人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過閱讀和思考，提高學生理解和運用英語的能力，特別是閱讀理解和批判性思維能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的認識和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會如何獲取和處理信息。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：本課涉及到一些文化遺產(chǎn)相關的專業(yè)詞匯，如"intangibleheritage"、"UNESCO"等，學生可能不熟悉。

2.閱讀理解：文章內(nèi)容較為復雜，學生可能難以理解文章的主旨和作者的觀點。

3.批判性思維：學生可能不熟悉如何提出問題并對文章內(nèi)容進行批判性的分析。

難點：

1.文化背景知識：學生可能對世界文化遺產(chǎn)的認識不足，難以理解文章的文化背景。

2.寫作技巧：學生可能不熟悉如何清晰地表達自己的觀點，并使用適當?shù)恼摀?jù)進行支持。

解決辦法：

1.詞匯預習：要求學生在課前預習生詞，可以通過詞匯卡片、在線詞典等方式幫助學生記憶。

2.閱讀引導：通過問題引導的方式，幫助學生理解文章的主旨和作者的觀點，可以提前給學生一些問題，讓學生帶著問題去閱讀。

3.批判性思維訓練：可以通過小組討論、頭腦風暴等方式，引導學生提出問題并對文章內(nèi)容進行批判性的分析。

4.文化背景介紹：可以通過多媒體資料、圖片等為學生提供相關的文化背景知識，幫助學生更好地理解文章。

5.寫作指導：可以通過例文分析、小組討論等方式，引導學生學習如何清晰地表達自己的觀點，并使用適當?shù)恼摀?jù)進行支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

3.信息化資源：人教版（2019）必修第二冊教材、電子教案、在線詞典、相關文化背景視頻資料

4.教學手段：小組討論、頭腦風暴、案例分析、角色扮演教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們將學習人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking。首先，讓我們來看一段關于世界文化遺產(chǎn)的短視頻，初步了解文化遺產(chǎn)的重要性。

2.預習檢查（5分鐘）

在課前，大家都已經(jīng)預習了本課的生詞和課文內(nèi)容?，F(xiàn)在，我將隨機抽取幾位同學來簡要介紹一下他們預習到的文化遺產(chǎn)相關知識。

3.課文閱讀與理解（15分鐘）

請大家認真閱讀課文，并回答以下問題：

a.Whatisculturalheritage?

b.Whyisitimportanttoprotectculturalheritage?

c.Whataresomeexamplesofculturalheritage?

請大家以小組為單位，討論并回答這些問題。

4.課文主旨探究（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來深入探討課文的主旨。請大家閱讀課文，并思考以下問題：

a.Whatisthemainideaofthetext?

b.Whatistheauthor'sattitudetowardsculturalheritage?

c.Canyoufindanyevidenceinthetexttosupportyouranswers?

請大家以小組為單位，討論并回答這些問題。

5.批判性思維訓練（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行批判性思維訓練。請大家以小組為單位，針對以下問題進行討論：

a.Doyouthinkculturalheritageisimportantforacountryorcommunity?Whyorwhynot?

b.Whatcanbedonetoprotectculturalheritage?

c.Canyouthinkofanyexamplesofculturalheritageinyourowncountryorcommunity?

請大家積極發(fā)表自己的觀點，并聽取他人的意見。

6.寫作練習（10分鐘）

請大家根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于文化遺產(chǎn)的短文。你可以選擇介紹一種文化遺產(chǎn)，并解釋為什么它對你或你的社區(qū)很重要。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

今天我們一起學習了關于文化遺產(chǎn)的知識，并通過閱讀和討論加深了對課文內(nèi)容的理解。希望大家能夠認識到文化遺產(chǎn)的重要性，并積極參與保護文化遺產(chǎn)的活動。

