五年級下冊音樂教案全課題好一個土娃子課時5-1上課時間教學目標1、學唱歌曲《好一個土娃子》。

2、體會歌曲活潑歡快、幽默風趣的特點。教學重點認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。教學難點結合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準確唱出音高；課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學學生律動進教室

二、預備學習1、聽音練習

2、節(jié)奏練習

三、新授今天，我們學習一首活潑歡快、幽默風趣的兒童歌曲《好一個土娃子》。

（一）

初聽

談談對樂曲聽后的感受。

師：這首歌曲生動形象，充滿童趣。

第一部分旋律明快、跳躍，每句中四分休止符的運用，旋律中五度、六度音程的跳躍，以及數(shù)板的加入，詼諧生動地表現(xiàn)出土娃子的生活情景和活潑調皮、樂觀向上的形象。

第二部分對“好一個土娃子”這個樂句反復，表達出對土娃子的贊美和喜愛之情。

（二）

復聽

1、

欣賞A樂段：邊聽邊在書中標上速度及表情記號。

2、

欣賞B樂段：方法同上

（三）

完整的欣賞

四、表現(xiàn)歌曲1、選擇合適的聲音和演唱形式表現(xiàn)歌曲調皮、天真的情緒。

2、按節(jié)奏有表情地念歌詞，并配上合適的打擊樂器伴奏。

3、了解土娃子的生活，為歌曲設計合適的動作。并在歌曲中四分休止符處設計動作或襯詞，加入表演。五、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題草原放牧課時5-2上課時間教學目標1、引導學生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導學生動手主動參加音樂實踐活動2、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣，聯(lián)系音樂與生活，培養(yǎng)學生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教學重點引導學生聆聽《草原放牧》，了解內蒙古民歌的特點，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導學生動手主動參加音樂實踐活動教學難點1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。2、培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞習慣，學會欣賞音樂，體會樂曲意境。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學聽著草原的歌曲進課堂。二、導入1、師：同學們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關于她們的音樂《草原放牧》。2、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？設問：誰能給我講一講龍梅和玉榮的故事？3、學生說故事大意。4、師總結揭題三、欣賞1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實物介紹琵琶。3、復聽樂曲，設問樂曲分為幾段？。學生作答。（三段：引子主題一主題二）4、欣賞樂曲的開頭：引子。請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)5、學生欣賞樂曲的第一主題1)、下面欣賞第一主題，同時思考這一段旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？(輕快、活潑)2)、同學們試想想這段音樂會刻畫了什么的情景？6、學生欣賞樂曲的第二主題1)、這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？(寬廣、抒情)2)、這一段音樂作者在表達什么呢？7、復聽全曲8、再次復聽全曲四、總結同學們,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題草原贊歌課時5-3上課時間教學目標1、指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格；

2、通過創(chuàng)設輕松活潑的情境，并運用多媒體引導學生在聽，唱，演等情感體驗中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美；

3、在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生感受不同的音樂風格，培養(yǎng)起熱愛大自然熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質及樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點運用創(chuàng)新手段使學生全身心投入學習之中，培養(yǎng)學生們的興趣愛好，積極的感受音樂體會音樂，并完成歌曲學習任務。教學難點歌曲中的附點節(jié)奏型以及襯詞的蒙古民族歌特點的掌握，學生們情感的把握(自豪感)。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學師：同學們，今天老師要帶你們去一個很美很美的地方，那里有羊群，有駿馬，有綠草……二、導入1、請學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。2、教師結合課件講故事，學生注意集中，認真聆聽。

師：大家聽了這個故事，誰來談談你學習到了什么？

三、新授A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從

哪里來？學唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。

B聽范唱，從歌曲中大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）

C視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

D接龍唱譜

E用“LU”模唱旋律。

F熟悉歌詞，演唱歌曲。四、拓展老師可根據(jù)課堂時間的長短）推薦相關的民族歌曲或者共同欣賞民族舞蹈：

《北京的金山上》《小白菜》《牧羊歌》《蘭花草》等等……要求學生在課后注意搜集欣賞相關音樂。五、總結師）今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的舞蹈，同時，通過學唱歌曲更了解蒙古的風俗以及民族的歌曲風味，讓同學們感受大自然的美好，從草原小姐妹學到蒙古小朋友的勇敢堅強的精神，希望同學們更加的熱愛生活，熱愛我們的大自然。好，今天我們這節(jié)課就上到這里，下課。板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題童聲里的中國課時5-4上課時間教學目標1.欣賞歌曲《童聲里的中國》，體會做“國家小主人”的自豪感與使命感。2.了解歌曲的意義。3.能夠聽辨歌曲中“星部分”，并且在聽到“星部分”的音樂時，和著音樂做律動。教學重點結合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準確唱出音高；教學難點自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內心感受。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學播放2008年奧運會開幕式上由林妙可演唱的歌曲《五星紅旗》二、導入1.說一說這是在哪里舉辦什么活動？此時此刻，看到這個畫面，說說內心的感受和情緒？

2.作為同齡人，能感受到小歌手的愛國主義情懷嗎？

3.有這樣一首歌曲就能夠表達同學們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《童聲里的中國》。

三、欣賞1．新授《童聲里的中國》

（1）播放歌曲《童聲里的中國》，請學生聽完后說說歌曲的情緒。

（進行曲風格，意志堅定，心系祖國）

（2）多媒體出示歌譜，請學生再聽，注意歌曲的演唱順序

（3）分段欣賞

a.欣賞主歌部分。

b.欣賞副歌部分旋律優(yōu)美，氣息悠長，氣勢恢宏，不由得產生作為國家小主人的使命感與責任感。）

（4）聽辨“星部分”

