老師公招教化根底學問試題及答案填空：1教化學是探討〔〕的一門科學〔教化現(xiàn)象及其規(guī)律〕2教化現(xiàn)象包括〔〕和〔〕〔教化社會現(xiàn)象相識現(xiàn)象〕3教化的方針政策是〔〕的表達〔人們主觀意志〕4教化規(guī)律是〔〕的高度概括，但它不等于教化規(guī)律，甚至有些教化閱歷不愿定符合規(guī)律〔教化閱歷〕5我國的〔〕是世界上最早的教化文獻，傳聞是戰(zhàn)國末的〔〕所作，比西方古羅馬昆體良〔〕還早300〔學記樂正克論演說家的教化〕61632，聞名的〔〕國教化家〔〕出版了〔〕，它是近代最早的一部系統(tǒng)闡述教化問題的專著〔捷克夸美紐斯，大教學論〕7廣義教化包括〔〕〔〕〔〕〔社會教化家庭教化學校教化〕8狹義教化既是〔〕有時可以作為〔〕的同義語運用〔學校教化思想品德教化〕9教化的社會屬性即是〔〕〔〕〔〕〔永久性歷史性相對獨立〕10古代社會教化包括〔〕和〔〕學校始建于〔〕社會，古代教化的內(nèi)容是〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕歐洲奴隸社會出現(xiàn)過兩種聞名的教化體系〔〕和〔〕歐洲封建社會的兩種教化體系是〔〕和〔〕；教會培育教士和僧侶，教化內(nèi)容是七藝：包括三科〔〕〔〕〔〕；四學〔〕〔〕〔〕〔〕騎士教化培育騎士，教化內(nèi)容是騎士七技：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔奴隸社會封建社會奴隸社會禮樂射御書數(shù)；斯巴達雅典；騎士教會；文法修辭辯證法；算術(shù)幾何天文音樂;騎馬游泳投槍擊劍打獵下棋吟詩〕11．影響人的開展的因素主要有＿＿＿＿＿＿＿＿〔遺傳環(huán)境教化〕12．教化目的規(guī)定了把教化者培育成什么樣的人，是培育人的＿＿，是對受教化者的一個＿＿〔質(zhì)量規(guī)格標準總的要求〕13．教化目的既是教化目的的動身點，又是教化工作的＿＿〔歸宿〕14.機器大工業(yè)消費供應了人的全面開展的＿＿和＿＿＿；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面開展的＿＿＿，＿＿是實現(xiàn)人的全面開展的唯一途徑〔根底可能；社會條件；教化與消費勞動相結(jié)合〕15．教化目的的個人本位論認為，教化目的是由人的本性本能需要確定的，教化目的就是要促使人的本性本能的高度開展，成為健全開展的人，其代表人物是＿＿＿等人〔盧梭洛克〕16.教化目的的社會本位論認為，教化目的應根據(jù)社會要求來確定，教化目的除社會需要以外無其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿〔赫爾巴特涂爾干〕17.馬克思主義認為確立教化目的應根據(jù)＿＿＿和＿＿之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系〔社會需要人的自身開展〕18．體育的內(nèi)容是＿＿＿＿人本主組織形式是＿＿＿＿＿〔田徑體操球類游泳軍事體育；體育課早操課間操課外體育熬煉運動隊訓練運動競賽〕19．美育的任務是〔使學生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的學問和實力；培育學生表現(xiàn)美創(chuàng)立美的實力〕20．美育的途徑是〔通過各科教學和課外文藝活動施行美育；通過大自然施行美育；通過曰常生活施行美育21．智育的任務是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化＿＿，培育＿＿，開展學生的＿＿＿〔根底學問根本技能技巧智力〕22．一般中學教化是根底教化，它擔當著為高一級學校培育合格新生和＿＿的雙重任務〔為社會輸送勞動后備軍〕23．我國新時期的教化方針是什么？(教化必需為社會主義現(xiàn)代化建立效勞，必需與消費勞動相結(jié)合，培育德智體全面開展的建立者和接班人)24．廣義的教化制度即＿＿，是指一個國家為實現(xiàn)其國民教化目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切＿＿和＿＿＿〔國民教化制度教化設(shè)施有關(guān)規(guī)章制度〕25．