《主題三我的畢業(yè)季》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《主題三我的畢業(yè)季》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動遼師大版教材分析《主題三我的畢業(yè)季》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動遼師大版，以“我的畢業(yè)季”為主題，讓學生通過一系列活動，感受畢業(yè)的意義，回顧成長歷程，規(guī)劃未來方向。本章內容與學生的生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學生對畢業(yè)的正面情感，提升自我認知和規(guī)劃能力。教學設計包括主題活動、課堂討論、小組合作等，注重學生的參與和實踐，增強學生的情感體驗和認知感悟。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的自我認知、情感態(tài)度、創(chuàng)新思維和團隊合作等核心素養(yǎng)。通過探索畢業(yè)季的意義，學生將提升自我認知，理解畢業(yè)的重要性，并對未來有更清晰的規(guī)劃。通過小組合作和討論，學生培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人溝通、協作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過表達自己的情感和想法，學生將提升情感態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了關于個人成長、規(guī)劃未來的知識，對自我認知有一定的理解。同時，學生在生活中也有過與畢業(yè)相關的經驗，對畢業(yè)季有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與自己生活緊密相關的話題感興趣，尤其是畢業(yè)季這一重要階段。在學習能力方面，學生具備一定的思考、分析問題的能力，能夠通過小組合作和討論的方式進行學習。在學習風格上，學生喜歡互動、實踐型的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解畢業(yè)季的意義方面，部分學生可能會對畢業(yè)產生負面情緒，如焦慮、迷茫等。在小組合作中，部分學生可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題。此外，在規(guī)劃未來方向時，學生可能會面臨選擇困難，對自己的興趣和能力認識不足。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解畢業(yè)季的意義和重要性，引導學生理解畢業(yè)的正面情感。

2.討論法：學生通過小組合作和全班討論，分享自己的感受和規(guī)劃，培養(yǎng)團隊合作和表達能力。

3.實踐法：學生通過參與實踐活動，如制作畢業(yè)紀念品、規(guī)劃畢業(yè)典禮等，增強對畢業(yè)季的體驗和認知。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示畢業(yè)季的場景和活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如在線調查、討論平臺等，提高學生的參與度和主動性。

3.實物教具：使用實物教具，如畢業(yè)證書、畢業(yè)照片等，幫助學生更直觀地感受畢業(yè)的意義。教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要開展一次特別的主題活動——“我的畢業(yè)季”。首先，請大家一起回憶一下，我們在一起的快樂時光，想一想，畢業(yè)對我們來說意味著什么呢？

2.探究畢業(yè)季的意義（15分鐘）

現在，請同學們分成小組，一起討論畢業(yè)季的意義。每個小組可以發(fā)表一下自己的觀點，我們一起來分享。

教師總結：畢業(yè)季是我們人生中一個重要的轉折點，它代表著我們即將告別校園生活，迎接新的挑戰(zhàn)。畢業(yè)不僅是結束，更是新的開始，它讓我們學會珍惜過去，展望未來。

3.回顧成長歷程（15分鐘）

接下來，請大家拿出自己的成長日記，回顧一下自己在小學時光里的點點滴滴。可以選擇一些特別的瞬間，比如第一次戴上紅領巾、第一次參加運動會等。我們在小組內分享自己的故事，一起感受成長的喜悅。

教師總結：通過回顧成長歷程，我們可以看到自己的進步和變化，更加自信地面對未來。每個人的成長故事都是獨一無二的，值得我們去珍惜和回憶。

4.規(guī)劃未來方向（20分鐘）

現在，請同學們思考一下，自己對未來的期望和規(guī)劃是什么？可以寫下自己的理想，比如成為一名教師、醫(yī)生等。然后，我們分組討論，互相啟發(fā)，幫助彼此明確自己的目標。