（注意：著重聽辨臨時變化音的音色）

（5）歌曲處理

討論：用什么樣的聲音以及演唱方式來演唱最合適？

2.律動：童聲里的中國

聽到“星部分”的音樂時，和著音樂做下面的律動。當樂句重復時變換動作與方向。

四、拓展欣賞視頻。板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題綜合表演課時5-5上課時間教學目標通過表演、體驗等感受藝術與生活的密切聯(lián)系。通過欣賞、演唱，表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格.在學習中感受大草原的美好，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的情感。教學重點感受并表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。教學難點感受并表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、激趣導入1、多媒體播放草原美麗的影片（讓學生在觀看的同時認真聆聽，引導學生了解草原的魅力所在）2、師談話揭示課題。二、復習1、理解歌曲（1）初聽音樂。（2）理解歌詞大意，引導學生理解歌詞。（3）朗讀歌詞。2、復習（1）師范唱。（2）聽錄音。（3）模唱。（4）隨音樂表演唱。多媒體播放音樂伴奏，學生隨伴奏演唱。（5）選擇自己喜歡的方式演唱?？梢詡€人，也可以分小組演唱，學生自由練習演唱歌曲，熟悉歌曲。（6）賽一賽。三、表演《草原贊歌》A、下面老師教大家學習幾個簡單的蒙古舞動作：揚鞭、聳肩、騎馬等。B、邊唱邊跳，C、小組合作表演唱，可自編動作，隊型。四、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題銀色的樺樹林課時5-1上課時間教學目標1.通過欣賞《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。2.能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》。感受歌曲美的意境。教學重點用連貫的聲音演唱歌曲

教學難點掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入師：同學們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！

二、欣賞1.在《美麗的喀納斯湖》的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？2.根據(jù)學生的回答，出示精美的畫面。3.出示《美麗的喀納斯湖》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。三、新授1.完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2.根據(jù)學生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。3.試唱曲譜。4.對于第三句中的“5

#4

5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學生要輕聲唱。5.跟琴學唱歌曲。6.完整、熟練地演唱歌曲。7.通過對比演唱，根據(jù)學生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。四、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題銀色的樺樹林課時5-2上課時間教學目標1.感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2.在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。教學重點引導學生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。教學難點1、切分音的演唱。2、大跳音程的演唱。3、歌曲中力度的表現(xiàn)。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、復習1.用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2.有感情地齊唱歌曲。3.師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學生發(fā)表自己的意見。并請一些學生上來表演。4.嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對學生的聲音提出一些要求。5.小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內容，提醒學生動作的設計要富有詩的意境。6.分組展示歌表演。新授1.唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。2.感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3.學生進行創(chuàng)編。4.作品展示三、拓展1.請學生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2.布置學生自制沙球。四、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題綠色的祖國課時5-3上課時間教學目標1、學唱歌曲《綠色的祖國》，能用柔美圓潤、自然甜美的聲音，有感情地演唱這首歌。并通過理解歌詞體會植樹造林的好處，樹立護林、環(huán)保的意識。2、用小組合作探究的自學方式進行二、三段的學習。3、體會附點和休止符號在歌曲中的作用。教學重點完整正確的演唱歌曲

教學難點創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學今天我們要學唱歌曲《綠色的祖國》。二、新授1、多媒體出示祖國優(yōu)美的景色圖。播放《綠色的祖國》歌曲MV，學生初次感受歌曲。2、隨歌曲伴奏音樂小聲哼唱，再次感受歌曲風格。3、教師彈奏歌曲旋律，學生用“啦”輕聲模唱。4、教師板書切分節(jié)奏在黑板上?？捎蓵斯?jié)奏的學生來示范拍打節(jié)奏，教師指導全班打準切分節(jié)奏。5、重點學會第一段。（1）、在熟悉旋律的基礎上，先聽準老師彈奏的旋律，然后加上歌詞。（2）、教師糾正未唱準的小節(jié)，重點指導附點八分音符和休止符。6、在基本唱會第一段歌詞的基礎上，小組合作探究自學第二、三段，教師巡回指導。7、重點練習第二、三段，教師及時糾錯。討論：你還可以用哪些演唱形式來表演歌曲。8、小組商量后請組內伙伴按小組設計的演唱形式唱一唱這首歌。9、分小組隨伴奏音樂表演歌曲。生生評價，小組評分，以鼓勵為基準，共同學習各小組的長處并找出不足之處。三、拓展1、交流了解植樹節(jié)。2、交流植樹造林的意義。四、總結植樹造林是我們每個人的義務。今天我們種下一棵棵小樹，也播下一個個綠色的希望。明天，小樹苗長成參天大樹，我們也成了祖國的棟梁之材。板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題森林狂想曲課時5-4上課時間教學目標1、通過賞析，能對《森林狂想曲》有整體的感受認識。

2、大膽參與表現(xiàn)，并在與他人合作、交流的活動中，分享合奏的愉悅。教學重點感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學生的音樂記憶力和想象力。教學難點分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結構的基礎上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入導語：今天這節(jié)課，老師帶你們到一個神奇的地方去，你們聽……二、欣賞教師播放全曲1次，學生聆聽樂曲，初步感受樂曲情緒。2、師：誰能告訴老師，在這首樂曲中你聽到了什么聲音？師：大家再來聽一聽這神奇的聲音。聽一聽這三處的力度有什么不同？4、師：誰能來學一學這好聽的聲音？5、你們覺得這首樂曲應該叫什么名字？6、教師出示課題——《森林狂想曲》三、分析樂曲1、師：這首樂曲這么好聽，下面我們就來聽一聽第一主題。

