三表內(nèi)乘法（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊的“三表內(nèi)乘法（一）”。本部分內(nèi)容主要包括乘法口訣的理解和應(yīng)用，以及通過實(shí)際例題引導(dǎo)學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。具體內(nèi)容涉及乘法口訣的記憶技巧，表內(nèi)乘法的計(jì)算法則，以及如何利用乘法口訣解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，具備了初步的數(shù)數(shù)和識數(shù)能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，并培養(yǎng)其邏輯思維和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生數(shù)學(xué)的邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)乘法口訣和表內(nèi)乘法，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力，提高對數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力。同時，通過實(shí)際例題的分析和小組合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.乘法口訣的理解和應(yīng)用；2.表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：1.乘法口訣的記憶和靈活運(yùn)用；2.理解并掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算法則；3.利用乘法口訣解決實(shí)際問題。

解決辦法：1.針對乘法口訣的學(xué)習(xí)，采用生動有趣的記憶技巧，如編故事、唱兒歌等，幫助學(xué)生記憶。同時，通過大量練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用乘法口訣。2.對于表內(nèi)乘法的教學(xué)，通過具體例題和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，掌握計(jì)算法則。利用直觀教具和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。3.設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣和表內(nèi)乘法進(jìn)行解決，提高學(xué)生解決問題的能力。

突破策略：1.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別輔導(dǎo)，幫助其克服困難。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法和互動式教學(xué)，通過講解乘法口訣的來源和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提出問題并解決問題。2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分組討論乘法口訣的記憶技巧和實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。3.使用多媒體教學(xué)媒體，如教學(xué)課件、視頻動畫等，以生動直觀的方式展示乘法口訣和表內(nèi)乘法的計(jì)算過程，幫助學(xué)生形成形象的認(rèn)識。4.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣和表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。5.采用正面反饋和鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供乘法口訣的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)乘法口訣的定義和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“乘法口訣是如何得出的？”、“你能用乘法口訣解決哪些實(shí)際問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀乘法口訣的相關(guān)材料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立探索乘法口訣的知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解乘法口訣的概念和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事引入乘法口訣的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法口訣的計(jì)算方法和應(yīng)用。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組用具體物品進(jìn)行乘法操作，如用水果拼出乘法表。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于乘法口訣的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考乘法口訣的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中進(jìn)行乘法操作，體驗(yàn)乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解乘法口訣的計(jì)算方法和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動法：學(xué)生通過小組活動實(shí)踐乘法口訣的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成乘法操作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解乘法口訣的計(jì)算方法和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些運(yùn)用乘法口訣解決問題的作業(yè)，如制作一個乘法口訣表。

-提供拓展資源：推薦一些乘法口訣的游戲和練習(xí)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成乘法口訣的應(yīng)用作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問推薦的網(wǎng)站，進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)和游戲。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊的“三表內(nèi)乘法（一）”。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.乘法口訣的理解和應(yīng)用

-乘法口訣的定義及來源

-乘法口訣的記憶技巧（如乘法口訣表、故事法、歌曲法等）

-乘法口訣在不同場景下的應(yīng)用（如購物、分物品等）

2.表內(nèi)乘法的計(jì)算方法

-表內(nèi)乘法的定義及計(jì)算法則

-表內(nèi)乘法的計(jì)算步驟（如先乘后加、先加后乘等）

-表內(nèi)乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用（如面積計(jì)算、速度計(jì)算等）

