2024-2025學(xué)年中職生倫理道德與霸凌預(yù)防的教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職生倫理道德與霸凌預(yù)防教育

2.教學(xué)年級和班級：中職一年級，任意班級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第三周星期五上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.倫理道德基本概念及在中職生活中的應(yīng)用

2.霸凌現(xiàn)象的定義、類型及危害

3.霸凌行為的預(yù)防與應(yīng)對策略

4.案例分析與討論：實際生活中的倫理道德沖突及解決方法

5.互動環(huán)節(jié)：角色扮演，培養(yǎng)同理心，增強道德觀念

6.總結(jié)與反思：樹立正確的道德觀念，共建和諧校園

本節(jié)課將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、案例分析、互動討論等形式，幫助學(xué)生理解倫理道德的重要性，提高他們在面對霸凌行為時的應(yīng)對能力，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解倫理道德的基本概念，掌握霸凌的定義、類型及危害，了解相關(guān)法律法規(guī)，提升道德認(rèn)知水平。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同理心，增強關(guān)愛他人、尊重生命的情感態(tài)度，樹立正確的道德觀念，自覺抵制不良行為。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會預(yù)防霸凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)積極應(yīng)對霸凌行為的勇氣和能力，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知、情感態(tài)度和行為能力，為中職生在面對霸凌現(xiàn)象時具備正確的價值觀和應(yīng)對策略。三、學(xué)情分析中職一年級學(xué)生在知識層面，對倫理道德的概念有初步了解，但對于其在實際生活中的應(yīng)用和深層含義認(rèn)識不足；在能力層面，學(xué)生普遍具有一定的社交能力，但在處理復(fù)雜人際關(guān)系和沖突時，缺乏有效的溝通和解決問題的能力；在素質(zhì)層面，學(xué)生正處于青春期，自我意識強烈，但同理心不足，容易受外界環(huán)境影響。

此外，部分學(xué)生可能存在不良行為習(xí)慣，如言語暴力、小團(tuán)體主義等，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)本課程時，學(xué)生可能對霸凌現(xiàn)象的危害認(rèn)識不足，對預(yù)防霸凌的方法和技巧掌握不夠，這對課堂教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

因此，針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的特點，本課程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析、互動討論等形式，幫助學(xué)生深入理解倫理道德觀念，提高他們在面對霸凌行為時的應(yīng)對能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《中職生倫理道德與職業(yè)素養(yǎng)》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與倫理道德和霸凌預(yù)防相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和案例分析。

3.教室布置：提前設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流和角色扮演活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于倫理道德基礎(chǔ)知識和霸凌現(xiàn)象的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是倫理道德”和“霸凌的類型與危害”，設(shè)計啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解倫理道德的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解與疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個真實的霸凌案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解倫理道德的內(nèi)涵，結(jié)合案例解釋霸凌的危害。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬處理霸凌場景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考倫理道德在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：在角色扮演中，學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對霸凌行為。

提問與討論：對不理解的內(nèi)容大膽提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解倫理道德和霸凌危害。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對倫理道德和霸凌預(yù)防的理解，掌握應(yīng)對策略。

通過實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于倫理道德案例分析的家庭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我拓展閱讀。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對倫理道德和霸凌預(yù)防的理解。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、知識點梳理1.倫理道德基本概念

-道德：社會生活中人與人之間行為的規(guī)范和準(zhǔn)則。

-倫理：研究道德現(xiàn)象、道德關(guān)系和道德原則的科學(xué)。

-倫理道德在中職生活中的重要性：促進(jìn)個人品質(zhì)的養(yǎng)成，維護(hù)良好的人際關(guān)系，提高社會公德水平。

2.霸凌現(xiàn)象的定義與類型

-霸凌：指在校園內(nèi)外，以言語、行為等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、恐嚇等行為。

-霸凌類型：言語霸凌、行為霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、心理霸凌等。

3.霸凌的危害

-對受害者的影響：損害自尊心、導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理問題，影響學(xué)習(xí)和生活。

-對施暴者的影響：形成錯誤的價值觀，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，影響未來發(fā)展。

-對校園氛圍的影響：破壞和諧校園環(huán)境，影響全體師生的心理健康。

4.霸凌行為的預(yù)防與應(yīng)對策略

-預(yù)防策略：

-強化道德教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-建立健全的校園管理制度，營造和諧校園氛圍。

-加強師生溝通，關(guān)注學(xué)生心理健康。

-應(yīng)對策略：

-增強自我保護(hù)意識，勇敢拒絕霸凌行為。

-學(xué)會尋求幫助，向老師、家長或同學(xué)反映問題。

-提高溝通能力，化解矛盾與沖突。

5.相關(guān)法律法規(guī)

-《中華人民共和國教育法》：保障學(xué)生合法權(quán)益，禁止體罰、侮辱學(xué)生。

-《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》：預(yù)防未成年人犯罪，保護(hù)未成年人合法權(quán)益。

-《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》：對侵犯他人合法權(quán)益的行為，依法承擔(dān)法律責(zé)任。

6.案例分析與討論

-分析真實案例，了解霸凌行為的表現(xiàn)、危害及預(yù)防措施。

-討論如何在實際生活中踐行倫理道德，抵制不良行為。七、典型例題講解1.例題一：簡述倫理道德在中職生活中的重要性。

答案：倫理道德在中職生活中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

-促進(jìn)個人品質(zhì)的養(yǎng)成，使中職生具備良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