2、師：這個主題的速度是什么樣的？旋律進行有什么特點？

3、教師播放第一主題。

4、師：大家用啦模唱這個主題，感受它歡快的情緒。

四、記憶旋律1．記憶第一主題

2、教師播放全曲2次。

3、師：當聽到主題A時，用“啦”模唱，再聽一聽還有幾個和第一主題不同的旋律？

4、教師播放全曲3次。

學生用“啦”演唱主題A，并回答還有兩個和第一主題不同的旋律。

五、拓展樂曲主題是由兩種不同類別的樂器主奏的。一是民族吹管樂器——笛子；還有就是大家非常熟悉的西洋弓弦樂器——小提琴。板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題綠色的祖國，集體舞課時5-5上課時間教學目標1、

完整熟練的演唱歌曲《綠色的祖國》

2、

創(chuàng)編舞蹈表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的意境

教學重點創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲教學難點創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入播放音樂《綠色的祖國》學生進教室

聽音練習節(jié)奏

二、復習歌曲完整地欣賞歌曲，感受歌曲旋律特點和表達的意境。

師生歸納：

歌詞有三段，形象地描繪了植樹造林以后一片生機盎然的景象。

歌曲為降B大調，四二拍，單二部曲式。全曲節(jié)奏規(guī)整，旋律以小跳、級進為主，樂句與樂句的連接有時出現(xiàn)四度跳進，使整首歌曲頗具有進行曲風格。

（二）復習歌曲的第一段

1、隨琴輕聲哼唱第二段

2、完整演唱

3、指名唱、二人對唱等形式鞏固歌曲

（三）復習歌曲第二、三段

教師針對學生在演唱中出現(xiàn)的問題及時給予糾正

三、集體舞按歌曲中的色塊提示，邊唱邊和同伴合作跳集體舞。

教師深入各組進行指導

（二）分組用各自喜歡的形式表現(xiàn)歌曲

1、

學生進行演唱比賽

2、

集體評選

四、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題梨園英秀課時4-1上課時間教學目標一、學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲《梨園英秀》，體會歌曲熱烈、歡騰的情緒，能自信演唱這首歌曲。

二、通過對鑼鼓經和數(shù)板的了解與模仿，充分體驗京劇藝術的魅力；讓學生了解當代京劇發(fā)展中新的種類—戲歌的形式。

三、在學習過程中，感悟梨園弟子學習技藝的艱辛與頑強毅力，提高學生的意志品質。教學重點歌曲學唱中能表現(xiàn)出戲歌的風格，咬字吐字清晰，表情豐富。

歌曲中切分節(jié)奏的準確把握。

教學難點：

教學難點切分節(jié)奏的準確把握。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入1.你知道哪些劇種呢？誰來說說？2．師：請孩子們欣賞一段戲曲，它是什么劇種？背景音樂是由什么樂器演奏的？（播放京劇片段）。背景音樂是由什么樂器演奏的呢？（生：鼓、鑼——）

二、了解鑼鼓經師：背景音樂是由鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸等打擊樂器演奏的，（展示鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸的圖片）這就是京劇的伴奏樂器。這些打擊樂器統(tǒng)稱為鑼鼓，它們發(fā)出的音響就形成了鑼鼓經。鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明。三、新授1．聆聽戲歌《梨園英秀》，感受歌曲的鑼鼓經、數(shù)板等特點，分析歌曲的調號、拍號、結構（三部分），了解梨園的含義。

2．練習第一部分——鑼鼓經

師生互動練習提示學生掌握好附點節(jié)奏。

3．學習歌曲第二部分——數(shù)板

（1）了解數(shù)板式(按節(jié)奏說白)。

（2）出示難點節(jié)奏，并強調掌握節(jié)奏的最好方法就是劃拍。

（3）解決難點后，劃拍練習第二部分。

4．學唱歌曲第三部分——西皮音調

（1）隨琴學唱旋律。

（2）填唱歌詞，注意詞曲的結合。

5．聆聽歌曲一遍，完整感受歌曲的京劇元素，并感受歌曲的情緒。

6．了解歌詞內容并進行歌曲的情感處理：

7．學生隨琴有感情的完整演唱歌曲。

四、總結可在課外多了解我們的國劇，多聽，多看，多學，為宏揚京劇藝術出一份力。板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題京調課時4-2上課時間教學目標1、通過聽賞民樂合奏《京調》，初步了解京劇音樂韻味與特色，認識京劇伴奏的幾件主要樂器。

2、利用圖片和影響資料，使學生知道京劇的“四大行當”和“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用。3、結合課前學生搜集和了解的有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂；教學重點了解我國的國萃——京?。徽J識并了解京劇中的幾個行當、演奏樂器以及臉譜。

教學難點如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂活動中。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入師：今天老師請大家來欣賞一首根據(jù)京劇曲牌改編的一首民樂合奏曲《京調》。二、新授1、你從什么地方能感受到京劇音樂的韻味？2、音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？

3、學生聽賞。

4、師：你從什么地方能感受到京劇的韻味？5、音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？6、師小結：京劇是以皮黃為主的全國性戲劇曲種之一，約有近200年的歷史，因形成于北京而得名。7、走進京劇，了解京劇。

8、師：京劇有形式多樣的表演形式。包括唱、念、做、打，分別指：

9、京劇四大行當：

生、旦、凈、丑。

10、看臉譜、說臉譜、唱臉譜。

11、師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。（教師帶學生跟唱，并表演。）

師：在外國人眼中被稱為“北京歌劇”的國粹，我們知道了它展現(xiàn)于臺前的四大功夫、四大行當，色彩斑斕的臉譜藝術，今天老師還想讓你們認識一下京劇表演中不可缺少的演奏樂器，認識一下這些幕后英雄。