狹義的教化制度即＿＿，簡稱學制＿＿是整個教化制度的核心〔學校教化制度學校教化制度〕26．建立學制的根據(jù)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔消費力程度和科學技術(shù)狀況；政治經(jīng)濟制度；的身心開展規(guī)律；民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)〕27．中國第一個現(xiàn)代學制公布于＿＿＿，稱為＿＿〔1902，壬寅學制〕28．中國實行的第一現(xiàn)代學制是＿＿，張之洞榮慶張伯熙三人重新修訂的＿＿表達了中學為體，＿＿的精神是〔1903癸卯學制西學為用〕29．1912，以孫中山為首的南京臨時政府公布了＿＿學制，第一次規(guī)定了男女同校，廢止讀經(jīng)，充溢了自然科學內(nèi)容，將學堂改為學?！踩勺庸锍髮W制〕30．1922，以美國的學制為藍本，公布了＿＿＿學制，又稱＿＿或新學制這個學制始終沿用到全國解放初期〔壬戌學制六三三制〕31．新中國的第一次學制改革是在＿＿＿〔1951〕32．19589月19日公布了＜＜關(guān)于教化工作的指示＞＞中確定了＿＿＿的方針和＿＿＿＿＿＿＿的詳細原則〔兩條腿走路三個結(jié)合六個并舉〕33．學生既是教化的對象，又是自我教化和開展的＿＿〔主體〕34．學生的主體作用表如今＿＿＿＿＿＿＿＿三個方面〔自覺性，獨立性創(chuàng)立性〕35．學生齡特征是指青少學生在確定社會和教化條件下不同齡階段所形式的一般的＿＿＿＿的生理和心理特征〔典型的本質(zhì)的〕36．老師的根本任務是＿＿詳細任務包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔教書育人搞好教學做好思想品德教化工作關(guān)切學生的身體和生活〕37．老師的勞動特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔困難性創(chuàng)立性；連續(xù)性廣延性；長期性間接性；主體性示范性；〕38．老師是教化工作的組織者＿＿，在教化過程中起＿＿＿作用〔指導者主導作用〕39．老師是人類文化學問的＿＿＿，對人類社會的持續(xù)和開展起＿＿＿作用〔傳遞者承前啟后的橋梁〕40．老師的素養(yǎng)包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔思想品德修養(yǎng)學問構(gòu)造實力構(gòu)造〕41．教學是＿＿＿共同組成的雙邊活動〔老師的教和學生的學〕42．教學是貫徹教化方針，施行全面開展教化施行教化目的的＿＿＿教學是學校工作的＿＿，學校工作必需堅持以＿＿＿，全面支配〔根本途徑中心環(huán)節(jié)教學為主〕43．教學方案是根據(jù)教化目的和不同學校的教化任務，國家教化主管部門制定的有關(guān)教學和教化的＿＿〔指導性文件〕44．根據(jù)教學方案，以綱要的形式編寫的有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件是＿＿＿＿＿是教學大綱的詳細化〔教學大綱教科書〕45．教學過程是老師根據(jù)社會的要求和＿＿＿，指導學生有目的有方案地駕馭系統(tǒng)文化科根底學問和＿＿＿，開展學生的＿＿＿，形式科學世界觀及培育＿＿教學過程是一種＿＿〔學生身心開展的特點根本技能智力和體力道德品質(zhì)的過程特殊的相識過程〕46．在近代教化史上，對于駕馭學問和開展相識實力的問題，＿＿和＿＿＿曾有過長期爭辯主見教學的主要任務在于訓練學生的思維形式，學問的傳授則是無關(guān)緊要的學派是＿＿＿＿主見教學的主要任務是在于傳授對實際生活有用的學問，至于學生的相識實力則無須特殊訓練的學派是＿＿〔形式教化論者本質(zhì)教化論者形式教化論者本質(zhì)教化論〕47．在教學過程中，傳授學問與思想品德教化的統(tǒng)一，反映了教學的＿＿規(guī)律〔教化性〕48．教學原則是教學必需遵循的＿＿＿〔根本要求〕49．兩種對立的教學方法體系是＿＿＿和＿＿＿＿〔啟發(fā)式注入式〕50．教學的根本組織形式是＿＿＿它是由17世紀捷克教化家＿＿提出來的中國在＿＿，清政府在北京創(chuàng)辦的＿＿中開始承受班級授課〔班級授課制夸美紐斯1862京師同文館〕51．