2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注多樣性與包容性學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)以“2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注多樣性與包容性”為主題，緊密結(jié)合教材中關(guān)于德育教育的內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)尊重差異、欣賞多樣性和展現(xiàn)包容性的重要性，課程內(nèi)容與課本知識(shí)緊密結(jié)合，旨在深化學(xué)生對(duì)于德育內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)他們積極向上的道德觀念和行為準(zhǔn)則，使其在實(shí)際生活中能夠更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)多樣性與包容性的德育教學(xué)，學(xué)生將能夠：1.增強(qiáng)尊重他人、理解差異的道德認(rèn)知，提升人際交往的道德品質(zhì)；2.提高社會(huì)參與意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中協(xié)作、互助，培養(yǎng)和諧社會(huì)建設(shè)的責(zé)任感；3.拓寬文化視野，尊重各民族文化，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和文化自信。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本課程面向小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，該年齡段學(xué)生在道德認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)性和文化理解方面處于初步形成階段。他們?cè)谥R(shí)層面已具備基本的德育概念，但對(duì)于多樣性與包容性的深刻理解仍有待提高。能力上，學(xué)生們具備一定的合作意識(shí)和交流能力，但在處理文化差異和沖突時(shí)，策略選擇和問題解決能力尚需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出尊重師長(zhǎng)、友愛同伴的良好習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生在面對(duì)差異時(shí)可能存在排斥或誤解行為。這些現(xiàn)狀將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要通過針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)多樣性，培養(yǎng)包容心態(tài)，從而促進(jìn)德育素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有德育課本，包含本節(jié)課關(guān)于多樣性與包容性的章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示不同文化背景、民族特色的圖片、圖表以及體現(xiàn)包容性主題的視頻資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置小組合作討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生關(guān)于多樣性與包容性的作品或思考成果。同時(shí)，確保教室內(nèi)有足夠的視聽設(shè)備，以便播放多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組多元文化背景的圖片，如各民族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日慶祝活動(dòng)等，提出問題：“你們知道這些圖片展示了哪些文化嗎？為什么我們會(huì)有這么多的不同？”

-學(xué)生觀察并思考問題，激發(fā)對(duì)多樣性的興趣和求知欲。

-教師總結(jié)并引出本課主題：多樣性與包容性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師依據(jù)教材內(nèi)容，講解多樣性的含義、價(jià)值以及包容性的重要性。

-通過案例分析，討論在日常生活中如何展現(xiàn)包容性，如對(duì)待不同民族的同學(xué)、尊重他人的習(xí)俗等。

-強(qiáng)調(diào)尊重差異、欣賞多樣性對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)文化主題，討論如何在學(xué)校生活中展現(xiàn)包容性。

-各組分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，如：“你們認(rèn)為包容性在校園生活中有哪些體現(xiàn)？”“如何對(duì)待與你不同的人？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高道德認(rèn)知。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同文化背景下的交流場(chǎng)景，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行包容性的重要性。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出實(shí)際問題，如：“如果你的朋友因?yàn)榕c你的差異而感到不適應(yīng)，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生思考并分享解決策略，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

-教師總結(jié)解決問題的方法，強(qiáng)調(diào)道德素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的多樣性與包容性的知識(shí)，反思自己在生活中的行為。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選取一些關(guān)于多元文化、包容性教育的兒童文學(xué)作品，如《彩虹鴿》、《不一樣的卡梅拉》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同文化的魅力，培養(yǎng)包容心態(tài)。

-視頻資料：推薦觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的教育視頻，如介紹不同國家和地區(qū)風(fēng)土人情的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生拓寬視野，了解世界多樣性。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址、博物館等，了解本地歷史文化和民族特色，增強(qiáng)對(duì)多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間與不同背景的同學(xué)交流，了解他們的生活習(xí)俗和興趣愛好，增進(jìn)相互了解和尊重。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的各類文化活動(dòng)，如民族舞蹈表演、書法比賽等，親身體驗(yàn)不同文化，提高文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，了解國內(nèi)外發(fā)生的與文化差異相關(guān)的事件，思考如何以包容心態(tài)看待和處理這些事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與多樣性和包容性相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、作文等，表達(dá)他們對(duì)這一主題的理解和感悟。

-教師可定期組織分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，相互交流心得，共同成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀察作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察并記錄一周內(nèi)身邊發(fā)生的體現(xiàn)多樣性和包容性的事件，可以是校園生活、家庭生活或社會(huì)生活中的實(shí)例。

-思考作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中展現(xiàn)包容性，寫一篇關(guān)于“我如何理解和實(shí)踐包容性”的短文。

-小組作業(yè)：分組進(jìn)行主題研究，每組選擇一個(gè)文化主題，搜集資料并制作成PPT，介紹該文化的特點(diǎn)和如何在與該文化背景的人交往中展現(xiàn)包容性。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅以“多樣性與包容性”為主題的繪畫或手抄報(bào)，表達(dá)對(duì)這一概念的理解。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋，注意以下幾點(diǎn)：

-對(duì)于觀察作業(yè)，應(yīng)肯定學(xué)生的觀察成果，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螐挠^察到的事件中學(xué)習(xí)和反思。

-對(duì)于思考作業(yè)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出具體的包容性行為，并對(duì)文章的邏輯性和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于小組作業(yè)，應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生搜集資料的能力、PPT的制作質(zhì)量以及小組合作的效果，給出改進(jìn)意見。

-對(duì)于創(chuàng)作作業(yè)，應(yīng)從藝術(shù)表現(xiàn)和思想內(nèi)容兩個(gè)方面給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考深度。

-教師在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，應(yīng)注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在接受反饋后進(jìn)行修改，以提高作業(yè)質(zhì)量和自身能力。重點(diǎn)題型整理1.分析題型一：列舉生活中的多樣性和包容性的例子。

答案示例：在學(xué)校的午餐時(shí)間，有的同學(xué)吃素食，有的同學(xué)吃肉食。大家能夠尊重彼此的飲食習(xí)慣，不嘲笑或強(qiáng)迫他人改變，這就是一種包容性的體現(xiàn)。

2.分析題型二：描述一個(gè)你在生活中展現(xiàn)包容性的情景。

答案示例：在小組活動(dòng)中，有一位新同學(xué)因?yàn)椴皇煜ざ憩F(xiàn)得有些緊張。我主動(dòng)與他交流，幫助他理解任務(wù)要求，并鼓勵(lì)他參與討論，讓他感受到小組的溫暖和接納。

3.分析題型三：解釋為什么在集體中尊重多樣性很重要。

答案示例：尊重多樣性有助于維護(hù)集體的和諧氛圍。當(dāng)我們尊重他人的文化、習(xí)慣和觀點(diǎn)時(shí)，每個(gè)人都能感到被接納和重視，從而更好地合作和共同成長(zhǎng)。

4.分析題型四：如果你看到有人在校園里因?yàn)椴煌怀靶?，你?huì)怎么做？

答案示例：我會(huì)站出來為被嘲笑的同學(xué)說話，告訴嘲笑者這樣是不對(duì)的，并嘗試讓他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們應(yīng)該相互尊重和包容。

5.分析題型五：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們對(duì)多樣性和包容性的認(rèn)識(shí)。

答案示例：組織一次“文化日”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都可以展示自己民族的文化特色，如服裝、食物、音樂等。通過這樣的活動(dòng)，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)和欣賞不同文化，增強(qiáng)包容性。

補(bǔ)充說明：

-分析題型一和二的答案需要學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，通過具體的例