新教材下的一定選材策略一、教學(xué)內(nèi)容1.選材的基本原則和方法；2.選材的注意事項(xiàng)和技巧；3.實(shí)際案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用選材策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握選材的基本原則和方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用選材策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生對(duì)選材重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：選材的基本原則和方法；難點(diǎn)：如何運(yùn)用選材策略解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：筆記本、文具、案例分析表。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)選材策略的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解選材的基本原則和方法：介紹選材的基本原則，如實(shí)用性、適用性、先進(jìn)性等，以及選材的方法，如比較法、篩選法等。3.案例分析：提供幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的選材策略進(jìn)行分析和決策。4.討論與交流：學(xué)生分組討論，分享各自的分析和決策結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.選材的基本原則；2.選材的方法；3.案例分析流程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)案例：某公司欲引進(jìn)一款新產(chǎn)品，現(xiàn)有四個(gè)供應(yīng)商，分別提供不同型號(hào)的產(chǎn)品。請(qǐng)根據(jù)公司的需求和市場(chǎng)情況，選擇最合適的產(chǎn)品供應(yīng)商。答案：根據(jù)公司的需求和市場(chǎng)情況，選擇最適合的產(chǎn)品供應(yīng)商。具體選擇標(biāo)準(zhǔn)可以包括產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等因素。答案：選材策略包括實(shí)用性、適用性、先進(jìn)性等原則，以及比較法、篩選法等方法。在實(shí)際生活中，選材策略可以幫助我們更好地做出決策，提高工作效率和生活質(zhì)量。例如，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，我們可以根據(jù)產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等因素進(jìn)行比較和篩選，選擇最合適的產(chǎn)品。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生了解選材策略的重要性，并通過(guò)講解和案例分析，使學(xué)生掌握選材的基本原則和方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，討論熱烈，對(duì)選材策略有了更深入的理解。但同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)選材策略的應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后收集更多的實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)的選材策略進(jìn)行分析和決策，并將結(jié)果分享給同學(xué)和老師。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用選材策略，提高自己的決策能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.選材的基本原則和方法；2.選材的注意事項(xiàng)和技巧；3.實(shí)際案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用選材策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握選材的基本原則和方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用選材策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生對(duì)選材重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：筆記本、文具、案例分析表。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)選材策略的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解選材的基本原則和方法：介紹選材的基本原則，如實(shí)用性、適用性、先進(jìn)性等，以及選材的方法，如比較法、篩選法等。3.案例分析：提供幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的選材策略進(jìn)行分析和決策。4.討論與交流：學(xué)生分組討論，分享各自的分析和決策結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.選材的基本原則；2.選材的方法；3.案例分析流程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)案例：某公司欲引進(jìn)一款新產(chǎn)品，現(xiàn)有四個(gè)供應(yīng)商，分別提供不同型號(hào)的產(chǎn)品。請(qǐng)根據(jù)公司的需求和市場(chǎng)情況，選擇最合適的產(chǎn)品供應(yīng)商。答案：根據(jù)公司的需求和市場(chǎng)情況，選擇最適合的產(chǎn)品供應(yīng)商。具體選擇標(biāo)準(zhǔn)可以包括產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等因素。答案：選材策略包括實(shí)用性、適用性、先進(jìn)性等原則，以及比較法、篩選法等方法。在實(shí)際生活中，選材策略可以幫助我們更好地做出決策，提高工作效率和生活質(zhì)量。例如，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，我們可以根據(jù)產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等因素進(jìn)行比較和篩選，選擇最合適的產(chǎn)品。八、課后反思及拓展延伸1.重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：案例分析環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的選材策略，對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行分析和決策。這是本節(jié)課的核心部分，也是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在案例分析過(guò)程中的思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的選材策略，幫助學(xué)生形成決策能力。2.重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：討論與交流環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，分享各自的分析和決策結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的決策結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白選材策略的應(yīng)用并不是唯一的，幫助學(xué)生形成批判性思維。4.重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)計(jì)，確保題目能夠充分體現(xiàn)所學(xué)的選材策略，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注作業(yè)答案的設(shè)計(jì)，確保答案能夠準(zhǔn)確地反映出選材策略的應(yīng)用過(guò)程和方法。5.重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反思和拓展延伸。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用選材策略，提高自己的決策能力。教師還可以提出一些拓展性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解選材的基本原則和方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低。在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶選材策略。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論和思考，不要急于求成。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的選材策略。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)選材策略的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)自己在購(gòu)物時(shí)運(yùn)用選材策略的經(jīng)歷，讓學(xué)生明白選材策略在日常生活中的重