課的類型分為＿＿和＿＿＿〔單一課綜合課〕52．課的構(gòu)造是指一節(jié)課的組成部分以及各部分進展先后依次和時間支配，它包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿幾部分〔組織教學檢查復習講授新教材穩(wěn)固新教材布置課外作業(yè)〕53．教學的扶植形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔個別教學分組教學現(xiàn)場教學〕54．教學工作的根本環(huán)節(jié)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔備課上課課外作業(yè)的布置與修改課外輔導學業(yè)成果的檢查與評定〕55．一節(jié)好課的根本要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔教化目的明確內(nèi)容正確構(gòu)造合理方法恰當語言藝術(shù)板書有序看法冷靜自如〕56．學業(yè)成果的檢查與評定的方式有＿＿和＿＿〔平?？疾炜荚嚒?7．考試一般有＿＿＿＿＿＿和＿＿三種〔學期考試學考試畢業(yè)考試〕58．學業(yè)成果評定的方法一般有＿＿＿＿等級記分法又可分為兩類，一類為＿＿，另一類為＿＿等〔百分制記分法等級記分法文字等級記分法數(shù)字等級記分法〕59．德育是教化者培育受教化者＿＿的活動，它一般包括＿＿＿＿＿＿＿＿三個方面〔品德政治教化思想教化道德品質(zhì)教化〕60．道德和品德不同道德是＿＿，品德是＿＿〔社會現(xiàn)象個表達象〕61．德育過程是教化者根據(jù)確定社會的德育要求和＿＿，把確定社會的品德轉(zhuǎn)化為＿＿＿的過程德育過程區(qū)分＿＿的過程〔受教化者品德形成和開展的規(guī)律，受教化者品德學生思想品德形成〕62．德育過程中的根本沖突是＿＿〔教化者提出的德育受教化者已有的品德根底的沖突〕63．德育過程的四個要素包括教化者＿＿＿＿＿＿＿＿〔教化者受教化者德育內(nèi)容德育方法〕64．德育過程是對學生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的培育和進步過程〔知情意行〕65．德育原則是學校和老師對學生進展德育必需遵循的＿＿＿德育原則來源于理論，是德育理論閱歷的＿＿我國孔子曾提出過諄諄教化＿＿＿原則，英國洛克提出＿＿＿，法國的盧梭提出＿＿＿，德國赫爾巴特提出＿＿，美國的杜威提出＿＿的原則〔根本要求總結(jié)和概括因材施教環(huán)境教化的原則自然后果原則愛的原則教學的教化性原則社會化活動〕66．中小學常用的德育方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔勸服教化典范示范實際熬煉陶冶教化指導自我教化品德評價〕67．課外校外教化是指在教學方案和教學大綱以外，利用課余時間，對學生施行的各種＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教化活動〔有目的有方案有組織〕68．課外校外教化的組織形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔群眾性活動小組活動個人活動〕69．課外校外教化的特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔自愿靈敏理論〕70．三結(jié)合教化指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔家庭教化社會教化學校教化〕71．班主任是全班學生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是學校指導對學生進展教化工作和管理工作的得力助手和骨干力氣，是聯(lián)絡各科任課老師學生集體的＿＿，也是溝通學校與＿＿及社會教化力氣的橋梁班主任的根本任務是＿＿＿＿＿〔組織者指導者教化者紐帶家庭帶好班級教好學生〕72理解和探討學生常用的方法有〔考核法視察法測量法問卷法談話法試驗法調(diào)查法訪問法書面材料分析法〕73．