Unit2HealthandFitness語法(句型、句子成分、動(dòng)詞)教案-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期中職英語高教版(2023修訂版)基礎(chǔ)模塊2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于中職英語高教版(2023修訂版)基礎(chǔ)模塊2的Unit2HealthandFitness。本節(jié)課主要圍繞語法(句型、句子成分、動(dòng)詞)進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.句型：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)句型"Howdoyoukeephealthy?"進(jìn)行詢問和描述保持健康的方式。

2.句子成分：學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固句子成分的知識，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語等，以便能夠正確理解和運(yùn)用目標(biāo)句型。

3.動(dòng)詞：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，以準(zhǔn)確描述保持健康的行為和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit2HealthandFitness的語法(句型、句子成分、動(dòng)詞)內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"Howdoyoukeephealthy?"詢問和描述保持健康的方式，提升聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解不同文化背景下健康觀念的差異，增強(qiáng)文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同人的健康習(xí)慣，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語法知識和學(xué)習(xí)技巧來理解和運(yùn)用目標(biāo)語言材料。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-句型"Howdoyoukeephealthy?"的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握如何使用這個(gè)句型來詢問和描述保持健康的方式。

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確使用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述健康行為和習(xí)慣。

-句子成分的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解主語、謂語、賓語、定語、狀語等句子成分，并能夠正確運(yùn)用在句子中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)遇到困難，特別是對于不規(guī)則動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)變化。

-復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)理解含有多個(gè)從句或被動(dòng)語態(tài)的句子有一定難度。

-文化差異的理解：學(xué)生可能不太熟悉不同文化背景下的健康觀念，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的思考。

針對上述難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用，加強(qiáng)對不規(guī)則動(dòng)詞變化的理解和記憶。

-利用圖表、圖片等輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

-通過討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中體會(huì)文化差異，提高跨文化交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard

-信息化資源：Unit2HealthandFitness相關(guān)多媒體教學(xué)材料，如PPT演示文稿、視頻clip、音頻file

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張健康生活的圖片，如健身房鍛煉的場景，引起學(xué)生對健康的關(guān)注。

-提出問題：“你們認(rèn)為什么是健康的生活方式？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式對個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的目標(biāo)句型"Howdoyoukeephealthy?"并示例使用。

-講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的概念，通過示例和練習(xí)讓學(xué)生理解并掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變位。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子成分的知識，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語等，并通過示例進(jìn)行分析。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們認(rèn)為的健康生活方式，并使用目標(biāo)句型進(jìn)行表達(dá)。

-每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行分享，其他小組成員可以提問或給予反饋。

-教師提問學(xué)生關(guān)于句子成分的問題，學(xué)生可以通過舉例來回答。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對目標(biāo)句型和動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)的理解。

-學(xué)生可以互相檢查答案，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問題，學(xué)生可以舉手回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型和動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)的重要性和應(yīng)用。

-提出一些拓展問題，如“你覺得哪種運(yùn)動(dòng)最適合你？為什么？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供了以下拓展閱讀材料，以加深學(xué)生對健康生活方式的理解：

-《健康生活指南》：一本介紹健康飲食、運(yùn)動(dòng)和心理健康的書籍。

-《不同文化背景下的健康觀念》：一篇介紹不同文化對健康觀念影響的文章。

-《健康習(xí)慣的科學(xué)研究》：一篇關(guān)于健康習(xí)慣對身體健康影響的研究報(bào)告。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以鞏固課堂所學(xué)知識：

-學(xué)生可以自主選擇一篇關(guān)于健康生活方式的文章進(jìn)行閱讀，并寫下自己的感悟和理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同研究不同文化背景下的健康觀念，并制作PPT進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，制定一個(gè)適合自己的健康生活計(jì)劃，并在課后進(jìn)行實(shí)施和監(jiān)測。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：

-編寫一個(gè)對話，使用目標(biāo)句型"Howdoyoukeephealthy?"詢問和描述同學(xué)的健康生活方式。

-完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的填空題和句子改寫題。

2.研究性作業(yè)：

-調(diào)查家人或朋友的健康習(xí)慣，并整理成報(bào)告。

-研究不同文化背景下的健康觀念，可以選擇一個(gè)文化進(jìn)行深入了解，并寫下自己的感悟和理解。

3.創(chuàng)造性作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)健康宣傳海報(bào)，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)和心理健康等方面的信息。

-寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。

4.拓展性作業(yè)：

-選擇一本與健康生活方式相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并寫下書評。

-觀察周圍環(huán)境中的健康行為和不健康行為，并思考如何改善不健康行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：

-目標(biāo)句型"Howdoyoukeephealthy?"的運(yùn)用

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用

-句子成分的理解和運(yùn)用

②教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語