3.乘法口訣和表內(nèi)乘法的聯(lián)系

-乘法口訣與表內(nèi)乘法的關(guān)系

-如何利用乘法口訣求解表內(nèi)乘法問題

-乘法口訣和表內(nèi)乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用關(guān)系

4.乘法口訣和表內(nèi)乘法的擴(kuò)展

-乘法口訣的擴(kuò)展（如乘法口訣的平方、立方等）

-表內(nèi)乘法的擴(kuò)展（如表外乘法、分?jǐn)?shù)乘法等）

-乘法口訣和表內(nèi)乘法在更復(fù)雜問題中的應(yīng)用

5.乘法口訣和表內(nèi)乘法的相關(guān)練習(xí)題型

-填空題：填入正確的乘法口訣或計(jì)算結(jié)果

-選擇題：從多個選項(xiàng)中選擇正確的答案

-應(yīng)用題：運(yùn)用乘法口訣和表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題

6.乘法口訣和表內(nèi)乘法的教學(xué)策略

-如何引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶乘法口訣

-如何讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法

-如何設(shè)計(jì)課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣和表內(nèi)乘法課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對乘法口訣和表內(nèi)乘法的理解與應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循多樣性和實(shí)踐性原則，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中提高數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。以下是五個課后作業(yè)題型及答案示例：

題型1：填空題

【例1】填入正確的乘法口訣或計(jì)算結(jié)果：

（1）2×3=________

（2）4×5=________

（3）6×7=________

答案：

（1）6

（2）20

（3）42

題型2：應(yīng)用題

【例2】小明有3個蘋果，小華給了他4個蘋果，他們一起吃了多少個蘋果？

答案：7個蘋果

題型3：改寫題

【例3】將下面的加法算式改寫為乘法算式：

2+2+2=________×________

答案：2×3=6

題型4：拓展題

【例4】媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個蘋果，現(xiàn)在有24個蘋果，請問媽媽買了多少箱蘋果？

答案：2箱蘋果

題型5：創(chuàng)新題

【例5】請你設(shè)計(jì)一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，利用乘法口訣和表內(nèi)乘法進(jìn)行游戲，并描述游戲的規(guī)則和玩法。

答案：游戲名稱：乘法口訣接龍

規(guī)則：每位學(xué)生輪流報一個乘法口訣，下一個學(xué)生需要報一個與之相鄰的乘法口訣。如果某個學(xué)生不能報出正確的乘法口訣，則視為失敗。

玩法：學(xué)生分為兩個小組，進(jìn)行接龍比賽。每個小組輪流報乘法口訣，如果成功接龍，則計(jì)1分。比賽結(jié)束后，得分最高的小組獲勝。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法（一），主要包括乘法口訣的理解和應(yīng)用，以及表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該能夠：

1.理解和記憶乘法口訣，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.了解乘法口訣和表內(nèi)乘法的聯(lián)系，能運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出以下乘法口訣：

（1）3×4=________

（2）5×6=________

（3）7×8=________

2.小明有5個蘋果，小紅給了他7個蘋果，他們一共吃了多少個蘋果？

3.計(jì)算以下乘法題目：

（1）12×2=________

（2）15×3=________

（3）18×4=________

4.請用乘法口訣計(jì)算以下題目：

（1）12+12=________

（2）15+15=________

（3）18+18=________

答案：

1.3×4=12

2.5+7=12

3.12×2=24

4.12+12=24

5.15×3=45

6.18×4=72教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“表內(nèi)乘法（一）”的過程中，我注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用乘法口訣和表內(nèi)乘法方面存在一些困難。以下是我對教學(xué)過程的反思和改進(jìn)措施：

1.乘法口訣的記憶和應(yīng)用：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以記憶乘法口訣，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出錯。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動式活動，如小組競賽和游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。此外，我將提供更多的記憶技巧，如故事法和歌曲法，幫助學(xué)生更好地記憶乘法口訣。

2.表內(nèi)乘法的計(jì)算方法：在教學(xué)表內(nèi)乘法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對計(jì)算步驟和法則的理解不夠清晰。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)際例子和示例，讓學(xué)生通過動手操作和實(shí)際應(yīng)用來加深對乘法計(jì)算方法的理解。此外，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法計(jì)算的方法和技巧。

3.學(xué)生的參與和互動：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生對乘法口訣和表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)