班主任的工作方法有＿＿＿＿＿＿｜＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔全面理解和探討學生組織和培育班級體做好個別教化工作全面理解統(tǒng)一各方面教化力氣做好班主任工作的方案和總結(jié)〕單項選擇題1.杜威所主見的教化思想被稱作是(C)2.在17世紀，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描繪和概括，從而奠定了它的理論根底的教化家是B3.老師在教化工作中要做到按部就班，這是因為(C)A.學生只有機械記憶的實力;B.老師的學問實力是不一樣的;4.身處教化理論第一線的探討者與受過特地訓練的科學探討者親密協(xié)作，以教化理論中存在的某一問題作為探討對象，通過合作探討，再把探討結(jié)果應用到自身從事的教化理論中的一種探討方法，這種探討方法(D)6.必需把教化擺在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(B)7.反映一個國家協(xié)作政治經(jīng)濟科技體制而確定下來的學校辦學形式層次構(gòu)造組織管理等相對穩(wěn)定的運行形式和規(guī)定，這是指(C)9.北京師范高校學制探討小組于1981在其附屬中小學開始進展的學制試驗是(D)10.馬克思主義認為，造就全面開展的人的途徑和方法是(A)12.師范學校的出現(xiàn)，與老師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，(C)13.在教化活動中，老師負責組織引導學生沿著正確的方向，承受科學的方法，獲得良好的開展，這句話的意思是說(C)A.學生在教化活動中是被動的客體;B.老師在教化活動中是被動的客體;14.小學階段是開展學生特性(B)15.德國教化家赫爾巴特是(B)17.在人文教化與科學教化的關(guān)系問題上，應堅持的是(C)18.教化內(nèi)容是教化者與受教化者共同相識的(B)19.美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道：給我一打安康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里培育他們，我可擔保，隨意選擇一個，不管他父母的才能傾向愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓練成為任何一種人物醫(yī)生律師藝術(shù)家大商人，甚至乞丐或匪徒這是(B)單項選擇題答案：1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B20C多項選擇題1.美國當代聞名教化家心理學家布盧姆認為完好的教化目的分類學應當包括的主要部分是()2.文化開展對學校課程產(chǎn)生的影響主要表達在()A.內(nèi)容的豐富;B.增加國家對課程改革限制權(quán);3.我國學校教化層次包括()4.古希臘把三藝作為教化內(nèi)容，這三藝是指()5.教化活動中要留意三結(jié)合，發(fā)揮教化合力，這三結(jié)合所指的三種教化是()6.反映家庭教化中存在問題的說法的是()A.方法科學;B.家長對孩子期望偏高;C.片面重視孩子的智力開發(fā)文化學習;7.結(jié)合中小學老師在職進修的特殊性，組織老師進修時，一般是()8.結(jié)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定的少兒童社會權(quán)利是()A.無卑視原則;B.提早獨立原則;9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的開展趨勢的是()A.重視課程的標準化建立;B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化綜合化;10.以下課程屬于綜合課程的有()多項選擇題答案：1ACD2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE名詞說明1.