外刊閱讀拓展Unit1-2教學設(shè)計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：牛津譯林版英語七年級上冊Unit1-2外刊閱讀拓展

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀外刊文章，提高學生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的英語語感，增強學生的詞匯量和語法知識。

2.文化意識：通過學習外刊文章，使學生了解西方文化背景，提高學生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學生的國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析外刊文章，鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的問題解決能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生運用有效的學習策略，提高學生的學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：本節(jié)課涉及較多新詞匯，學生可能對一些詞匯的意思不理解。

2.語法結(jié)構(gòu)：文章中包含一些復雜的語法結(jié)構(gòu)，學生可能難以理解。

3.閱讀理解：文章內(nèi)容較為豐富，學生可能難以把握文章的主旨大意。

難點：

1.文化背景：文章涉及到一些西方文化背景，學生可能不太了解。

2.批判性思維：學生可能不熟悉如何進行批判性閱讀和思考。

解決辦法：

1.針對詞匯理解問題，可以提前發(fā)放詞匯表，讓學生預(yù)習，課堂上通過語境推測詞匯意思。

2.對于語法結(jié)構(gòu)問題，可以通過例句解析、同桌討論等方式，幫助學生理解。

3.閱讀理解方面，可以引導學生通過skimming和scanning技巧快速把握文章大意，再通過detailedreading深入理解。

4.文化背景問題，可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，為學生提供文化背景信息。

5.針對批判性思維問題，可以引導學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)批判性思維能力。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)置具體的閱讀任務(wù)，引導學生積極參與，提高學生的閱讀理解能力。

2.運用合作學習法，讓學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源，如電子期刊、圖片和視頻等，為學生提供豐富的學習材料，增強課堂教學的趣味性。

4.采用交互式教學法，鼓勵學生提問和分享觀點，促進師生之間的互動，提高學生的表達能力。

5.運用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣和動力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，為新課學習做好鋪墊。

-利用多媒體資源展示與本節(jié)課相關(guān)的外刊封面，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生一起閱讀外刊文章，邊讀邊講解生詞和語法。

-針對文章中的文化背景和批判性思維，教師引導學生進行思考和討論。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師針對學生的練習情況進行講解和答疑。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對文章內(nèi)容提出問題，引導學生進行思考和討論。

-學生分組進行討論，分享自己的觀點和看法。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師針對學生的討論情況進行點評和指導。

-學生提問，教師解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-引導學生進行拓展學習，如查找其他相關(guān)外刊文章進行閱讀。

總計：45分鐘

教學過程中要注意根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標得以實現(xiàn)。同時，要注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，提高學生的核心素養(yǎng)。知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯知識點：

-新詞匯的認讀和理解，包括動詞、名詞、形容詞和副詞等。

-短語動詞的用法和搭配。

-同義詞和反義詞的識別和應(yīng)用。

2.語法知識點：

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解知識點：

-快速閱讀技巧，如掃讀和略讀。

-詳細閱讀技巧，如尋讀和分析閱讀。

-推斷詞義和理解隱含意義的能力。

4.寫作知識點：

-記敘文的寫作結(jié)構(gòu)。

-描述文和議論文的基本框架。

-寫作中的時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

5.聽力知識點：

-聽力材料的快速捕捉信息能力。

-理解日常對話和熟悉話題的能力。

-聽力長對話和講座的理解技巧。

6.口語知識點：

-日常交流中的常用句型和表達方式。

-角色扮演和小組討論的口語實踐。

-口語表達中的語法和詞匯準確性。

7.文化知識點：

-西方文化中的日常習俗和禮儀。

-英語國家的節(jié)日和重要事件。

-跨文化交流中的語言和非語言行為。重點題型整理1.詞匯填空題

題型說明：要求學生根據(jù)上下文語境，選擇正確的單詞填入空白處，使句子完整、通順。

舉例：在文章中找到一句含有空白處的句子，如"I_____mykeyssomewhereinthehouse."，讓學生選擇正確的單詞填空。

2.閱讀理解題

題型說明：要求學生仔細閱讀文章，理解文章的主旨大意，回答問題。

舉例：給出一個關(guān)于文章的細節(jié)問題，如"Accordingtothearticle,whatisthemainreasonforstudyingforeignlanguages?"，讓學生在文章中找到答案。

3.完形填空題

題型說明：要求學生根據(jù)上下文語境，選擇正確的詞語或短語填入空白處，使文章完整、通順。

舉例：給出一個含有空白處的文章段落，如"Ihad_____ideathatitwouldbesocoldhere.I_____mywintercoat."，讓學生選擇正確的詞語或短語填空。

4.翻譯題

題型說明：要求學生將給出的英文句子翻譯成中文，或?qū)⒆约旱闹形木渥臃g成英文。

舉例：給出一個英文句子，如"Sheexpressedhergratitudeforthegift."，讓學生將其翻譯成中文。

5.寫作題

題型說明：要求學生根據(jù)自己的觀點或經(jīng)驗，寫一篇短文，表達自己的看法或講述自己的經(jīng)歷。

舉例：給出一個寫作題目，如"Describeamemorableexperiencethatyouhavehad."，讓學生根據(jù)自己的觀點和經(jīng)歷寫一篇短文。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容和知識點，幫助學生鞏固記憶。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學生注意掌握。

-鼓勵學生提出問題，解答學生的疑惑。

2.當堂檢測：

-設(shè)計一份當堂檢測試卷，包括本節(jié)課所學的詞匯、語法、閱讀理解和寫作等方面的題目。

-試卷難度要適中，既要考察學生對知識的掌握程度，也要激發(fā)學生的學習興趣。

-在課堂上給予學生足夠的時間完成試卷，并對學生的答案進行及時反饋和講解。

-根據(jù)學生的答題情況，了解學生對知識的掌握情況，為下一步的教學提供參考。

-針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行針對性的講解和輔導，提高學生的學習效果。

-鼓勵學生自主學習和復習，提供相應(yīng)的輔導資料和學習資源，幫助學生鞏固所學知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與背景引入：

-教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，為新課學習做好鋪墊。

-利用多媒體資源展示與本節(jié)課相關(guān)的外刊封面，激發(fā)學生的學習興趣。

②詞匯與語法知識點：

-教師帶領(lǐng)學生一起閱讀外刊文章，邊讀邊講解生詞和語法。

-針對文章中的文化背景和批判性思維，教師引導學生進行思考和討論。

③閱讀理解與討論：

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師針對學生的練習情況進行講解和答疑。

④課堂提問與互動：

-教師針對文章內(nèi)容提出問題，引導學生進行思考和討論。

-學生分組進行討論，分享自己的觀點和看法。

⑤師生互動與解答：

-教師針對學生的討論情況進行點評和指導。

-學生提問，教師解答。

⑥總結(jié)與拓展：

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-引導學生進行拓展學習，如查找其他相關(guān)外刊文章進行閱讀。

板書設(shè)計：

-文章主題：Unit1-2外刊閱讀拓展

-詞匯知識點：動詞、名詞、形容詞、副詞等

-語法知識點：現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)、被動語態(tài)

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