傳世名篇滕王閣序蘇教版原文賞析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文教材必修四的第一單元第五課《滕王閣序》。本文是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇駢文，以雄渾的氣勢(shì)、華麗的辭藻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)被譽(yù)為“千古絕唱”，是中國(guó)古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語(yǔ)言之美，理解作者的思想感情，領(lǐng)略古代文化的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《滕王閣序》；2.能夠理解文中的典故、成語(yǔ)和古代文化知識(shí)；3.能夠分析文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦《滕王閣序》；能夠理解文中的典故、成語(yǔ)和古代文化知識(shí)。難點(diǎn)：能夠分析文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教具：PPT課件；2.學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以“滕王閣序”為關(guān)鍵詞，通過(guò)搜索引擎查找相關(guān)的圖片和資料，展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生了解《滕王閣序》的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《滕王閣序》，并標(biāo)出文中的生字詞，通過(guò)查閱詞典或小組討論的方式解決。3.合作探究：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)段落，分析該段落的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，討論作者表達(dá)了怎樣的思想感情，并將討論結(jié)果記錄在筆記本上。4.講解與展示：5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。6.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《滕王閣序》王勃寫(xiě)作手法：駢文、夸張、對(duì)偶、用典結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引經(jīng)據(jù)典、由物及人、由古及今思想感情：贊美滕王閣、感慨時(shí)光荏苒、表達(dá)抱負(fù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確地朗讀和背誦《滕王閣序》；3.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明本文中的典故、成語(yǔ)和古代文化知識(shí)，并進(jìn)行解釋。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)《滕王閣序》的語(yǔ)言之美和作者的思想感情有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦課文。但在分析文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步研究王勃的生平和創(chuàng)作，了解他的其他作品，比較《滕王閣序》與其他作品的異同，深入探討王勃的創(chuàng)作風(fēng)格。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他唐代駢文，拓寬視野，提高審美情趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二、合作探究環(huán)節(jié)在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，討論作者表達(dá)了怎樣的思想感情。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生深入理解文本，提升分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，如文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解、作者思想感情的把握等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的想法，促進(jìn)共同進(jìn)步。三、講解與展示環(huán)節(jié)四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，深入研究相關(guān)文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪文本中的景象，讓學(xué)生感受到文章的魅力。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要親切友善，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀和思考；在合作探究環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行討論；在講解與展示環(huán)節(jié)，注意控制節(jié)奏，避免講解過(guò)快導(dǎo)致學(xué)生難以跟上。3.課堂提問(wèn)：精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，提升理解能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)自信表達(dá)的素養(yǎng)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本所描繪的氛圍。例如，在講授《滕王閣序》時(shí)，可以播放古典音樂(lè)，展示滕王閣的圖片，讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，更好地理解文本內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能夠積極閱讀和思考，但在合作探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍較為沉默。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂活力。在講解與展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章的寫(xiě)作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在講解過(guò)程中，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行闡述，讓