第一單元大數(shù)的認識

第一課時

課題億以內(nèi)數(shù)的認識（例1）課型新授

教知識與技能：1、使學生懂得生活中】有比萬大的數(shù)2、使學生深入認識

學計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬，和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之

目間的關系，懂得數(shù)級、數(shù)位。

標過程與措施：使學生經(jīng)歷揭示各計4攵單位間日勺關系日勺過程，掌握數(shù)位次

序表，理解位值的概念

情感、態(tài)度和價值觀：

體會大數(shù)在生活中日勺廣泛應用，培,3學生在實際生活中尋找數(shù)學信息日勺

意識和能力

重點認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億'

難點掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系

教具圖片和計數(shù)器

教師導學學生活動教學意圖

一、復習導入：

1、我們此前都認識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù):學生自由談復習所學日勺

1）從689一種一種的數(shù)到712o數(shù)的知識,為

2）從420—-1——k時數(shù)到540以組為單位按規(guī)定學習新知做

3）從910—-1——k時數(shù)到1000數(shù)數(shù)準備。

4）從200一-1——k時數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大

時數(shù)?學生自由匯報，課

4、出示圖片：前搜集的數(shù)

在平常生活和生產(chǎn)中，我們常常用O

到比萬大的數(shù)。

北京市人口：13819000人

教學

請學生試著讀一讀觀測圖片，試著讀感受到大數(shù)

過程

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板數(shù)。在生活中的

書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識應用，產(chǎn)生認

二、探究新知識大數(shù)日勺需

1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千10個一千是一萬要，激發(fā)學生

地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一探究新知的

千一千地數(shù)，10個一千是多少？撥回去，在萬位上欲望

強調(diào):千位上日勺10個珠子怎么辦？撥一種珠子。

2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)10個一萬是十萬

到10個一萬時問：是多少

運用計數(shù)器問：怎么表達10個一在十萬位上撥1個

萬？珠子。使學生深入

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去同桌互相數(shù)數(shù)認識計數(shù)單

10個十萬是多少？10個十萬是一百位“萬、十萬、

10個一百萬是多少萬百萬、千萬和

10個一千萬是多少10個一百萬是一億”，掌握每

學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。千萬相鄰兩個計

10個一千萬是一數(shù)單位之間

億日勺關系

全班交流

師：一、十、百、千、萬、十萬、

百萬、千萬都是計數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間每相鄰兩個計數(shù)單

是什么關系？位之間是十進關懂得數(shù)級、數(shù)

4、把所學數(shù)位按數(shù)位次序表排列系。位。

起來掌握數(shù)位次

億級萬級個級序表，理解位

億千百十萬千百十數(shù)級說出數(shù)位值日勺概念

次序表

個

萬萬萬數(shù)位

位位位位位位位位

位

1381900

0

t

理解位值的

表達8個十萬

學生說出數(shù)位上日勺概念

每個計數(shù)單位都要占一種位置，按

數(shù)表達什么。

照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是

一級。

說一說其他數(shù)位上時數(shù)各表達多

少？

通過數(shù)數(shù)，理

三、鞏固新知

學生兩人一組，按解并掌握計

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

規(guī)定數(shù)數(shù)，互相檢數(shù)規(guī)律。

2、做一做的2題說一說生活中哪

查。體會大數(shù)在

些地方用到萬以上的數(shù)。

學生舉例闡明生活中日勺廣

3、練習一時第1題

泛應用，培養(yǎng)

四、小結:

學生在實際

通過這節(jié)課的學習，你有什么

生活中尋找

收獲和體會？

數(shù)學信息的

五、作業(yè)：做一種數(shù)位次序表

意識和能力

億以內(nèi)數(shù)的認識

億級萬級個級

億千百十萬千百

十個

萬萬萬

板書位位位位位位位

設計

位位

138190

00

t

表達8個十萬

第二課時

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）課型新授

教知識與技能：1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的措施。2、

學培養(yǎng)學生類推遷移日勺能力

目過程與措施：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學會讀寫億以內(nèi)

標時數(shù)。

情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的愛好和自信心。

重億以內(nèi)數(shù)的讀寫措施

點

難中間、末尾有0日勺數(shù)的讀

點

教卡片和計數(shù)器

具

教教師導學學生活動教學意圖

學

引入

復習

過一、

成

說構

數(shù)，

，讀

卡片

程1、看

以內(nèi)

復習千

成

說構

讀數(shù)

216、

03、7

570、6

000、

407、1

3564、

法

讀寫

數(shù)的

5800、

009、

400、4

003、5

0、3

1000

學習

，為

知識

措施

讀數(shù)

總結

9

4000

5708、

6040、

備。

做準

新知

？

什么

施是

的措

讀數(shù)

。

出來

生寫

，學

示數(shù)

上顯

數(shù)器

3、計

數(shù)

上寫

習本

在練

四

三百

六千

九百

八千

零四

五千

零一

九千

八，

六十

千零

、八

十三

措施

數(shù)日勺

說出寫

？

什么

施是

的措

寫數(shù)

O

的

內(nèi)數(shù)

億以

習：

賴學

我們

節(jié)課

4、這

）

課題

板書

法（

讀寫

：

新知

探究

二、

各數(shù)

下面

2讀出

1、例

握

生掌

使學

千四

：二

讀作

2496

的

內(nèi)數(shù)

億以

十六

百九

十個

千百

十p

千百

出

，概括

讀法

：二

讀作

0000

2496

萬

萬萬

，

措施

數(shù)的

萬讀

十六

百九

千四

位

位位

立位

位，

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