蘇教版小學(xué)語文教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元《長城與運(yùn)河》。本單元主要讓學(xué)生了解中國的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的情感。本課具體內(nèi)容為：《長城》一文描繪了長城的雄偉壯觀，讓學(xué)生感受古代勞動人民的智慧和力量；《運(yùn)河》一文則描繪了運(yùn)河的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生了解運(yùn)河的歷史和文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值；學(xué)會課文中涉及的生字詞。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值；學(xué)會課文中涉及的生字詞。難點(diǎn)：理解長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、生字詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒、字典。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放長城和運(yùn)河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章情感。3.合作探究：學(xué)生分組討論，探討長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值。4.講解演示：教師講解課文中的生字詞，并通過多媒體課件展示課文內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生朗讀課文，回答教師提出的問題。7.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，完成練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：長城氣勢雄偉世界之冠運(yùn)河美麗風(fēng)光歷史文化七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請用字典查找課文中提到的生字詞，并抄寫一遍。（2）請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要描述長城和運(yùn)河的特點(diǎn)。（3）請用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，并談?wù)勛约簩﹂L城和運(yùn)河的認(rèn)識。2.作業(yè)答案：（1）生字詞：略（2）長城：氣勢雄偉，世界之冠；運(yùn)河：美麗風(fēng)光，歷史悠久。（3）長城是中國的偉大建筑，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和力量。運(yùn)河是中國古代的水利工程，展示了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。我們要熱愛祖國，保護(hù)文化遺產(chǎn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值有了更深入的了解。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀附近的古建筑或文化遺產(chǎn)，加深對祖國文化的了解。2.開展“保護(hù)文化遺產(chǎn)，從我做起”的主題活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。3.邀請有關(guān)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加全面地了解長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元《長城與運(yùn)河》。本單元主要讓學(xué)生了解中國的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的情感。本課具體內(nèi)容為：《長城》一文描繪了長城的雄偉壯觀，讓學(xué)生感受古代勞動人民的智慧和力量；《運(yùn)河》一文則描繪了運(yùn)河的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生了解運(yùn)河的歷史和文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值；學(xué)會課文中涉及的生字詞。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值；學(xué)會課文中涉及的生字詞。難點(diǎn)：理解長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、生字詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒、字典。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放長城和運(yùn)河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章情感。3.合作探究：學(xué)生分組討論，探討長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值。4.講解演示：教師講解課文中的生字詞，并通過多媒體課件展示課文內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生朗讀課文，回答教師提出的問題。7.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，完成練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：長城氣勢雄偉世界之冠運(yùn)河美麗風(fēng)光歷史文化七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請用字典查找課文中提到的生字詞，并抄寫一遍。（2）請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要描述長城和運(yùn)河的特點(diǎn)。（3）請用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，并談?wù)勛约簩﹂L城和運(yùn)河的認(rèn)識。2.作業(yè)答案：（1）生字詞：略（2）長城：氣勢雄偉，世界之冠；運(yùn)河：美麗風(fēng)光，歷史悠久。（3）長城是中國的偉大建筑，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和力量。運(yùn)河是中國古代的水利工程，展示了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。我們要熱愛祖國，保護(hù)文化遺產(chǎn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值有了更深入的了解。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀附近的古建筑或文化遺產(chǎn)，加深對祖國文化的了解。2.開展“保護(hù)文化遺產(chǎn)，從我做起”的主題活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。3.邀請有關(guān)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加全面地了解長城和運(yùn)河的歷史、文化及價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使學(xué)生沉浸在課文所描述的情境中。例如，在講解《長城》一文時(shí)，教師可以用激昂的語言描繪長城的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文；在合作探究環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，注意提問的層次性，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。4.情景導(dǎo)入：教師可以運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《運(yùn)河》一文時(shí)，教師可以播放運(yùn)河的美麗風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在欣賞的過程中，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，使學(xué)生在激昂的氛圍中感受長城的雄偉壯觀。時(shí)間分配上也較為合理，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文