八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第23章第3節(jié)《生物進(jìn)化的原因》說課稿（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《生物進(jìn)化的原因》是蘇科版八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化中的第23章第3節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說出發(fā)，闡述了生物進(jìn)化的原因，包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存等方面。教材通過實(shí)例解析，引導(dǎo)學(xué)生理解生物進(jìn)化的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對生物進(jìn)化理論的基本認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生鞏固已有知識，拓展視野，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神、理性的思維習(xí)慣以及生命觀念的構(gòu)建。通過深入學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因，學(xué)生將提升對自然現(xiàn)象的探究能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，加強(qiáng)對生物多樣性和生命連續(xù)性的認(rèn)識。此外，通過分析自然選擇與適應(yīng)性的關(guān)系，學(xué)生能更好地理解科學(xué)本質(zhì)，形成生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的意識，促進(jìn)社會責(zé)任感的養(yǎng)成，與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，符合新課程要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物多樣性的基本概念、生物的分類以及生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。他們了解生物的基本特征和生物學(xué)的基本研究方法，為本節(jié)學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因奠定了基礎(chǔ)。

2.八年級學(xué)生對生物現(xiàn)象充滿好奇心，對探索生物進(jìn)化的奧秘具有濃厚興趣。他們具有一定的觀察力和思考能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡合作探究，而部分學(xué)生則傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解自然選擇學(xué)說的抽象概念，如過度繁殖、生存斗爭等；將理論知識與實(shí)際生物進(jìn)化現(xiàn)象聯(lián)系起來；對遺傳和變異的深入理解以及如何影響生物進(jìn)化過程的認(rèn)識。此外，學(xué)生在分析具體實(shí)例時(shí)可能存在分析、綜合和評價(jià)能力不足的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和實(shí)例，闡述生物進(jìn)化的原因，確保學(xué)生對自然選擇等核心概念的理解。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問題，分享觀點(diǎn)，加深對生物進(jìn)化過程的理解。

-實(shí)踐探究法：設(shè)計(jì)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬生存環(huán)境變化對生物的影響，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受進(jìn)化過程。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示生物進(jìn)化的實(shí)例和過程，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件和模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)自然選擇和進(jìn)化的過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，查閱資料，拓展知識視野，提高信息檢索和篩選能力。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的知識。在上一節(jié)課中，我們探討了生物多樣性的重要性，以及生物是如何被分類的。今天，我們將深入一步，學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因。在這個(gè)過程中，我希望你們不僅能理解達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，還能看到生物進(jìn)化是如何影響我們周圍世界的。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，你們知道為什么我們周圍的世界會有如此多的生物種類嗎？它們是如何形成的？今天，我們就來探討這個(gè)問題。我將播放一段視頻，展示不同生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境。觀看后，請你們思考：這些生物是如何做到這一點(diǎn)的？

2.探究自然選擇學(xué)說（20分鐘）

(1)過度繁殖：生物具有強(qiáng)大的繁殖能力，但資源是有限的。這就意味著不是所有的后代都能生存下來。

(2)生存斗爭：生物為了生存和繁衍后代，必須與同種和不同種生物競爭資源。

(3)遺傳和變異：生物的性狀可以通過遺傳傳遞給后代，而變異為生物進(jìn)化提供了原材料。

(4)適者生存：在生存斗爭中，具有有利變異的生物更容易生存下來，將這些有利性狀傳遞給后代。

在這個(gè)過程中，我會邀請幾位同學(xué)來分享他們對這些概念的理解，以及他們是如何將這些概念聯(lián)系到我們觀察到的生物多樣性。

3.實(shí)踐探究（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)自然選擇的過程。我會將你們分成小組，每組都會得到一套材料，模擬不同環(huán)境下的生存競爭。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你們需要選擇不同顏色的豆子代表不同類型的生物，并通過模擬環(huán)境變化來觀察哪些類型的生物能更好地生存下來。

4.分組討論（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請每個(gè)小組討論以下問題：

-實(shí)驗(yàn)中，哪些類型的生物更容易生存下來？為什么？

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何體現(xiàn)自然選擇學(xué)說中的四個(gè)核心概念？

-你認(rèn)為自然選擇在現(xiàn)實(shí)生活中的生物進(jìn)化中是如何起作用的？

每個(gè)小組選一名代表分享你們的發(fā)現(xiàn)和討論結(jié)果。

5.知識鞏固（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們回到課本，看看作者是如何描述生物進(jìn)化的原因的。我會給你們幾分鐘時(shí)間閱讀第23章第3節(jié)的內(nèi)容。閱讀后，我會提出幾個(gè)問題來檢驗(yàn)?zāi)銈儗@部分內(nèi)容的理解。

6.拓展思考（5分鐘）

最后，我想讓你們思考一個(gè)問題：自然選擇對我們的未來有什么啟示？我們?nèi)绾螒?yīng)用這些知識來保護(hù)生物多樣性和我們的環(huán)境？

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的原因，通過實(shí)驗(yàn)和討論，我希望你們已經(jīng)更好地理解了自然選擇學(xué)說。課后，請完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)今天所學(xué)的四個(gè)核心概念，并嘗試用自己的話解釋它們。