教化教化是培育人的一種社會活動，它同社會的開展人的開展有著親密聯(lián)絡從廣義上說，但凡增進人們的學問和技能影響人們的思想品德的活動，都是教化狹義的教化，主要指學校教化，其含義是教化者根據(jù)確定社會(或階級)的要求，有目的有方案有組織地對受教化者的身心施加影響，把他們培育成為確定社會(或階級)所需要的人的活動說明之二：教化是有意識的以影響人的身心開展變更人的身心素養(yǎng)為干脆目的的社會活動，這是廣義的教化；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學校教化構(gòu)成現(xiàn)代教化的主要形式，而學校教化是由專職機構(gòu)的專職人員擔當施行的有目的有方案有組織的，以影響人的身心開展為干脆目的的系統(tǒng)性社會活動2.教化方針教化方針是國家或政黨在確定歷史階段提出的有關(guān)教化工作的總方向和總指針，是教化根本政策的總概括，是確定教化事業(yè)開展方向，指導整個教化事業(yè)開展的略原則和行動綱領(lǐng)3.德育德育即思想品德教化，是教化者根據(jù)確定社會的要求，有目的有方案地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把確定社會的思想觀點政治準則和道德標準轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教化德育包括政治教化思想教化和道德品質(zhì)教化三個方面4.課外活動課外活動是中小學為實現(xiàn)學校教化目的，與課堂教學相協(xié)作，在課堂教學以外對學生身心施行多種影響的正規(guī)教化活動5.教化科學教化科學是以教化現(xiàn)象和教化規(guī)律為共同探討對象的各門教化學科的總稱，是假設(shè)干個教化類學科構(gòu)成的學科總體簡答題(1)科技進步是現(xiàn)代教化開展的根本緣由；(2)現(xiàn)代科技學問已成為現(xiàn)代教化的主要內(nèi)容；(3)科學技術(shù)變更了教化技術(shù)(1)以教學為主是由學校教化工作的特點所確定的；(2)教學是實現(xiàn)教化目的的根本途徑；(3)教學為主是由教學自身特點確定的；(4)歷史閱歷已經(jīng)說明學校工作必需要以教學為主，如我國建國以來教化理論能說明這一點首先，教化目的是一個國家對其各級各類學校教化的總體要求，而培育目的是根教化目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業(yè)人才培育的詳細要求，是國家總體教化的在不同教化階段或不同類型學校不同專業(yè)的詳細化；其次，培育目的確實定必需建立在教化目的的根底上，而教化目的又必需通過各級各類學校各專業(yè)的培育目的而實現(xiàn)4.簡述學校教化產(chǎn)生的條件是什么(1)社會消費程度的進步，為學校的產(chǎn)生供應了必要的物質(zhì)根底；(2)腦力勞動與體力勞動的別離，為學校產(chǎn)生供應了特地從事教化活動的學問分子(3)文字的產(chǎn)生和學問的記載與整理到達了確定程度，使人類的間接閱歷得以傳遞(4)國家機器的產(chǎn)生，需要特地的教化機構(gòu)來培育官吏和學問分子闡述題答：老師職業(yè)道德，簡稱師德，是指老師在教化教學活動中應當遵循的道德準則和行為標準加強老師職業(yè)道德的建立，它的意義是：(1)師德對老師自身的開展與進步起保證和推動作用，使老師保持良好的從業(yè)心態(tài)；(2)老師的道德行為對學生是干脆的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學生來說，是品德教化的重要因素；(3)師德修養(yǎng)干脆影響老師在學生中的威信加強老師職業(yè)道德的詳細內(nèi)容是2.如何理解教化的經(jīng)濟功能答：(1)教化能把可能的潛在的消費力轉(zhuǎn)化為干脆現(xiàn)實的消費力，是勞動力再消費和進步的重要手段之一；(2)教化是進步經(jīng)濟效益的重要前提；(3)教化是經(jīng)濟開展的重要因素，它可以為社會帶來宏大的經(jīng)濟價值：(4)教化還可以消費新的科學學問新的消費力一、理論部分〔40%〕1、語文課程的根本理念有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕2、語文課程的根本特點是〔〕3、〔〕是學生學好其他課程的根底，也是學生全面開展和終身開展的根底。