2024-2025學(xué)年小學(xué)生自我倡導(dǎo)能力教學(xué)設(shè)計(jì)研究課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年小學(xué)生自我倡導(dǎo)能力教學(xué)設(shè)計(jì)研究》，旨在提高學(xué)生對自己權(quán)益的認(rèn)知和保護(hù)能力。該章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，主要涉及以下方面：

1.教材章節(jié)：《小學(xué)道德與法治》五年級上冊第三單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第一課時(shí)“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”。

2.教學(xué)內(nèi)容：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解自己在家庭、學(xué)校和社會中享有的權(quán)利，學(xué)會在不同的環(huán)境中保護(hù)自己的權(quán)益。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)益、與他人和諧共處的意識。

3.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握基本的自我倡導(dǎo)能力，能夠識別和維護(hù)自己的權(quán)益，具備與他人和諧相處的能力。

4.教學(xué)方法：采用案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

5.教學(xué)評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等多種方式，評估學(xué)生對自我倡導(dǎo)能力的掌握程度。

6.教學(xué)資源：教材、多媒體課件、案例素材、討論指南等。

7.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生識別和維護(hù)自己權(quán)益的能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

8.教學(xué)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備案例素材、討論指南等教學(xué)資源，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法律意識：通過教學(xué)，使學(xué)生了解自己在家庭、學(xué)校和社會中享有的權(quán)利，提高學(xué)生的法律意識，使學(xué)生能夠識別和維護(hù)自己的權(quán)益。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)益、與他人和諧共處的意識，使學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)。

3.思辨能力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問題。

4.溝通能力：在小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

5.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生能夠與他人合作完成任務(wù)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的法律知識和公民素養(yǎng)，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)知識，對于自我權(quán)益的保護(hù)有了初步的了解。

在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。他們的思辨能力也在逐步發(fā)展，能夠?qū)Π咐M(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)的問題，這可能會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》五年級上冊第三單元“我們受法律特殊保護(hù)”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例素材、討論指南、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和互動(dòng)空間。同時(shí)，準(zhǔn)備展示臺、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個(gè)關(guān)于學(xué)生權(quán)益保護(hù)的案例視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中涉及到的學(xué)生權(quán)益問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師圍繞學(xué)生權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識，講解學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中享有的權(quán)利。

教學(xué)方法：采用講解、互動(dòng)提問等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)方式：教師提出問題，學(xué)生回答；學(xué)生提出疑問，教師解答。

互動(dòng)內(nèi)容：針對學(xué)生權(quán)益保護(hù)的知識，教師提出深入思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)方式：小組討論、學(xué)生分享。

練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的知識點(diǎn)，學(xué)生分組討論并分享學(xué)習(xí)心得，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

提問方式：教師提問，學(xué)生回答。

提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的知識點(diǎn)，教師提出問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并提出相關(guān)的拓展問題。

教學(xué)方法：采用總結(jié)講解、學(xué)生思考等方式，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生權(quán)益保護(hù)的重要性。

學(xué)生進(jìn)行課堂反饋，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用分組討論、學(xué)生分享等形式，增加學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。在提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，提出相關(guān)的拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未成年人保護(hù)法》相關(guān)條款，使學(xué)生更深入地了解法律對未成年人權(quán)益的保護(hù)。

-真實(shí)案例報(bào)道，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中未成年人權(quán)益受到侵害的情況及法律解決途徑。

-有關(guān)未成年人心理成長的文章，幫助學(xué)生了解自己在不同成長階段的需求和權(quán)益。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以針對本節(jié)課學(xué)到的知識點(diǎn)，查閱相關(guān)資料，深入了解法律對未成年人權(quán)益保護(hù)的具體規(guī)定。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考自己在家庭、學(xué)校和社會中享有的權(quán)利，以及如何保護(hù)自己的權(quán)益。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，相互交流如何在日常生活中維護(hù)自己的權(quán)益。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于未成年人權(quán)益保護(hù)的小論文，提高自己的寫作能力及對知識的理解深度。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《2024-2025學(xué)年小學(xué)生自我倡導(dǎo)能力教學(xué)設(shè)計(jì)研究》這一課時(shí)，我觀察到學(xué)生們對于自己權(quán)益的保護(hù)有了積極的反應(yīng)。大多數(shù)學(xué)生能夠參與到課堂討論中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行深入的探討。這表明，我對學(xué)生的引導(dǎo)是成功的，他們能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的知識。

然而，我也注意到，在討論一些具體的案例時(shí)，一些學(xué)生對于如何判斷和處理復(fù)雜的情況感到困惑。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們能夠更好地分析問題，做出合理的判斷。

另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂的時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致在進(jìn)行小組討論時(shí)，一些小組的交流不夠充分。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)延長小組討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的意見，并充分參與到課堂活動(dòng)中。

此外，我還計(jì)劃提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解法律條文是如何應(yīng)用到實(shí)際生活中的。這樣，他們不僅能夠理解理論知識，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際情境中，提高自我倡導(dǎo)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

陳述1：在家庭中，未成年人享有與父母平等的權(quán)利。

陳述2：學(xué)?？梢噪S意搜查學(xué)生的個(gè)人物品。

答案與解析：陳述1正確。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，未成年人享有與父母平等的權(quán)利。陳述2錯(cuò)誤。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校不得隨意搜查學(xué)生的個(gè)人物品。

2.簡答題

題型示例：簡述學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中享有的主要權(quán)利。

答案與解析：學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中享有的主要權(quán)利包括：受教育的權(quán)利、人身安全的權(quán)利、人格尊嚴(yán)的權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利等。

3.案例分析題

題型示例：閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：小明在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做？

問題1：小明可以采取哪些措施保護(hù)自己的權(quán)益？

問題2：學(xué)校在這種情況下應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？

答案與解析：問題1答案示例：小明可以先嘗試與同學(xué)溝通解決問題，如果溝通無效，可以向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告，尋求幫助。問題2答案示例：學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的行為進(jìn)行調(diào)查，采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題，并對學(xué)生進(jìn)行教育，防止類似事件的再次發(fā)生。

4.論述題

題型示例：論述未成年人如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

答案與解析：未成年人保護(hù)自己合法權(quán)益的方法有：了解并掌握自己的權(quán)利，遇到問題時(shí)尋求幫助，學(xué)會與他人溝通和協(xié)商，勇于維護(hù)自己的權(quán)益等。

5.應(yīng)用題

題型示例：假設(shè)你是學(xué)校的一名教師，你的班級上有學(xué)生遇到家庭問題，你應(yīng)該如何幫助他？

答案與解析：作為教師，可以幫助該學(xué)生了解家庭問題的性質(zhì)，提供必要的心理支持，并引導(dǎo)學(xué)生尋求專業(yè)幫助，如心理咨詢或法律支持。同時(shí)，可以與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，共同尋找解決問題的方法。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，層次分明，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.示例：

```

一、家庭權(quán)益

-受教育權(quán)

-人身安全權(quán)

-人格尊嚴(yán)權(quán)

```

```

二、學(xué)校權(quán)益

-受教育權(quán)

-個(gè)人信息保護(hù)權(quán)

-參與學(xué)校事務(wù)權(quán)

```

```

三、社會權(quán)益

-言論自由權(quán)

-隱私權(quán)

-消費(fèi)者權(quán)益

```課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，教師通過提問學(xué)生的方式，了解他們對課堂知識的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.觀察評價(jià)：教師在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及與他人的互動(dòng)情況。通過觀察，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

作業(yè)評價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)