12、聽賞京劇樂隊演奏，認識京劇主要演奏樂器。試著完成教材32頁填一填。三、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題誰說女子不如男課時4-3上課時間教學目標1、通過對視頻的欣賞，以及對教師演唱的模仿，加深了同學們對豫劇的印象，激發(fā)了同學們對祖國地方戲劇喜愛。

2、通過模仿視頻中豫劇的的動作，以及對戲曲的學習，感受豫劇的演唱風格和特點。

3、通過課堂中學習與自主性表演，深刻的理解了劇情的內容，培養(yǎng)了舞臺表演經驗。教學重點感受的豫劇的演唱風格和劇情的內容。

教學難點通過對課程的學習，基本掌握本唱段的演唱，并體會音樂中的滑音和甩腔，感受“花木蘭”的人格魅力。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入通過提問課外知識“中國古代都有哪些名將??？”據(jù)此導入今天的新課，《誰說女子不如男》

二、新授（一）欣賞戲曲

通過播放視頻，請同學們簡單的說下豫劇和以前學過的黃梅戲、京劇都有哪些不同點，最大的是演唱語言，使用地方方言——河南話演唱。（二）查找難點，逐個解決

同學們在模仿演唱時，中間很多下滑音，以及河南話特有的腔調不好模仿，要善于發(fā)現(xiàn)，帶領同學們解決。比如：“偏”是四聲；“兒男”需要甩腔；最后的襯詞“啊”需要把樂譜按節(jié)奏唱仔細。

（三）分組實踐

1、邀請同學們到臺前演唱。2、演唱完后，請同學們互相點評，教師要注意點出學生演唱中的動作，比如壓腕，睜眼，以及在抖腔時整個身體的配合。

3、教師可以自己演唱一次，把個別難度大的部分，通過板書（寫節(jié)奏和旋律），大家分別來做演唱。

三、總結1、引導學生得出學習戲曲和學習文化課一樣，都是持之以恒的。

2、鼓勵同學們咱家學校的社團活動。

3、師生互道再見下課。板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題急急風課時4-4上課時間教學目標1．了解京劇中樂隊伴奏的形式。

2．認識樂隊中的主要樂器。3．欣賞《急急風》。教學重點引導學生學習京劇伴奏樂器，了解并知道它們在伴奏中的作用。教學難點引導學生根據(jù)提供的節(jié)奏譜，模擬演奏，體驗京劇藝術中的節(jié)奏。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、樂隊介紹1．認識樂器及樂隊介紹。

師：京劇伴奏是京劇演出的一個重要環(huán)節(jié)，是自始至終聯(lián)系劇情的紐帶，在劇中起渲染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂隊稱為“場面”，有文場和武場之分。

2、教師播放樂器課件，介紹各種樂器。

京胡、月琴、三弦、笛子3、欣賞一段文場伴奏。

4、武場的基本樂器包括：鼓板、大鑼、鐃鈸、小鑼四件樂器。5、邊看打擊樂器課件，邊介紹。

6、了解鑼鼓經。

八：鼓、錘同擊。

八大：左右鼓錘先后敲擊。

臺：小鑼。

嗆：大鑼或大鑼、小鑼齊奏。

才：鈸。

二、欣賞1、師：請同學們聽一段武場，你能聽出表現(xiàn)的是什么情緒？

2、欣賞《急急風》。

3、再欣賞《急急風》。注意除了運用打擊樂器來表現(xiàn)這種緊張、激烈的氣氛，還從哪些地方能感受出來？

4、再次欣賞。

5、師：總結得很好?，F(xiàn)在我們也來一起敲一敲這段《急急風》。

師：請同學們以小組為準，各自分好工，都使用什么樂器，然后小組分別排練，一會兒各組匯報。

學生分組，看鑼鼓經練習。

分組匯報。三、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題田野在召喚課時5-1上課時間教學目標1、學唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、通過學唱歌曲，進一步培養(yǎng)學生的二聲部合唱能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格—歡快、活潑。教學重點使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

教學難點二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學學生聽《田野在召喚》音樂進教室，師生問好！

二、練聲1、模仿春風的聲音

師：我們一起用“呼”來模仿春風的聲音。

2、模仿春雨的聲音

3、二聲部練習

三、新授初聽歌曲范唱，感受音樂的情緒、節(jié)拍。

師:田野在用什么方式召喚我們？

走向美麗的田野你們的心情怎么樣？仿佛看到了什么？

2、領學生踏步感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。

3、教師范唱歌曲。

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！

4、學生隨錄音范唱自學歌曲。（出示歌曲圖片）

5、隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。

6、隨琴完整的演唱歌曲。

7、隨音樂伴奏演唱歌曲。

四、二聲部練習1、學生隨錄音范唱齊唱二聲部。

師：我們和錄音里的小朋友合作來演唱這首歌曲，我們來唱二聲部。

2、分聲部合作演唱歌曲。

3、隨音樂，師指揮交換聲部演唱歌曲。

五、總結師：今天我們學習了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學們，再見！板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題田園交響曲課時5-2上課時間教學目標1了解貝多芬及其主要代表作品，提高學生對音樂的感知能力

2通過欣賞作品，使學生了解古典主義音樂的基本特征

3通過欣賞作品，體會貝多芬在完全失聰?shù)那闆r下對大自然的依戀之情

教學重點欣賞作品，使學生領略人的精神世界和人對生活現(xiàn)象與自然現(xiàn)象的感觸教學難點理解作品中的音樂主旨和情感課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入同學們都知道哪些音樂家？那今天我們要了解的音樂家是貝多芬及賞析他的作品《田園交響曲》

