《戶外活動安全記心中：2外出游玩講安全》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《戶外活動安全記心中：2外出游玩講安全》，屬于四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學生了解戶外活動時可能存在的安全隱患，提高安全意識。

2.學習并掌握戶外活動中的基本安全知識和技巧。

3.培養(yǎng)學生在戶外活動中的自我保護能力和團隊協(xié)作精神。

4.學會評估戶外活動中的風險，并能制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握一定的生活安全知識，為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。

2.學生在生活中積累了一定的戶外活動經(jīng)驗，有助于理解和學習相關(guān)安全知識。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提升學生的人際溝通和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們在戶外活動中的集體意識和協(xié)作精神。

2.培養(yǎng)學生的風險評估和問題解決能力，使他們能夠在戶外活動中有效地識別風險并采取相應(yīng)的安全措施。

3.增強學生的生活實踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W的安全知識應(yīng)用到實際生活中，提高生活自理和自我保護能力。

4.提升學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)他們敢于嘗試、勇于探索的精神，以及在戶外活動中的創(chuàng)新意識和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在生活中已經(jīng)積累了一定的安全知識，如交通規(guī)則、個人衛(wèi)生等。

-學生可能已經(jīng)參與過一些戶外活動，對戶外活動有一定的了解和經(jīng)驗。

-學生可能已經(jīng)在其他課程中學習過一些與安全相關(guān)的知識，如體育課中的運動安全等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于與生活實際相關(guān)的知識通常比較感興趣，尤其是那些能夠直接應(yīng)用到日常生活中的知識。

-學生的學習能力因個體而異，但總體上來說，他們具備一定的自主學習和合作學習的能力。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的喜歡小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對于一些專業(yè)的安全知識和技術(shù)感到難以理解，需要通過生動的案例和實際操作來加深理解。

-學生可能對于評估戶外活動中的風險和制定預(yù)防措施感到困惑，需要通過實際模擬和練習來提高能力。

-學生在戶外活動中可能面臨一些實際的安全問題，如摔倒、迷路等，需要學會正確的應(yīng)對方法。教學資源軟硬件資源：

-教室一間，配備多媒體教學設(shè)備。

-戶外活動安全道具一套（如安全帽、救生衣、哨子等）。

-教學卡片一套，包含戶外活動安全知識點。

課程平臺：

-校園綜合實踐活動平臺。

信息化資源：

-教學PPT，涵蓋戶外活動安全知識點。

-教學視頻，展示戶外活動安全事故案例及應(yīng)對方法。

教學手段：

-小組討論：讓學生分組討論戶外活動中的安全問題及解決辦法。

-案例分析：分析戶外活動安全事故案例，引導學生學會正確應(yīng)對。

-實際操作：讓學生親身體驗戶外活動安全裝備的穿戴和使用方法。

-角色扮演：模擬戶外活動場景，讓學生學會評估風險和解決問題。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戶外活動安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戶外活動安全的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戶外活動安全事故的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戶外活動安全的重要性。

簡短介紹戶外活動安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.戶外活動安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戶外活動安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戶外活動安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹戶外活動安全的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.戶外活動安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戶外活動安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的戶外活動安全事故進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戶外活動安全的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用戶外活動安全知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論戶外活動安全在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與戶外活動安全相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戶外活動安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戶外活動安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括戶外活動安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)戶外活動安全在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用戶外活動安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于戶外活動安全的心得體會，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《戶外活動指南》、《安全生存手冊》等。

-紀錄片：《野外求生》、《探險之旅》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：戶外活動安全相關(guān)的博客、論壇、社交媒體平臺等。

-實際體驗：組織學生參加校外的戶外活動，如徒步、露營等。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀相關(guān)的書籍，加深對戶外活動安全知識的理解和掌握。

-觀看戶外活動安全的紀錄片，通過真實的案例提高學生的安全意識。

-引導學生參與戶外活動，親身體驗并學習相關(guān)安全知識，增強實踐能力。

-鼓勵學生加入戶外活動相關(guān)的社群，與他人交流經(jīng)驗，拓寬知識面。

-組織學生參加校外的戶外活動，如徒步、露營等，讓學生親身體驗并學習相關(guān)安全知識。

-讓學生撰寫心得體會，反思自己在戶外活動中的安全行為，提高自我保護意識。

-鼓勵學生進行戶外活動安全知識的創(chuàng)新研究，如設(shè)計新的安全裝備或制定更有效的安全策略。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進行：