-選擇一個(gè)你感興趣的生物，研究它是如何通過自然選擇適應(yīng)其生活環(huán)境的。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，我們將探討生物進(jìn)化對生物多樣性的影響。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。如果你們有任何問題，歡迎隨時(shí)來找我討論。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索生物進(jìn)化的奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《物種起源》簡體中文版，達(dá)爾文著。這本書是生物學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典之作，詳細(xì)闡述了自然選擇學(xué)說，有助于學(xué)生更深入地理解生物進(jìn)化的原因。

-視頻資料：有關(guān)生物進(jìn)化過程的紀(jì)錄片，如《生命的起源》、《進(jìn)化之旅》等，這些視頻資料能夠直觀地展示生物進(jìn)化的過程和自然選擇的作用。

-研究報(bào)告：搜集有關(guān)生物進(jìn)化實(shí)例的科學(xué)研究報(bào)告，如某些物種在特定環(huán)境下的適應(yīng)性進(jìn)化研究，幫助學(xué)生了解生物進(jìn)化的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)物展示：收集一些具有代表性的生物化石或標(biāo)本，通過觀察這些實(shí)物，學(xué)生可以更直觀地感受生物進(jìn)化的歷程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱與生物進(jìn)化相關(guān)的資料，了解自然選擇學(xué)說在生物進(jìn)化領(lǐng)域的地位和影響。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的生物多樣性，觀察不同生物如何適應(yīng)環(huán)境，嘗試用自然選擇學(xué)說來解釋這些現(xiàn)象。

-組織學(xué)生開展小組研究活動，選擇一個(gè)生物進(jìn)化的具體實(shí)例，從過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存等方面進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園生物多樣性保護(hù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高生態(tài)環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物進(jìn)化簡史》節(jié)選，了解生物進(jìn)化研究的發(fā)展過程，以及不同科學(xué)家對生物進(jìn)化理論的貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《自然選擇與生物進(jìn)化》科普視頻，該視頻詳細(xì)介紹了自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，并通過實(shí)例展示生物進(jìn)化的過程。

-研究報(bào)告：選取幾篇關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的研究報(bào)告，幫助學(xué)生了解生物進(jìn)化領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《生物進(jìn)化簡史》節(jié)選，了解生物進(jìn)化理論的歷史發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對生物進(jìn)化原因的認(rèn)識。

-學(xué)生觀看《自然選擇與生物進(jìn)化》科普視頻，并嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，與課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對比和補(bǔ)充。

-學(xué)生可選擇一篇關(guān)于生物進(jìn)化理論的研究報(bào)告進(jìn)行閱讀，了解科學(xué)研究的過程和方法，并嘗試用自己的話解釋報(bào)告中的主要發(fā)現(xiàn)。

-建議學(xué)生將閱讀和觀看的收獲與同學(xué)分享，相互討論，提高對生物進(jìn)化原因的理解。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于提問。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)踐探究法，旨在幫助學(xué)生更好地理解生物進(jìn)化的原因。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，通過播放視頻和引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生們對生物進(jìn)化產(chǎn)生了濃厚的興趣。在探究自然選擇學(xué)說的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極的思考和分析能力。特別是在實(shí)踐探究環(huán)節(jié)，他們通過模擬實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)了自然選擇的過程，這有助于加深對生物進(jìn)化原因的理解。

然而，我也注意到，在討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，不夠主動。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的需求，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，在分組討論中，學(xué)生們對于自然選擇學(xué)說的四個(gè)核心概念有了更深入的理解。但他們有時(shí)在聯(lián)系實(shí)際生物進(jìn)化現(xiàn)象時(shí)，還存在一定的困難。針對這一點(diǎn)，我將在后續(xù)的教學(xué)中，通過引入更多實(shí)例，幫助學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)際生物進(jìn)化現(xiàn)象聯(lián)系起來。

在知識鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課本內(nèi)容的理解程度較好，但在拓展思考環(huán)節(jié)，他們對自然選擇對未來的啟示這一問題思考不夠深入。為了提高學(xué)生們的思考能力，我將在課后加強(qiáng)與他們的一對一交流，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

1.繼續(xù)豐富教學(xué)手段，引入更多實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解生物進(jìn)化的原因。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析和解決問題的能力。

最后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和方法，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂討論，主動提出問題和觀點(diǎn)。他們對生物進(jìn)化的原因表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨我的講解思路，互動環(huán)節(jié)也能給予及時(shí)的反饋。

2.小組討論成果展示：各小組在討論生物進(jìn)化原因的過程中，能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果和課本知識進(jìn)行深入分析。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對自然選擇學(xué)說的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對生物進(jìn)化原因的基本概念掌握得較好，能夠正確回答關(guān)于過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存等問題。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們完成的作業(yè)顯示出他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自然選擇學(xué)說的核心概念，并能夠運(yùn)用這些概念分析具體生物進(jìn)化實(shí)例。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-對小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我肯定了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和深入思考問題的能力。

-對于隨堂測試和作業(yè)中存在的問題，我及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到不足之處，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)鞏固。

-對于學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，我會在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-①自然選擇學(xué)說的四個(gè)核心概念：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

-②生物進(jìn)化的原因：自然選擇是生物進(jìn)化的主要驅(qū)動力。

2.重點(diǎn)詞：

-①自然選擇：生物進(jìn)化的過程。

-②適應(yīng)性：生物對環(huán)境的適應(yīng)能力。

-③遺傳：生物性狀傳遞給后代的過程。

-④變異：生物性狀的差異。

3.重點(diǎn)句：

-①“自然選擇是生物進(jìn)化