二、介紹貝多芬（請同學們說說“你所知道的貝多芬”）

德國最偉大的音樂家和鋼琴家之一，維也納古典樂派代表人物之一，也是最后一位與海頓，莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時代和命運緊密相連，他對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”

三、介紹作品作于1807-1808年，這首交響曲表現(xiàn)了貝多芬細膩的情感和對人生的摯愛。貝多芬從1792年從波恩來到維也納，在這里生活了35年，直到1827年去世，他的全部重要作品幾乎都在這里寫成。貝多芬在維也納多次搬家，他的墓葬也在維也納。在值得紀念的貝多芬生活遺跡中，有一處是著名的“貝多芬小路”，這條小道之所以著名，不僅是因為貝多芬常在這里散步，他的第六交響曲就是在這里產生靈感并構思的。

四、欣賞第一樂章：初到鄉(xiāng)村時的愉快感受。第二樂章：在溪邊。第三樂章：鄉(xiāng)村歡樂的集會。第四樂章：暴風雨。

第五樂章：牧人的歌。學會哼唱主題旋律.五、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題紅蜻蜓課時5-3上課時間教學目標1、聆聽歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對童年時光的美好回憶。

2、通過歌曲《紅蜻蜓》的學習，從優(yōu)美的曲調和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術美。激發(fā)學生熱愛音樂的感情。3、二聲部的合唱協(xié)調均衡，富有美感。教學重點二聲部歌曲的演唱以及第三段歌詞中一、三、四樂句的演唱。教學難點有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學師生問好。二、練聲學生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。

師：你對這首樂曲的曲調有什么感受？它是哪個國家的樂曲？

三、新授1．教師播放樂曲旋律。

2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

提問：歌曲讓你產生什么感受？表達了什么內容?

3．再聽一遍。

4．全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調。(2)二聲部學生分別學習曲調。

教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。

(3)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。5．學唱歌曲：(1)在“呣”的基礎上唱歌詞。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

（3）演唱第二段歌詞。

（4）完整地演唱歌曲，注意聲部間的相互配合及協(xié)調。6．表演歌曲：(1)復習力度記號。

(2)按歌曲標的力度記號來演唱。

(3)討論：為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?

回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。

板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題踩花山課時5-4上課時間教學目標1.通過欣賞歌曲《F大調第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》，讓學生感受交響樂。2.學生能夠了解一些交響樂的特點和基本知識。教學重點學生了解、感受、體驗交響樂的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛藝術。教學難點長音的對比欣賞，增強感受課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學師生問好。二、欣賞1.了解交響樂2.了解《F大調第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在那東山頂上》3.學唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（2）學唱歌譜a、教師彈奏全曲，學生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律c、重點學習10——13小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來解決難點）（3）第二遍放伴奏音樂，學生跟唱。4.進一步感受歌曲5.學習《F大調第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》分段欣賞初聽，感受樂曲情緒。復聽，介紹樂曲的創(chuàng)作背景。再聽，隨音樂后哼唱主旋律。完整欣賞。6.小結。三、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題致春天課時5-5上課時間教學目標1、通過欣賞樂曲，感受春天的變化和多姿多彩的景象。

2、了解樂曲結構以及三段體的不同情緒表現(xiàn)。3、通過欣賞樂曲，加深對大自然的愛。教學重點了解作者格里格的生平以及《致春天》的創(chuàng)作背景。教學難點根據(jù)節(jié)奏和旋律的不同表現(xiàn)手法，區(qū)分作品段落，并感受不同段落的情緒。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入師：同學們，冬天已經過去，春天悄然而至，在這個早春的季節(jié)里，你感受到春天的氣息了嗎？老師給你們帶來一段音樂，聽完說說音樂帶給你什么感受？2、師：剛才我們聆聽的音樂是挪威的作曲家格里格的《致春天》。師出示挪威圖片。如果你是挪威人民，春天來了，你會有怎樣的心情？（生答）二、欣賞讓我們帶著這樣的心情，完整聆聽《致春天》

問：這首樂曲的演奏樂器是什么？這首樂曲分為幾部分，并說明原因。1、聆聽第一部分

（1）這部分音樂給你什么感覺？（平靜地）（2）音樂的什么要素讓音樂有這種感覺？

（3）樂曲主題演奏了幾遍？（4）請你跟著主題音樂畫一下旋律線（5）能邊畫旋律線，邊哼唱一下主題音樂嗎？（旋律線畫高些）

2、聆聽第二部分

（1）這部分跟第一部分相比有什么不同？

（2）給你什么感覺？（3）請你隨著音樂畫一下旋律線。3、聆聽第三部分

（1）這部分的音樂跟第幾部分是一樣的？（第一部分）是一模一樣的嗎？

（2）在情緒上，與第一部分相比有什么不同？

（3）根據(jù)這些不同，你能畫一下這部分音樂的旋律線嗎？三、完整欣賞讓我們帶著三種不同的情緒完整的感受一下格里格眼中的春天。

四、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題劃船歌課時4-1上課時間教學目標1、通過學唱《劃船歌》，能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內涵與藝術魅力。

2、在模唱、視唱、聲勢律動中唱準、唱好歌曲，樂于參與音樂活動，享受音樂帶來的輕松、愉悅。3、能用優(yōu)美、有控制、收放自如的聲音演唱歌曲，體會旋律的起伏和節(jié)奏的變化。教學重點能用優(yōu)美、有控制的聲音演唱歌曲。