8.作業(yè)布置

請大家課后完成以下作業(yè)：

a.復習課文內(nèi)容，鞏固所學知識。

b.繼續(xù)深入了解一種文化遺產(chǎn)，并準備在下節(jié)課上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹世界文化遺產(chǎn)的概況、申報流程和保護措施。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護理論與實踐》：探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護方法和實踐案例。

-《文化多樣性與全球化》：分析文化多樣性在全球化背景下的挑戰(zhàn)與機遇。

-《各國文化遺產(chǎn)保護政策比較研究》：對比不同國家文化遺產(chǎn)保護政策的異同。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-請大家選擇一篇拓展閱讀材料，深入閱讀并撰寫一篇讀后感，不少于300字。

-請大家結(jié)合課文內(nèi)容，思考文化遺產(chǎn)保護在本國或本社區(qū)的重要性，并準備一份演講稿，下節(jié)課進行分享。

-請大家嘗試尋找本地區(qū)或家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，了解其歷史背景和文化價值，下節(jié)課與同學分享。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，了解和學習其他國家或地區(qū)的文化遺產(chǎn)，拓寬國際視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課前短視頻導入：通過引入短視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高他們對文化遺產(chǎn)的認識。

2.小組討論：通過小組討論，促進學生之間的互動和合作，提高他們的批判性思維和表達能力。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，如文化遺產(chǎn)保護專家、當?shù)鼐用竦?，增強他們對文化遺產(chǎn)保護的理解和認同。

（二）存在主要問題

1.學生對文化背景知識了解不足：部分學生對世界文化遺產(chǎn)的認識和了解不夠，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.寫作技巧有待提高：學生在表達自己的觀點時，語言組織和論據(jù)使用不夠恰當，寫作能力有待提高。

3.教學資源利用不充分：在教學過程中，對信息化資源和課程平臺的利用還不夠充分，影響了教學效果的提升。

（三）改進措施

1.加強文化背景知識的導入：通過引入更多的文化背景資料，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.提供寫作指導和支持：在寫作練習環(huán)節(jié)，教師應給予學生更多的指導和支持，如提供寫作框架、示例文等，幫助他們更清晰地表達自己的觀點。

3.充分利用教學資源：在今后的教學中，教師應更加充分地利用信息化資源和課程平臺，如在線詞典、在線學習平臺等，提高教學效果和學生的學習體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《世界遺產(chǎn)名錄》介紹、各國文化遺產(chǎn)保護政策比較、文化遺產(chǎn)保護的實踐案例等。

-視頻資源：文化遺產(chǎn)保護的紀錄片、各國文化遺產(chǎn)的宣傳視頻等。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解文化遺產(chǎn)的重要性和保護方法。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在課后撰寫一篇關于文化遺產(chǎn)保護的短文，可以是總結(jié)自己的學習心得，也可以是對某一文化遺產(chǎn)的保護提出自己的建議。

-鼓勵學生積極參與文化遺產(chǎn)保護相關的社會實踐活動，如參觀博物館、參加志愿者活動等。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解和學習其他國家或地區(qū)的文化遺產(chǎn)，拓寬國際視野。

希望同學們在課后能夠充分利用拓展資源，加深對文化遺產(chǎn)保護的理解和認識，并將所學知識運用到實際生活中，為文化遺產(chǎn)保護貢獻自己的力量。如果有任何疑問或需要幫助，請隨時聯(lián)系我，我會盡力為大家提供支持。祝大家學習愉快！板書設計①文化遺產(chǎn)的概念與重要性

-板書關鍵詞：CulturalHeritage,IntangibleHeritage,UNESCO

-設計思路：用簡潔的圖形或符號表示文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，如用地球圖標代表世界遺產(chǎn)，用音符代表非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②課文主旨與作者態(tài)度

-板書關鍵詞：MainIdea,Author'sAttitude

-設計思路：用思維導圖的形式，呈現(xiàn)課文的主旨和作者的態(tài)度，用不同顏色標注主題和支撐細節(jié)。

③批判性思維訓練

-板書關鍵詞：CriticalThinking,Questions,