提問：在課堂過程中，教師會通過提問的方式了解學生對戶外活動安全知識的掌握情況。教師會根據(jù)學生的回答，及時給予反饋，幫助學生鞏固知識點。

觀察：教師會觀察學生在小組討論和實際操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學生的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

測試：在課程結(jié)束后，教師會組織一次簡單的測試，以評估學生對戶外活動安全知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

學生課后需撰寫一篇關(guān)于戶外活動安全的心得體會，教師會認真批改和點評每篇作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

教師會關(guān)注學生的作業(yè)完成質(zhì)量，如內(nèi)容是否完整、觀點是否清晰、論證是否合理等。同時，教師會針對每位學生的特點提出具體的改進建議，以幫助學生提高。

教師會挑選出幾篇優(yōu)秀作業(yè)進行展示，以激發(fā)學生的學習積極性。同時，教師會組織學生互相評價和交流，促進學生之間的學習經(jīng)驗分享。

3.綜合評價

教師會根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和戶外活動實踐中的表現(xiàn)，綜合評價學生的學習成果。評價內(nèi)容主要包括學生的安全意識、合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力等。

教師會關(guān)注學生的進步情況，對于表現(xiàn)出色的學生，教師會給予表揚和獎勵，以激勵其他學生。同時，教師會針對不同學生的特點，制定個性化的輔導計劃，幫助學生提高。

4.教學反饋

教師會定期收集學生的反饋意見，了解學生在學習過程中的困難和問題，并根據(jù)反饋調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

教師會關(guān)注學生的學習興趣和需求，不斷豐富和更新教學內(nèi)容，確保教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，提高學生的學習積極性。

教師會加強與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關(guān)注學生的成長。板書設(shè)計1.戶外活動安全的基本概念

-戶外活動：自然環(huán)境中的體育和娛樂活動

-安全：預(yù)防意外傷害，保障個人和他人的健康

-戶外活動安全：在進行戶外活動時，遵循安全規(guī)范，采取防護措施，避免意外發(fā)生。

2.戶外活動安全的組成部分

-環(huán)境評估：了解活動環(huán)境，識別潛在風險

-裝備準備：選擇合適的安全裝備，確保活動順利進行

-技能培訓：學習必要的安全技能，如急救、攀巖等

-應(yīng)急預(yù)案：制定應(yīng)對突發(fā)情況的計劃，以便快速反應(yīng)。

3.戶外活動安全的重要性

-生命安全：預(yù)防意外傷害，保障個人生命安全

-身體健康：避免因活動不當導致的身體損傷，維護身體健康

-心理健康：在安全的環(huán)境中活動，減少因恐懼和不安全感受到的心理壓力

-社交和諧：通過集體活動，增進人際交往，促進團隊和諧。

板書設(shè)計示例：

①戶外活動安全

②基本概念+組成部分

③重要性+實際應(yīng)用典型例題講解1.題型：戶外活動安全知識問答

-例題：在進行戶外徒步時，遇到山洪暴發(fā)，應(yīng)該如何應(yīng)對？

-答案：遇到山洪暴發(fā)，應(yīng)迅速向高處轉(zhuǎn)移，避開低洼地帶，避免被洪水沖走。同時，盡快找到安全的避難場所，等待救援。

2.題型：戶外活動安全風險評估

-例題：在計劃戶外露營時，應(yīng)該如何評估安全風險？

-答案：在計劃戶外露營時，需要對活動環(huán)境進行詳細的了解，包括地形、氣候、野生動物等。根據(jù)了解的情況，評估可能存在的風險，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.題型：戶外活動安全技能操作

-例題：在戶外活動中，如何正確使用救生衣？

-答案：使用救生衣時，應(yīng)先檢查救生衣是否完好無損，然后將救生衣平鋪在地面上，穿著時應(yīng)從后向前穿，確保救生衣的浮力袋位于背部上方。穿戴完畢后，應(yīng)檢查救生衣是否貼合身體，避免在水中發(fā)生意外。

4.題型：戶外活動安全應(yīng)急處理

-例題：在戶外活動中，如果不慎扭傷腳踝，應(yīng)該如何處理？

-答案：如果不慎扭傷腳踝，應(yīng)立即停