教學難點附點節(jié)奏、八度大跳課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入師：同學們，讓我們一起聽賞音樂，感覺一下，你好像坐在什么上面？2、欣賞印度尼西亞風光（介紹人文背景）師：小船搖啊搖，載著我們去向何方呢？二、新授1、師：印尼的船工們熱愛自己的生活，一邊勞動的他們還愉快的哼唱著勞動的歌。2、再次欣賞并且提問：小船要帶我們去何方呢？船工們心里又在想什么？(理解歌詞意思)3、讓我們坐上小船一起出發(fā)吧！隨琴用“?！焙叱桑∮檬謩澬删€。4、隨琴唱譜，感受旋律的走向5、學唱歌曲第一部分（教師對比唱加了和不加附點的旋律）6、教師指導學生用自然輕柔的盛宴歌唱。7、學唱第二部分學唱第一句師：請你找出歌曲中重復的樂句。這句為什么要重復出現(xiàn)？教師小結，學生唱一唱學生完整地演唱《劃船歌》三、總結音樂是無國界的，今天，我們通過音樂感受了印尼船工對生活的態(tài)度，斯美塔那對祖國的那份摯愛，我想，在座的每一位學生心中也有自己的追求，你也可以用自己的方式去表達！板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題藍色多瑙河課時4-2上課時間教學目標1.通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。教學重點喜愛圓舞曲教學難點點燃學生學習其他舞曲的興趣課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入1.教師講解2.教師講解樂曲的作者3.播放一段維也納新年音樂會演奏《藍色多瑙河》視頻。二、欣賞1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。2.復聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？學生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。（1）學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。（2）學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點。4.聽賞第二圓舞曲。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節(jié)的特點。老師指導學生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學生體會演唱。三、總結通過這節(jié)課，我們欣賞了藍色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯的最著名作品。請同學們下課利用網絡資源搜集一些約翰·施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題海濱音詩課時5-3上課時間教學目標通過欣賞演唱歌曲,引導學生積極參與教學活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。教學重點

正確把握三拍子歌曲的節(jié)奏與韻律，結合自己對歌曲的理解,以不同的藝術形式進行創(chuàng)編活動

教學難點課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入1、聽，這是什么聲音？（波浪聲）

2、這首歌你熟悉嗎？張雨生《大?！范?、新授1、首先，給大家?guī)砹艘唤M海的圖片和你們一起欣賞（播放）你覺得大海美嗎？你可以想到哪些成語來形容大海？

2、接下來，欣賞一首由小提琴演奏的器樂曲，曲名叫《海濱音詩》，演奏者是和我們年齡相仿佛的中學生，觀看的同時，讓我們共同感受，音樂是否富于了大海詩一樣的意境。（播放）主旋律音樂美不美？音樂這么美，作曲的人一定也很了不起，我們來了解他。

三、拓展讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海的美麗多姿，學習大海那寬闊的胸襟吧！今天老師就要教給大家一首名叫《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌曲。1、朗誦歌詞，詞曲作者介紹。

2、作品介紹

（請同學來讀）

3、聽范唱，并回答問題。

4、節(jié)奏模仿

5、分析歌曲的旋律性及音樂要素。

6、歌曲的藝術處理。

7、旋律學唱——情感體驗

(1)

學唱旋律

(2)用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，感受音樂情緒。(引導學生氣息連貫、聲音自然，樂句完整、富于韻律。)

(3)

簡單了解歌曲的結構。

(4)學生完整地演唱歌曲，表達情感。四、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題外婆的澎湖灣課時4-4上課時間教學目標1.學習臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》通過學唱歌曲使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點。

2.解決歌曲中的節(jié)奏難點，利用課堂樂器培養(yǎng)學生自學能力體驗自己成功的喜悅。教學重點培養(yǎng)學生在欣賞感知體驗音樂中積極思維,聯(lián)想，從而激發(fā)學生不斷認識音樂喜歡音樂。

教學難點通過每個環(huán)節(jié)的學習激發(fā)孩子對美麗家園的贊美核對童年美好時光的懷想

課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學師生問好。二、導入師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。

放圖片（師點擊屏幕出示背景圖，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

學生傾聽談自己感受，激發(fā)學生學唱歌曲情緒。

三、新授師：請同學們再次聽歌曲范唱看動畫視頻在理解歌詞欣賞臺灣風光的同時拍一拍。

1.回答這首歌是幾拍子？聽完后給你怎樣的感受？

生：4拍子

2.節(jié)奏練習。

3.整體演唱第一部分。

師：同學們唱的太棒了，自己給自己掌聲鼓勵一下。

4.完全放手把課堂交個學生自學第二部分。

師：巡回指導撲捉個別學生唱的不準的地方進行指導。

5.展示自學效果。

（1）輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵性的評價。

（2）叫平常視唱好的同學來范唱第二部分歌譜。

（3）全班一起完整的演唱歌詞。

（4）師生合作以接唱的形式來進行表演唱。四、拓展（1）欣賞王潔實謝莉斯二重唱《外婆的澎湖灣》

（2）欣賞夢之旅的三重唱。

五、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題拔根蘆柴花課時4-1上課時間教學目標1.有感情的演唱拔根蘆柴花，了解江蘇民歌特點。

2.通過演唱，激發(fā)學生對民歌的喜愛。教學重點教學難點課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入1.聽音樂《煙花三月》問：歌曲唱的是哪首古詩的故事？

2.詩句填詞：故人西辭黃鶴樓

3.揚州風景

4.揚州八怪,（八個畫家的作品）揚州小吃，二、新授1.師：讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》，感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢？