-維護(hù)良好的人際關(guān)系，增強團(tuán)隊協(xié)作能力，有利于中職生的社會適應(yīng)。

-提高社會公德水平，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。

2.例題二：請列舉三種霸凌類型，并簡要說明其特點。

答案：

-言語霸凌：通過惡意的言語攻擊、侮辱、誹謗等方式，對他人進(jìn)行心理上的傷害。

-行為霸凌：以暴力、威脅、恐嚇等行為，對他人進(jìn)行身體或精神上的侵犯。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，發(fā)布惡意言論、侮辱性圖片等，對他人進(jìn)行攻擊和詆毀。

3.例題三：請談?wù)劙粤鑼κ芎φ?、施暴者和校園氛圍的影響。

答案：

-對受害者的影響：損害自尊心、自信心，導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理問題，影響學(xué)習(xí)和生活。

-對施暴者的影響：形成錯誤的價值觀，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，可能走向犯罪道路。

-對校園氛圍的影響：破壞和諧校園環(huán)境，影響全體師生的心理健康和教學(xué)質(zhì)量。

4.例題四：請列舉三種預(yù)防霸凌的策略。

答案：

-強化道德教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。

-建立健全的校園管理制度，加強對霸凌行為的監(jiān)管和處罰。

-加強師生溝通，關(guān)注學(xué)生心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在問題。

5.例題五：在實際生活中，如何踐行倫理道德，抵制不良行為？

答案：

-養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，尊重他人，關(guān)愛生命。

-勇于拒絕不良行為，維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

-積極參與道德實踐活動，提高道德素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過真實的倫理道德沖突案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德認(rèn)知和判斷能力。

2.組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗不同角色，培養(yǎng)同理心，提高人際溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對倫理道德的重要性認(rèn)識不足，需要進(jìn)一步強化道德教育。

2.學(xué)生在面對霸凌行為時，缺乏有效的應(yīng)對策略，需要加強相關(guān)技能培訓(xùn)。

3.校園內(nèi)霸凌現(xiàn)象仍然存在，需要進(jìn)一步強化校園管理，營造和諧的校園氛圍。

（三）改進(jìn)措施

1.加強道德教育，通過主題班會、講座等形式，提高學(xué)生對倫理道德的認(rèn)識和重視程度。

2.開展預(yù)防霸凌的專題培訓(xùn)，教授學(xué)生應(yīng)對霸凌的技巧和方法，提高他們的自我保護(hù)能力。

3.加強校園管理，建立健全的校園管理制度，加強對霸凌行為的監(jiān)管和處罰，營造和諧的校園環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)的倫理道德知識，分析一個真實或虛構(gòu)的霸凌案例，并撰寫案例分析報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括：案例描述、倫理道德分析、應(yīng)對策略及預(yù)防措施。

2.設(shè)計一份關(guān)于校園霸凌預(yù)防的宣傳海報，通過圖文并茂的形式，向同學(xué)們宣傳霸凌的危害、預(yù)防方法和求助途徑。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的霸凌場景，并拍攝視頻記錄。每個小組需要展示至少三個場景，并對每個場景給出合理的解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對于案例分析報告，教師將重點關(guān)注學(xué)生的道德分析是否深入，應(yīng)對策略是否合理，預(yù)防措施是否具有可操作性。在批改過程中，教師將指出報告中存在的問題，如邏輯不清、分析不深入等，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.對于宣傳海報，教師將評估海報的視覺效果、信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性以及創(chuàng)意程度。在反饋中，教師將提出海報設(shè)計中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高設(shè)計水平。

3.對于角色扮演視頻，教師將關(guān)注學(xué)生的表演是否自然、應(yīng)對策略是否恰當(dāng)。在反饋中，教師將給出表演和策略方面的建議，幫助學(xué)生提高溝通能力和解決問題的能力。板書設(shè)計-道德：社會生活中人與人之間行為的規(guī)范和準(zhǔn)則。

-倫理：研究道德現(xiàn)象、道德關(guān)系和道德原則的科學(xué)。

-倫理道德在中職生活中的重要性：促進(jìn)個人品質(zhì)的養(yǎng)成，維護(hù)良好的人際關(guān)系，提高社會公德水平。

2.霸凌現(xiàn)象的定義與類型

-霸凌：指在校園內(nèi)外，以言語、行為等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅、恐嚇等行為。

-霸凌類型：言語霸凌、行為霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、心理霸凌等。

3.霸凌的危害

-對受害者的影響：損害自尊心、導(dǎo)致抑郁、焦慮等心理問題，影響學(xué)習(xí)和生活。

-對施暴者的影響：形成錯誤的價值觀，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，影響未來發(fā)展。

-對校園氛圍的影響：破壞和諧校園環(huán)境，影響全體師生的心理健康。

4.霸凌行為的預(yù)防與應(yīng)對策略

-預(yù)防策略：

-強化道德教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-建立健全的校園管理制度，營造和諧校園氛圍。

-加強師生溝通，關(guān)注學(xué)生心理健康。

-應(yīng)對策略：

-增強自