4、應當讓學生更多地接觸語文材料，在大量的〔〕中駕馭運用語文的規(guī)律。5、語文課程目的根據(jù)〔〕、〔〕、〔〕三個維度設(shè)計。6、語文學科個階段目的分別從〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五個方面提出要求。7、自然風光、〔〕、民俗風情、〔〕、〔〕以及〔〕等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的〔〕和〔〕；在教學中努力表達語文的〔〕和〔〕；重視〔〕、〔〕、〔〕的正確導向；正確處理〔〕與創(chuàng)新實力的關(guān)系；遵循學生的〔〕和〔〕，選擇教學策略。9、語文教學要留意語文的〔〕、〔〕和〔〕，留意〔〕的訓練，給學生打下扎實的語文根底。10、漢語拼音教學盡可能有〔〕，宜以〔〕和〔〕為主，與學說一般話、識字教學相結(jié)合。11、閱讀是〔〕、相識世界、開展思維、〔〕的重要途徑。閱讀教學是〔〕、〔〕、〔〕之間對話的過程，閱讀教學的重點是培育學生具有〔〕、〔〕、〔〕和評價的實力。12、〔〕實力是語文素養(yǎng)的根本表達，在寫作教學中應重視培育學生〔〕、思索、〔〕、〔〕的實力，要求學生要說〔〕、〔〕、〔〕，不說〔〕、〔〕、〔〕，激發(fā)學生綻開想象和幻想，激勵些想象中的事物。13、寫作的評價要根據(jù)各學段的目的，綜合考察學生作文程度的開展狀況，應重視對寫作的〔〕、〔〕評價，如：是否有寫作的愛好和良好的〔〕，是否表達了〔〕，對〔〕應予激勵。對寫作的評價還要重視對〔〕打算過程的評價，重視對〔〕的評價，承受〔〕評價方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，〔〕?！病?，死亦為鬼雄?！病?，西湖歌舞幾時休?！病?，要留清白在人間。15、小學階段要相識〔〕左右的常用漢字。九課外閱讀總量應在〔〕萬字以上。16、精讀的評價，要根據(jù)各學段目的，詳細考察學生的詞句理解、〔〕〔〕〔〕〔〕等方面的表現(xiàn)?！惨陨?6各小題出自語文課程標準〕答案：1、語文課程的根本理念有〔全面進步學生的語文素養(yǎng)〕、〔正確把握語文教化的特點〕、〔主動提倡自主、合作、探究的學習方式〕、〔努力建立開放而有活力的語文課程〕2、語文課程的根本特點是〔工具性與人文性的統(tǒng)一〕3、〔語文素養(yǎng)〕是學生學好其他課程的根底，也是學生全面開展和終身開展的根底。4、應當讓學生更多地接觸語文材料，在大量的〔語文理論〕中駕馭運用語文的規(guī)律。5、語文課程目的根據(jù)〔學問和實力〕、〔過程和方法〕、〔情感看法和價值觀〕三個維度設(shè)計。6、語文學科各階段目的分別從〔識字與寫字〕〔閱讀〕〔寫作〕〔口語交際〕四個方面提出要求。7、自然風光、〔文物古跡〕、民俗風情、〔國內(nèi)外的重要事務〕、〔學生的家庭生活〕以及〔日常生活話題〕等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的〔主動性〕和〔創(chuàng)立性〕；在教學中努力表達語文的〔理論性〕和〔綜合性〕；重視〔情感〕1、閱讀是〔搜集處理信息〕、相識世界、開展思維、〔獲得審美體驗〕的重要途徑。閱讀教學是〔學生〕、〔老師〕、〔文本〕之間對話的過程，閱讀教學的重點是培育學生具有〔感受〕、〔理解〕、〔觀賞〕和評價的實力。12、〔寫作〕實力是語文素養(yǎng)的綜合表達，在寫作教學中應重視培育學生〔視察〕、思索、〔表現(xiàn)〕、〔評價〕的實力，要求學生要說〔真話〕、〔實話〕、〔心里話〕，不說〔假話〕、〔空話〕、〔套話〕，激發(fā)學生綻開想象和幻想，激勵寫想象中的事物。13、精讀的評價，要根據(jù)各學段目的，詳細考察學生的詞句理解、〔文意把握〕〔要點概括〕〔內(nèi)容探究〕〔作品感受〕等方面的表現(xiàn)。14、寫作的評價要根據(jù)各學段的目的，綜合考察學生作文程度的開展狀況，應重視對寫作的〔過程與方法〕、〔情感與看法〕評價，如：是否有寫作的愛好和良好的〔習慣〕，是否表達了〔真情實感〕，對〔有創(chuàng)意的表達〕應予激勵。