小學北師大版二年級下冊數(shù)學試一試解析一、教學內(nèi)容1.小明有3個5元硬幣，小紅有2個5元硬幣，他們一共有多少元？2.小華有4個3元硬幣，小麗有5個3元硬幣，他們一共有多少元？3.小剛有5個2元硬幣，小芳有3個2元硬幣，他們一共有多少元？二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，能夠熟練進行口算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠正確理解問題并解決問題。3.培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高團隊協(xié)作意識。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，以及如何解決實際問題。2.教學重點：讓學生能夠熟練運用口算方法，解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述小明、小紅、小華、小麗、小剛、小芳的故事，引起學生的興趣，引導學生思考他們一共有多少元。2.例題講解：教師引導學生觀察試一試中的問題，講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，并示范解題過程。3.隨堂練習：教師布置類似的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。4.小組合作：教師將學生分成小組，讓他們互相討論、解答試一試中的問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小明3個5元=15元小紅2個5元=10元他們一共有15+10=25元七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)題目。2.家長可以和孩子一起玩貨幣換算的游戲，鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些有趣的課后實踐作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的硬幣數(shù)量，計算總共值多少錢，并寫一篇調(diào)查報告。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.小明有3個5元硬幣，小紅有2個5元硬幣，他們一共有多少元？2.小華有4個3元硬幣，小麗有5個3元硬幣，他們一共有多少元？3.小剛有5個2元硬幣，小芳有3個2元硬幣，他們一共有多少元？二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，能夠熟練進行口算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠正確理解問題并解決問題。3.培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高團隊協(xié)作意識。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，以及如何解決實際問題。2.教學重點：讓學生能夠熟練運用口算方法，解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述小明、小紅、小華、小麗、小剛、小芳的故事，引起學生的興趣，引導學生思考他們一共有多少元。2.例題講解：教師引導學生觀察試一試中的問題，講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，并示范解題過程。3.隨堂練習：教師布置類似的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。4.小組合作：教師將學生分成小組，讓他們互相討論、解答試一試中的問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小明3個5元=15元小紅2個5元=10元他們一共有15+10=25元七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)題目。2.家長可以和孩子一起玩貨幣換算的游戲，鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些有趣的課后實踐作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的硬幣數(shù)量，計算總共值多少錢，并寫一篇調(diào)查報告。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：教師在講解時，要注意語言的簡潔明了，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。在關(guān)鍵步驟上，可以適當放慢速度，引導學生跟讀，確保學生理解掌握。3.課堂提問：教師要善于提問，引導學生主動思考。在講解例題時，可以適時提問：“誰能來說說這個問題的解題思路？”、“大家想想，還有沒有其他解題方法？”等，激發(fā)學生的思維活力。4.情景導入：教師可以通過講述小明、小紅、小華、小麗、小剛、小芳的故事，引發(fā)學生的興趣，使他們主動參與到課堂中來。同時，也可以結(jié)合生活實際，讓學生說說自己身邊的貨幣，更好地理解貨幣加減法。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇要貼近學生生活，讓學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生的學習興趣。2.在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的動手操作能力、口頭表達能力以及團隊協(xié)作能力，使學生在實踐中學習，提高綜合素質(zhì)。3.對于教學難點，要反復(fù)講解，引導學生