2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育活動設(shè)計與實踐授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《小學(xué)心理教育活動設(shè)計與實踐》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第5周星期二上午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本課程以小學(xué)五年級學(xué)生為對象，結(jié)合心理健康教育課本內(nèi)容，通過活動設(shè)計和實踐，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會與人溝通，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。課程將圍繞課本中的主題，開展互動游戲、小組討論等形式多樣的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)其自主發(fā)展、社會交往和情感管理能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)自主發(fā)展；2.學(xué)會與人溝通，提高團(tuán)隊協(xié)作能力，強(qiáng)化社會交往技能；3.掌握情緒調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)良好的情感管理能力。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)，助力其健康成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在之前的心理健康教育課程中，學(xué)習(xí)了基本的情緒認(rèn)知、自我介紹和人際交往的基本技巧。他們能夠識別常見情緒，進(jìn)行簡單的自我描述，并在小組活動中表現(xiàn)出初步的協(xié)作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對互動性強(qiáng)、游戲化的教學(xué)活動表現(xiàn)出濃厚興趣。他們具有一定的理解力和創(chuàng)造力，喜歡通過實踐和合作學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個性差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡觀察，有的喜歡動手操作，有的則更善于表達(dá)和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在心理教育活動設(shè)計與實踐中，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：深入自我認(rèn)知時感到困惑或害羞；在小組討論中溝通不暢，難以表達(dá)自己的觀點；面對復(fù)雜情感時，缺乏有效的調(diào)節(jié)策略。此外，部分學(xué)生可能因?qū)W習(xí)風(fēng)格未被充分考慮到而感到學(xué)習(xí)困難。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞心理健康主題進(jìn)行深入討論，分析具體案例，以項目形式設(shè)計并實施心理教育活動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計包括角色扮演、小組合作游戲等，以情境模擬和互動游戲的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)溝通、協(xié)作和情感調(diào)節(jié)技巧。

3.教學(xué)媒體使用方面，將結(jié)合多媒體課件、教學(xué)視頻和實物教具，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生視野，使其更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心理教育活動設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道心理教育活動是什么嗎？它與我們的小學(xué)生活有什么關(guān)系？”

展示一些心理教育活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心理教育活動的影響和樂趣。

簡短介紹心理教育活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理教育活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理教育活動的基本概念、組成部分和設(shè)計原理。

過程：

講解心理教育活動的定義，包括其主要組成元素或活動類型。

詳細(xì)介紹心理教育活動的組成部分，如目標(biāo)、內(nèi)容、方法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解心理教育活動在小學(xué)生活中的實際應(yīng)用和作用。

3.心理教育活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心理教育活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的心理教育活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計理念、操作步驟和效果評估，讓學(xué)生全面了解心理教育活動的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心理教育活動解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論心理教育活動的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與心理教育活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對心理教育活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理教育活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心理教育活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心理教育活動在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心理教育活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心理教育活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了心理教育活動的基本概念、組成部分和設(shè)計原理，能夠理解并描述心理教育活動的重要性和作用。他們學(xué)會了如何分析心理教育活動的案例，從中提取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際活動中去。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的心理教育活動，包括明確活動目標(biāo)、選擇合適的內(nèi)容和方法、評估活動效果等。他們能夠在小組討論中提出自己的觀點，與小組成員共同解決問題，展現(xiàn)出良好的溝通協(xié)作能力。

2.過程與方法：

學(xué)生通過參與討論、案例分析、小組合作等教學(xué)活動，提高了自己的思維能力和實踐操作技能。他們在活動中學(xué)會了如何收集信息、分析問題、提出解決方案，這些方法將對他們的學(xué)習(xí)和未來生活產(chǎn)生積極影響。

學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中，提升了自我表達(dá)和公眾演講的能力。他們能夠自信地站在臺上，清晰地向同學(xué)們展示自己的思考成果，同時也學(xué)會了傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的交流。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對心理教育活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們認(rèn)識到心理健康對于個人成長的重要性，愿意主動參與心理教育活動，并在日常生活中關(guān)注自己的心理健康。

學(xué)生在小組合作中體驗到團(tuán)隊合作的力量，學(xué)會了尊重他人、理解他人，形成了積極向上的情感態(tài)度。他們開始意識到每個人都有獨特的價值，每個人都可以為集體的和諧與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)新與實踐：

在小組討論和設(shè)計心理教育活動的過程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多新穎的想法和改進(jìn)建議。這些創(chuàng)新性的思考有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①重點知識點：

-心理教育活動基本概念

-活動組成部分：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評估

-案例分析方法

-小組合作與溝通技巧

②關(guān)鍵詞：

-自我認(rèn)知

-情緒調(diào)節(jié)

-人際交往

-團(tuán)隊協(xié)作

-創(chuàng)新實踐

③重點句：

-"心理教育活動是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的重要途徑。"

-"明確活動目標(biāo)，精心設(shè)計內(nèi)容，選擇合適方法是心理教育活動成功的關(guān)鍵。"

-"通過案例分析，我們可以學(xué)習(xí)到心理教育活動的多樣性和實用性。"

-"小組合作讓我們的想法更豐富，溝通讓我們更好地理解他人。"

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點，以直觀的圖表和流程圖展示活動的組成部分和設(shè)計流程，同時配以簡潔明了的關(guān)鍵詞和句子，幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。設(shè)計上注重藝術(shù)性和趣味性，如使用卡通圖案或簡筆畫來描繪活動場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了心理教育活動對于學(xué)生心理健康的重要性。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對心理教育活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出自己的想法，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如討論、案例分析、小組合作等，旨在讓學(xué)生從不同角度理解和掌握心理教育活動的設(shè)計與實施。從學(xué)生的反饋來看，這些方法取得了較好的效果，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際活動中，并提出有創(chuàng)意的建議。

然而，我也注意到在課堂教學(xué)中還存在一些不足。首先，部分學(xué)生對心理教育活動的認(rèn)識還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。其次，課堂時間有限，一些小組討論環(huán)節(jié)顯得有些倉促，學(xué)生們的思考和實踐還不夠充分。針對這些問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

一方面，我會加強(qiáng)對心理教育活動基礎(chǔ)知識的講解，通過更多生動的案例和實際操作，讓學(xué)生更深入地理解心理教育活動的內(nèi)涵和作用。另一方面，我會盡量合理安排課堂時間，給學(xué)生更多的思考和討論空間，以提高他們的實踐能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計方面有待優(yōu)化。雖然我已經(jīng)盡量將重點知識以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，但仍有一些學(xué)生反映部分內(nèi)容難以理解。在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用更多圖文結(jié)合的方式，增加趣味性和藝術(shù)性，以提高學(xué)生的興趣和記憶效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們學(xué)習(xí)了心理教育活動設(shè)計與實踐，這是一堂非常有意義的課程。通過學(xué)習(xí)，我們了解到心理教育活動的基本概念、組成部分和設(shè)計原理。我們知道了如何分析心理教育活動的案例，從中提取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際活動中去。我們還學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的心理教育活動，包括明確活動目標(biāo)、選擇合適的內(nèi)容和方法、評估活動效果等。

在小組討論中，我們提高了自己的思維能力和實踐操作技能。我們學(xué)會了如何收集信息、分析問題、提出解決方案，這些方法將對我們的學(xué)習(xí)和未來生活產(chǎn)生積極影響。在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中，我們提升了自我表達(dá)和公眾演講的能力。我們能夠自信地站在臺上，清晰地向同學(xué)