五年級(jí)下冊(cè)第七單元第3課時(shí)精讀引領(lǐng)課《牧場(chǎng)之國(guó)》+《荷蘭散記》課前同學(xué)們閱讀了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書《美麗的地球村》中的《荷蘭散記》，結(jié)合你的閱讀以及自己搜集的有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)你眼中的荷蘭。交流感受，揭題導(dǎo)入點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加具體內(nèi)容，字體為楷體，文字大小為32號(hào)字。點(diǎn)擊此處添加具體內(nèi)容，字體為楷體，文字大小為32號(hào)字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題水之國(guó)：荷蘭全境為低地，1/3的土地海拔僅1米，1/4的土地低于海面，除南部和東部有一些丘陵外，絕大部分地勢(shì)都很低?！昂商m”在日耳曼語(yǔ)中叫尼德蘭，意為“低地之國(guó)”，因其國(guó)土有一半以上低于或幾乎水平于海平面而得名，部分地區(qū)甚至是由圍海造地形成的。花之國(guó)：荷蘭被譽(yù)為“鮮花之國(guó)”，其中最多且最著名的花為郁金香。郁金香是荷蘭的象征，因此被譽(yù)為荷蘭的“國(guó)花”。荷蘭素有“歐洲花園”的美稱。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。交流感受，揭題導(dǎo)入品讀感悟，體會(huì)特點(diǎn)自由朗讀課文，思考：課文描寫了哪些牧場(chǎng)景象？課文依次描寫了在廣袤的牧場(chǎng)上，牛、馬、羊等動(dòng)物自由、悠閑的生活，傍晚人們擠奶、運(yùn)奶的景象，最后寫了夜晚牧場(chǎng)的景象。品讀感悟，體會(huì)特點(diǎn)課文中哪句話集中表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)的贊美之情？作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？默讀課文，圈畫相關(guān)語(yǔ)句，批注自己的感受。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。全班交流，深入體會(huì)荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。這是一個(gè)總起句，起總領(lǐng)全文的作用。下文就具體地描寫了荷蘭廣闊無(wú)際的牧場(chǎng)和生活在牧場(chǎng)上的無(wú)憂無(wú)慮的牲畜等。全班交流，深入體會(huì)

一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢還未長(zhǎng)大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。關(guān)注顏色

關(guān)注神態(tài)

全班交流，深入體會(huì)

一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢還未長(zhǎng)大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。這些純凈的色彩寫出牧場(chǎng)的寧?kù)o之美。全班交流，深入體會(huì)

一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢還未長(zhǎng)大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。從牛群吃草的狀態(tài)體會(huì)到牧場(chǎng)的安靜。全班交流，深入體會(huì)牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到牛無(wú)論吃草還是站立時(shí)都像一個(gè)人那樣深沉含蓄，不時(shí)地琢磨著生活中的各種問(wèn)題，回味著草原的無(wú)邊美景，由此可以看出整個(gè)低地是何等的安靜祥和，外界對(duì)牛沒(méi)有一點(diǎn)干擾。想象品讀牛犢還未長(zhǎng)大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。思考：為什么把老牛比作“家長(zhǎng)”？寧?kù)o、舒適想象品讀碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。寫出了奔涌飛騰的粗獷之美，和第2段的寧?kù)o形成鮮明對(duì)比。在這份無(wú)拘無(wú)束的奔騰之中，讓我們品味到“自由王國(guó)”的意蘊(yùn)。想象品讀

這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。

“主人”“公爵”是什么意思？你從中感受到什么？牧場(chǎng)是動(dòng)物的王國(guó)，這里的動(dòng)物是尊貴的主人，充分說(shuō)明在牧場(chǎng)里動(dòng)物們是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。想象品讀

在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。綿羊、豬群、長(zhǎng)毛山羊的特點(diǎn)是怎樣的？自由、安閑想象品讀

在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。饒有趣味地表現(xiàn)了綿羊、豬群、小雞、長(zhǎng)毛山羊悠然自得、安閑自在生活的樣子。想象品讀

到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開(kāi)往城市。人與牛和諧相處，即使是繁忙熱鬧的場(chǎng)面，也給人一種安靜的感覺(jué)，讓人感受到牧場(chǎng)的寧?kù)o之美。作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？作者眼中“真正的荷蘭”是寧?kù)o舒適、自由自在、無(wú)拘無(wú)束、靜謐祥和的。想象品讀

“這就是真正的荷蘭”在文中反復(fù)出現(xiàn)，作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？表達(dá)了作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)安寧、美好、和諧生活的贊美。關(guān)注表達(dá)，總結(jié)提升“這就是真正的荷蘭?！边@句話出現(xiàn)了四次，僅僅是為了表現(xiàn)荷蘭的特點(diǎn)嗎？閱讀資料，思考：在作者心中，“真正的荷蘭”應(yīng)該是怎樣的？

卡雷爾·恰佩克是捷克著名作家，他在親身經(jīng)歷了給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的第一次世界大戰(zhàn)后，來(lái)到荷蘭旅行，沿途看到秀美的風(fēng)光和人民安居樂(lè)業(yè)的景象，有感而發(fā)寫下了本文。——荷蘭是作者心中的桃花源，表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧相處、安寧美好生活的向往。關(guān)注表達(dá)，總結(jié)提升拓展閱讀閱讀《美麗的地球村》中的《荷蘭散記》一文，要求：

默讀，畫出文中有關(guān)動(dòng)態(tài)、靜態(tài)描寫的句子，體會(huì)表達(dá)效果。全班交流。微風(fēng)過(guò)處，一架一架傲然挺立的風(fēng)車，便自得其樂(lè)地大轉(zhuǎn)特轉(zhuǎn)。寫出了風(fēng)車的動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)地寫出了風(fēng)車被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)的樣子。全班交流全班交流雪花落在運(yùn)河旁邊那一幢一幢色彩繽紛的小屋上，縱然是黑夜，卻處處閃著晶亮的光芒，那種美麗，是安恬而又寧?kù)o的。這是一處?kù)o態(tài)描寫。冬天的荷蘭雪花飛揚(yáng)，處處閃著晶亮的光芒