C、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

３）、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問：“２個圓點(diǎn)添上１個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)？”讓幼兒在桌上擺出３個圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出“３”的數(shù)字卡。

４）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“４”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

-預(yù)設(shè)目標(biāo)：１）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２）、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動預(yù)備：老師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．活動過程：１）、引起愛好，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起愛好。

２）、有詳細(xì)形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

３）、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問："２個圓點(diǎn)添上１個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

４）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《5以內(nèi)的序數(shù)熟悉》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動預(yù)備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數(shù)字卡1－5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

學(xué)具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小伴侶，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎？（請幾個小伴侶玩拍球后放好）2請幼兒觀看球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小伴侶真棒，我還想考考小伴侶。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒爭論）

3、師：我剛才發(fā)覺有些小伴侶數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚(yáng)幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒爭論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析，表揚(yáng)幼兒。

四、嬉戲：排排隊

1、師叫五個小伴侶出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀看，有幾個小伴侶（按箭頭的方向數(shù)過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀看并說出不同的小伴侶（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）