小升初英語人教版真題及答案權(quán)威發(fā)布一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第三單元E部分故事教學(xué)及練習(xí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事內(nèi)容，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。2.學(xué)生能夠通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3.學(xué)生能夠借助圖片和關(guān)鍵詞，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單描述。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事內(nèi)容，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單描述，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具盒。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名字，并談?wù)搫?dòng)物的特征。2.新課導(dǎo)入：教師播放故事錄音，讓學(xué)生聽故事，并回答相關(guān)問題。3.故事講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，講解生詞和短語的含義。4.情景練習(xí)：教師設(shè)置情景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。6.課后作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)主語+動(dòng)詞原形七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第36頁的1、2、3題。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如查找其他關(guān)于動(dòng)物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)一：人教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第三單元E部分故事教學(xué)。這一部分的內(nèi)容主要包括故事的教學(xué)，故事中包含的生詞和短語的教學(xué)，以及通過故事讓學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。2.教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)二：通過聽、說、讀、寫的方式學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。這四種方式是英語學(xué)習(xí)中基本的技能，通過這四種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面理解和掌握故事內(nèi)容。3.教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)三：培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。通過故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)一：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單描述。這是一般現(xiàn)在時(shí)的基本運(yùn)用，也是學(xué)生需要掌握的重要內(nèi)容。2.重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)二：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。這是一般現(xiàn)在時(shí)的進(jìn)階運(yùn)用，需要學(xué)生能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)三：學(xué)生能夠借助圖片和關(guān)鍵詞，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單描述。這是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考察，需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入細(xì)節(jié)：教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名字，并談?wù)搫?dòng)物的特征。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠激活已有的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.新課導(dǎo)入細(xì)節(jié)：教師播放故事錄音，讓學(xué)生聽故事，并回答相關(guān)問題。這一步驟的目的是讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)初步的了解，并培養(yǎng)他們的聽力技能。3.故事講解細(xì)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，講解生詞和短語的含義。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容，并掌握生詞和短語的用法。4.情景練習(xí)細(xì)節(jié)：教師設(shè)置情景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。6.課后作業(yè)細(xì)節(jié)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)主語+動(dòng)詞原形五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.完成練習(xí)冊(cè)第36頁的1、2、3題。這一題目的目的是讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高。2.家長簽字確認(rèn)。這一步驟的目的是讓家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)2.拓展延伸細(xì)節(jié)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如查找其他關(guān)于動(dòng)物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解故事內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間聽故事、回答問題和進(jìn)行練習(xí)。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：通過出示動(dòng)物圖片和談?wù)搫?dòng)物特征，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。5.教學(xué)方法：結(jié)合聽、說、讀、寫四種方式，讓學(xué)生全面理解和掌握故事內(nèi)容，提高他們的語言運(yùn)用能力。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，如回答問題、進(jìn)行角色扮演等，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際情景中。8.教學(xué)反思：教師應(yīng)在課后對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考是否有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否需要改進(jìn)教學(xué)方法等。教案反思在本節(jié)課中，教師通過生動(dòng)的語言和變化語調(diào)講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在時(shí)間分配上，教師合理地安排了各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。情景導(dǎo)入的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，使得學(xué)生能夠全面理解和掌握故事內(nèi)容，提高了他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師布置了具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際情景中。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和一般