幼兒園中班社會(huì)《小手會(huì)說(shuō)話》教案教案一：我的小手會(huì)說(shuō)話活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)用手表示的“安靜、真棒、好的”等動(dòng)作語(yǔ)言。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)語(yǔ)言的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)每人一本?；顒?dòng)過(guò)程：一、能干的小手。1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣(mài)力。（手）幼兒園小手會(huì)說(shuō)話教案12、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)？二、我的小手會(huì)說(shuō)話。1、我們的小手真能干，會(huì)做這么多的事情，那除了會(huì)做這些事情，我們的小手還有一項(xiàng)本領(lǐng)，它還會(huì)說(shuō)話呢！2、你知道小手怎么說(shuō)話嗎？誰(shuí)來(lái)用手說(shuō)一說(shuō)？3、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17—18頁(yè)。4、看看樹(shù)上的叔叔、老師、小朋友在說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。5、教幼兒學(xué)習(xí)“真棒、暫停、安靜、好的、停車(chē)”的手勢(shì)語(yǔ)。6、我們的小手除了會(huì)說(shuō)這些話，還會(huì)說(shuō)什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)說(shuō)出知道的手勢(shì)語(yǔ)幼兒園小手會(huì)說(shuō)話教案22教案二：《會(huì)說(shuō)話的手》活動(dòng)目標(biāo)：1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：表演臺(tái)、VCD、錄像等。活動(dòng)過(guò)程：謎語(yǔ)兩個(gè)樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，吃飯做事全靠它。答案（手）一、會(huì)說(shuō)話的手?！^看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話?！鶕?jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。a、“手不但會(huì)變小動(dòng)物，還能變成嘴巴說(shuō)話呢！看，它在說(shuō)什么呢？”教師示范動(dòng)作：暫停、你真棒、飛吻等。b、“現(xiàn)在，你的小手會(huì)說(shuō)話了嗎？來(lái)試試看吧！”c、“你可以怎樣用手來(lái)說(shuō)‘我很快樂(lè)’呢？”“你還想說(shuō)什么？”請(qǐng)幼兒和好朋友說(shuō)、和客人老師說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒自己來(lái)說(shuō)。幼兒園小手會(huì)說(shuō)話教案31、導(dǎo)入①做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。②做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。2、手勢(shì)像什么①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。3、看手勢(shì)編故事T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢?、倏词謩?shì)表演故事。②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。③講述故事。4、我“說(shuō)”你猜?！處熥龊?jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來(lái)、OK、勝利等。——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等?！龑?dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。幼兒園小手會(huì)說(shuō)話教案45、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)：T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）二、活動(dòng)“會(huì)模仿的手”a、“我們的小手真能干！手還可以變出許多小動(dòng)物，你們信嗎？”b、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜其表示的含義。c、展示“動(dòng)物樂(lè)園”，請(qǐng)幼兒嘗試模仿動(dòng)物造型，感受小手創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。（形式：幼幼互動(dòng)、個(gè)別幼兒、師幼互動(dòng)）三、活動(dòng)“會(huì)唱歌的手”a、“手不僅會(huì)說(shuō)話，還會(huì)唱歌呢！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在唱什么？”幼兒觀看錄象（第一遍）。b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導(dǎo)幼兒邊看邊學(xué)?！笆殖母韬寐?tīng)嗎？讓我們一起來(lái)找個(gè)好朋友唱唱歌吧！”小結(jié)：“今天小手變成了動(dòng)物，變成了嘴巴，還會(huì)變什么