教師總結：規(guī)劃未來方向是非常重要的，它可以幫助我們更好地實現人生價值。每個人都有自己的夢想，只要我們努力去追求，總會實現。

5.制作畢業(yè)紀念品（15分鐘）

接下來，我們來制作一份特殊的畢業(yè)紀念品，以此表達對母校、老師和同學的感激之情?？梢允且粡埧ㄆ⒁环?、一個手工藝品等，形式不限。

教師總結：通過制作畢業(yè)紀念品，我們不僅可以鍛煉自己的動手能力，還能表達對母校、老師和同學的感激之情。這份紀念品將成為我們永遠珍藏的美好回憶。

6.展示成果，分享感悟（10分鐘）

現在，請各個小組展示自己的成果，并分享一下在活動過程中的感悟。

教師總結：通過本次活動，我們更加深刻地理解了畢業(yè)的意義，感受到了成長的喜悅。在未來的道路上，讓我們懷揣夢想，勇往直前，為實現自己的人生目標而努力奮斗。

7.結束語（5分鐘）

親愛的同學們，今天的主題活動就到這里啦。希望大家通過本次活動，能夠更加珍惜剩下的校園時光，為自己的未來努力奮斗。我們畢業(yè)季的活動還會繼續(xù)，讓我們共同期待更多的精彩瞬間吧！謝謝大家！學生學習效果1.情感態(tài)度方面：學生們對畢業(yè)季有了更加深刻的理解，能夠以積極的態(tài)度面對畢業(yè)，感受到成長的喜悅和收獲。他們在活動中表達了對母校、老師和同學的感激之情，培養(yǎng)了感恩的心態(tài)。

2.自我認知方面：通過回顧成長歷程和規(guī)劃未來方向，學生們更加明確自己的興趣和目標，提高了自我認知能力。他們能夠更好地認識自己的優(yōu)勢和潛力，并為自己設定合理的目標。

3.團隊合作方面：在制作畢業(yè)紀念品的活動中，學生們分組合作，鍛煉了團隊合作能力。他們學會了與他人溝通、協作，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.表達能力方面：在分享感悟和成果的環(huán)節(jié)，學生們積極參與，表達自己的想法和感受。他們通過實踐活動，提高了自己的表達能力和溝通技巧。

5.創(chuàng)造力方面：在制作畢業(yè)紀念品的活動中，學生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，制作出各種各樣的紀念品。他們通過動手實踐，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

6.規(guī)劃能力方面：通過規(guī)劃未來方向，學生們提高了自己的規(guī)劃能力。他們學會了如何設定目標，并制定出實現目標的步驟和計劃。

7.綜合實踐能力方面：在整節(jié)活動中，學生們積極參與實踐活動，提高了自己的綜合實踐能力。他們學會了如何將理論知識應用到實際情境中，培養(yǎng)了實際操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生根據今天活動的感悟，寫一篇關于“我的畢業(yè)季”的短文，可以是抒情、敘事或議論的形式，字數不限。

-學生需要結合自己的興趣和目標，制定一個未來的學習或職業(yè)規(guī)劃，可以是短期的也可以是長期的，并用思維導圖的形式呈現出來。

-每個學生需要選擇一件自己制作的畢業(yè)紀念品，寫一段解釋為什么選擇這件紀念品，以及它對自己的意義。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學生的短文時，關注學生的情感態(tài)度和表達能力，對于表達真摯、有深度的文章給予肯定和鼓勵，對于需要改進的地方，如語法、結構等，給出具體的修改建議。

-在評價學生的規(guī)劃時，關注學生的目標設定和計劃安排，對于有創(chuàng)意、切實可行的規(guī)劃給予表揚，對于不夠具體或缺乏可行性的規(guī)劃，指導學生如何更詳細地制定計劃，并鼓勵他們調整和改進。

-在評價學生的紀念品解釋時，關注學生的思考深度和表達能力，對于有新意、有情感的說明給予肯定，對于表達不清或缺乏深度的說明，指導學生如何更好地表達自己的感受和思考。重點題型整理1.主觀題：請結合自己的經歷，談談對畢業(yè)季的理解和感受。

答案示例：畢業(yè)季是我們人生中的一個重要時刻，它代表著我們即將告別校園生活，邁向新的階段。對我來說，畢業(yè)季是感慨和希望的結合體，我感到惋惜的同時也充滿了對未來的期待。