2.師范唱，請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里？

3.生：唱一唱第三句（小小的郎兒來，月下牡丹芙蓉花兒開了。）

（1）唱歌譜

（2）唱歌詞

（3）師：歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹，擁有了自己精彩的世界。

（4）生：情緒高漲的唱一唱。

4.學唱第二樂句

問：歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面？

（1）唱歌譜，找出開頭相同，結尾不同的旋律。

（2）唱歌詞

5唱第二段歌詞

6.復習波音記號7帶波音唱

三、表現(xiàn)聽一聽！用方言唱的有什么特點？你能學其中的幾句嗎？

四、拓展（1）聽,黑鴨子組合演唱的《拔根蘆柴花》，它還是電視連續(xù)劇《家常菜》的片尾曲呢！

（2）星光大道周冠軍演唱的《拔根蘆柴花》

板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題情系江淮課時4-2上課時間教學目標1、初步了解民間音樂的常用體裁。喜歡身邊、家鄉(xiāng)的民歌和民間音樂。對探索民族民間音樂產生濃厚興趣。對勞動人民的集體智慧產生崇敬之情。2、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習慣，并能用自信、大膽的演唱體悟和表現(xiàn)民歌的特色。了解民族音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能夠對音樂作品作出初步的評價。教學重點感受江淮音樂鮮明的地方特色教學難點加深對歌曲、器樂作品的情感體驗課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、欣賞1、導入師：同學們，第六單元我們學唱了兩首獨具江淮特色的民間歌曲，身為江蘇人，你對江蘇的了解又有多少呢？2、用《情系江淮》作背景音樂，利用多媒體讓學生看看江蘇的風貌。3、學生課堂上交流搜索到的有關江蘇地理、人文方面的資料。4、師生有感情地朗讀歌詞，對交流的信息作一個總結。5、欣賞歌曲,從旋律上感受作者對江蘇的深厚感情。6、教師帶學生哼唱歌曲的旋律片段,激發(fā)學生對江蘇的熱愛和贊美的感情。7、再次仔細聆聽歌曲,可輕聲哼唱,感受作者對江蘇深切的愛。二、復習復習《拔根蘆柴花》齊唱一領眾和分組競賽演唱復習《鳳陽花鼓》齊唱一領眾和律動邊唱邊跳分組競賽三、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題鳳陽花鼓課時4-3上課時間教學目標1、通過學唱《鳳陽花鼓》，演奏花鼓等樂器，對安徽民歌、樂器產生興趣。

2、通過學習安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解新舊鳳陽，能根據(jù)歌曲選擇樂器為歌曲伴奏。

3、通過對比、演奏樂器、鋼琴跟唱歌曲來學習《鳳陽花鼓》教學重點感受不同音樂的情緒及創(chuàng)造性地參與音樂表演的實踐活動；教學難點襯詞部分的演唱課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入在上課之前，請同學們跟我一起配合完成一組小游戲。同學們伴奏，老師來唱歌。

今天我們就來學習這首安徽民歌——《鳳陽花鼓》二、新授（一）介紹鳳陽花鼓

1、這件樂器，跟我們平時看到的鼓有什么不同？（二）對比新舊鳳陽

2、教師介紹舊時的鳳陽（播放文字、圖片）

3、聆聽舊時的《鳳陽花鼓》回答：

歌曲的情緒是什么樣的？你會用哪種顏色形容它？

4、聆聽新版《鳳陽花鼓》回答：

（三）學唱《鳳陽花鼓》

5、跟著教師鋼琴唱一唱簡譜

邊唱邊找有沒有什么地方是難唱或是唱不好的？

（1）找出大切分節(jié)奏的三個地方：

（2）找出襯詞的地方：

（3）注意指出的難唱的地方，完整演唱歌曲。

（四）發(fā)現(xiàn)“魚咬尾”和“五聲調式”

6、唱一唱歌譜的前兩行，你能否發(fā)現(xiàn)什么特別的創(chuàng)作手法？（魚咬尾）

7、找一找，這首歌中用到了哪些音？（五）拓展訓練

你能不能用“魚咬尾”和“五聲調式”這五個音來完成下面的小練習？三、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題花鼓課時4-4上課時間教學目標1、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習慣，了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對樂曲的了解和認識。2、學習幾個花鼓的基本動作，能隨著音樂演一演。3、積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實踐活動，體驗到藝術的感染力和成功的快樂，并在活動中提高表演能力。教學重點初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習慣，了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對樂曲的了解和認識。教學難點課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入學生在歌曲《鳳陽花鼓》聲中走進教室?guī)煟和瑢W們，你們聽到的歌曲是安徽民歌《鳳陽花鼓》，這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來唱一唱好嗎？師：聽過、唱過《鳳陽花鼓》，讓我來考驗一下你們的識譜能力。師生接口唱《鳳陽花鼓》旋律。新授1、師：我們配合得這么默契，獎勵你們再聽一首樂曲。聽完后請你們告訴我，樂曲是由哪種樂器演奏的，樂曲中有你熟悉的旋律嗎？2、生：初聽鋼琴獨奏《花鼓》3、師小結：這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨奏曲《花鼓》，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲“咚咚鏘”的鼓聲開始，然后以安徽民歌《鳳陽花鼓》為第一主題，我們再來聽聽第一主題。4、生聽第一段思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？5、師：這一高一低兩個主題仿佛是秧歌場上男女歡快的對唱。6、生聽第二段思考：情緒有何變化？7、師：第二主題由《茉莉花》音調變化而來，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對美好與未來的幢憬。8、生聽第三段思考：它再現(xiàn)了第幾主題？三、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題左手與右手課時4-1上課時間教學目標1.通過學唱歌曲，讓孩子們感受到團結的力量和珍貴友誼。

2.能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲；學習了解反復記號、反復跳躍記號、連音線。

3.能在老師的指導下，進行表演唱。教學重點通過演唱歌曲體會音樂的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。