對寫作的評價還要重視對〔寫作材料〕打算過程的評價，重視對〔作文修改〕的評價，承受〔多種〕評價方式。老師師德、教化法試題一、填空題1、節(jié)假日補課是國家教化部明令制止的，是一種非法行為。2、社會主義主義老師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。3、申請認定老師資格者的一般話程度測試等級標準要在二級乙等以上標準。4、參與接著教化是中小學老師的權(quán)利和義務。5、老師的考核應當堅持全面考核，以工作成果為主，做到客觀、公正、精確。6、所謂老師德性，是指老師在教化教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。7、施行義務教化的學校在教化教學和其它活動中，應當推廣運用全國通用的一般話。8、預防未成人犯罪的教化目的是增加未成人法制觀念。9、教化法規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教化經(jīng)費為輔的體制。10、義務教化法規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少承受義務教化的權(quán)利。11、施行教化行政處分的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必需是縣級以上人民政府的教化行政部門。12、學校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備平安狀況，應當每月檢查一次。13、參與老師資格考試有作弊行為的，其考試成果作廢，3內(nèi)不得再次參與老師資格考試。14、中學、小學校園四周200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場所。15、學校應當敬重未成學生的受教化權(quán)，不得隨意開除學生。二、單項選擇題1、“學校下學生源銳減，老師嚴峻超編，不情愿上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！〞這種說法違背了——?！睟〕A、學校管理條例B、老師法2、老師之間要“虛心慎重，敬重同志，互相學習，互相扶植，維護其他老師在學生中的威信。關(guān)切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風〞。這是師德教化的——?！睞〕A、“雙贏〞協(xié)作原則B、和平共處原則3、中小學老師職業(yè)道德建立在老師對待教化事業(yè)的較高道德目的是——?！睞〕A、獻身于人民的教化事業(yè)B、忠于職守，為人師表，主動進取。4、聘任或任命老師擔當職務應當有確定的任期，每一任期一般為——?！睟〕A、三B、三至五5、中華人民共和國老師法于____起開始施行.(B)A、19959月10日B、19941月1日二、單項選擇〔5分〕1、中華人民共和國教化法自〔B〕之日起開始施行。A、19909月1日B、19959月1日2、中華人民共和國義務教化法是19864月12日中華人民共和國〔B〕第三十八號令公布的。A、國務院令B、主席令3、國家實行〔A〕制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教化事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家老師資格考試合格，有教化教學實力，經(jīng)認定合格的，可以獲得老師資格。A、老師資格B、老師競聘上崗4、〔A〕是全面貫徹黨的教化方針的根本保證，是進一步加強和改進青少思想道德建立和思想政治教化的迫切要求。A、加強和改進師德建立B、加強和改進法制建立5、〔A〕凡遵守憲法和法律，熱愛教化事業(yè)，具有良好的思想品德，具備老師法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家老師資格考試合格，有教化教學實力，經(jīng)認定合格的，可以獲得老師資格。A、中國公民B、世界公民三、雙選題〔5分〕1、義務教化法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少承受義務教化的權(quán)利，保證義務教化的施行，進步全民族素