2.案例分析題：請分析一位你在活動中認識的同學的未來規(guī)劃，并給出你的建議。

答案示例：我認識的一位同學他的未來規(guī)劃是成為一名醫(yī)生。他認為醫(yī)生是一個神圣的職業(yè)，可以幫助人們解決病痛。我建議他在學習的同時，多參加一些社會實踐活動，如志愿服務等，這樣可以增加他對醫(yī)療行業(yè)的了解，也有助于他將來在醫(yī)院工作中更好地與患者溝通。

3.觀點闡述題：請闡述你在本次活動中得到的啟示。

答案示例：在本次活動中，我深刻體會到團隊合作的重要性。通過與同學們一起完成各項任務，我明白了只有大家齊心協力，才能取得更好的成果。同時，我也意識到自己在規(guī)劃未來方向時，需要更加細致和具體，明確自己的目標，并制定出切實可行的計劃。

4.應用題：請設計一個有意義的畢業(yè)季活動，并說明理由。

答案示例：我設計的畢業(yè)季活動是“回憶成長，展望未來”的主題班會。在這個活動中，每個同學都有機會分享自己的成長故事和對未來的期望。通過這個活動，我們可以增進彼此的了解，互相鼓勵，共同為未來努力。

5.材料題：請根據以下材料，回答問題。

材料一：畢業(yè)生小明的畢業(yè)感言：“六年的小學生活即將結束，我感到既開心又不舍。在這六年里，我收獲了很多友誼和知識，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。畢業(yè)對我來說，是告別過去，也是迎接新的挑戰(zhàn)。”

材料二：小明的媽媽對他說：“畢業(yè)不僅僅是結束，更是新的開始。你要珍惜這段時光，感恩老師、同學和學校，為自己的未來努力奮斗。”

答案示例：根據材料，我們可以得知小明在畢業(yè)季既有開心的情感也有不舍的情感。他在這六年里收獲了很多，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。對于畢業(yè)，小明既有對過去的告別，也有對未來的期待和挑戰(zhàn)。從材料二中，我們可以看出小明的媽媽對他的期望，希望他能夠珍惜畢業(yè)時光，感恩身邊的人，并為自己的未來努力奮斗。反思改進措施1.引入項目式學習：通過設計項目式的學習活動，如制作畢業(yè)紀念品、規(guī)劃畢業(yè)典禮等，讓學生在實踐中學習，提高學習興趣和主動性。

2.創(chuàng)設情境教學：通過創(chuàng)設具體的畢業(yè)季情境，讓學生在真實的環(huán)境中感受畢業(yè)的意義，培養(yǎng)學生的情感體驗和認知感悟。

3.利用信息化手段：運用多媒體設備、教學軟件等信息化手段，豐富教學形式，提高教學效果和效率。

2.存在主要問題

1.學生參與度不足：在活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對活動內容不感興趣或缺乏動力。

2.評價方式單一：目前的評價方式可能過于注重學生的成果，而忽視了學生在過程中的情感體驗和認知感悟。

3.缺乏個性化指導：在學生規(guī)劃未來方向時，可能缺乏針對每個學生的個性化指導，導致學生對自己的目標不夠明確。

3.改進措施

1.增加學生的選擇權：在設計活動時，給予學生更多的選擇權，讓他們根據自己的興趣和需求選擇參與的活動，提高他們的參與度。

2.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如過程性評價、自我評價、同伴評價等，全面評價學生在活動中的表現，關注他們的情感體驗和認知感悟。

3.提供個性化指導：在學生規(guī)劃未來方向時，提供個性化的指導，幫助他們明確自己的目標，并制定出實現目標的步驟和計劃。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，了解學生的興趣和需求，共同為學生提供支持和指導，幫助他們更好地規(guī)劃未來。板書設計標題：我的畢業(yè)季

1.畢業(yè)季的意義

-畢業(yè)季是成長的重要時刻

-畢業(yè)季是告別與迎接的轉折點

-畢業(yè)季是感恩與展望的開始

2.