教學難點1、第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。

2、樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。

3、最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入1.請大家來聽一首歌，看誰能最快按歌曲內容做出反應。（播放歌曲《幸福拍手歌》）

2.進行節(jié)奏練習

加上弱起小節(jié)后再進行節(jié)奏練習。

二、新授師：左手右手還有什么巨大的力量，同學們聽出來了嗎？如果沒聽出來，沒關系，下面我們來看看歌詞，從歌詞中去找一下答案。

1.出示歌詞，學生自由瀏覽歌詞，指名回答問題。

2.認識反復記號：（板書：反復記號）3.認識反復跳躍記號：4.用歌曲的演唱節(jié)奏朗誦歌詞，降低學生演唱歌曲的難度。

5認識連音線。四、學唱歌曲

1.分句教唱法歌曲。

2.整體聽唱法進行教學。

1.教師進行分解動作講解。

2.帶著學生跟著音樂進行表演唱。

3.學習了一節(jié)課，有沒有同學愿意來表演一下呀？三、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題螢火蟲課時4-2上課時間教學目標1.用天真、純樸的情感，優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學會歌曲中連、斷音的演唱。2.能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。3.感受歌曲中描繪的螢火蟲晶瑩可愛的形象，體會螢火蟲“燃燒自己、照亮他人”的美好情操，感悟愛的奉獻是無私的。教學重點感受歌曲中描繪的螢火蟲晶瑩可愛的形象，體會螢火蟲“燃燒自己、照亮他人”的美好情操，感悟愛的奉獻是無私的。教學難點課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、導入猜謎語揭示課題師：螢火蟲也是我們今天的小導游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧!二、新授1、節(jié)奏樂園2、歌唱樂園(1)師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。(錄音范唱)師：你聽到螢火蟲唱了些什么?(學生回答)(2)出示歌詞：(師生對念歌詞)。生師一起對讀歌詞，前半部分歌詞學生按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時候配上適當?shù)膭幼鳌?3)學生用lu哼唱旋律。(4)輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。(5)你覺得你有哪些地方不會唱嗎?學生回答，教師指導演唱(6)完整演唱一遍。(7)師;現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。(交換)(8)討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲?(學生回答)3、表演樂園師：小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻自己的一點點光，無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧!(隨著音樂表演，表現(xiàn)螢火蟲的愛心。)三、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題愛的喜悅課時4-3上課時間教學目標基本準確地用肢體語言表現(xiàn)聽到的相應主題，并能跟隨音樂的段落變化變換動作與之呼應，在動作的表現(xiàn)中感受音樂旋律的美感和空間感教學重點1.

用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2.

通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美好情感，

懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。

教學難點能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學師生音樂問好二、導入復習小提琴獨奏曲《愛的祝愿》今天欣賞另外一首小提琴獨奏曲《愛的喜悅》，希望通過這節(jié)課的學習能從演奏形式、節(jié)拍、情緒、樂曲結構等說說它們的異同之處。三、新授1.欣賞《愛的喜悅》（1）初聽交流：作品拍號（四三拍）這是一首具有維也納古典民謠風格的圓舞曲，是奧地利著名的小提琴家及作曲家弗里茲?克萊斯勒與1905年根據(jù)一首古老的維也納鄉(xiāng)村民歌曲調創(chuàng)作的幻想小品。作品曲調輕盈歡快，流暢華麗，充滿喜悅與浪漫的情調，描寫了熱戀的幸福和滿足，表達出戀人飛揚的神采。（2）分段欣賞a.欣賞第一樂段主題交流：聽辨主題旋律，并說說主題旋律出現(xiàn)了幾次。b.欣賞第二樂段主題根據(jù)不同的音樂情緒用肢體語言表達感受和想象。c.欣賞第三樂段交流：重復了以上哪個樂段，并做出相應主題的表現(xiàn)律動。d.樂曲結構交流：說出主題出現(xiàn)的順序，從而指出三部曲式的樂曲結構。四、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題第一交響曲第三樂章課時4-4上課時間教學目標1.能說出感受到的基本情緒，并能視唱主題旋律和大調旋律。2.演唱之后能用語言說出感受到的色彩和情緒上的不同。教學重點1.能說出感受到的基本情緒，并能視唱主題旋律和大調旋律。2.演唱之后能用語言說出感受到的色彩和情緒上的不同。教學難點課前準備電子琴、多媒體教學步驟教學活動個性化設計一、組織教學師生問好二、導入出示旋律：1.兒歌《兩只老虎》2.唱一唱旋律，再用柯達伊手勢演唱。3.用卡農的方式演唱旋律，二聲部在第二小節(jié)進入，三聲部在第三小節(jié)進入。（注意循序漸進）4.演唱歌詞三、新授作為旁觀者，我們看著這兩只奇怪的老虎覺得很有趣，那作為老虎本身呢？一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，自己與其他的老虎都不一樣，它會有怎樣的情緒呢？交流：悲傷，自卑，負能量思考：通過哪些音樂表現(xiàn)手法的改變表現(xiàn)老虎的悲傷與自卑。速度變慢，音量變小。1.欣賞《第一交響曲第三樂章》（1）初聽交流：改變音高和速度是旋律的情緒發(fā)生變化。（2）對比兩條旋律，找出規(guī)律a.唱一唱新的旋律b.比較兩條旋律的不同感受。（3）簡介創(chuàng)作背景（4）設計主題片段的表演方式交流：大小的旋律的雙聲部合唱、樂曲主題的輪唱。（5）再聽四、總結板書設計教學反思五年級下冊音樂教案全課題一只鳥仔課時4-1上課時間教學目標1、用有表現(xiàn)力的聲