福建省福州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：殲-15從空中俯沖急下，瞬間降速至0，穩(wěn)穩(wěn)停在航母“遼寧艦”上——2012年11月24日，中國(guó)首批艦載機(jī)全部完成航母起降訓(xùn)練，圓了幾代航空人讓戰(zhàn)機(jī)從陸地跨向海洋的夢(mèng)想。一天之后，遼寧艦返航。羅陽(yáng)，這位艦載機(jī)研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮、中航工業(yè)沈飛公司董事長(zhǎng)，突發(fā)心梗，以身殉職。他出生于軍人家庭，長(zhǎng)在部隊(duì)大院。“報(bào)國(guó)”，“忠誠(chéng)”，“奉獻(xiàn)”，他早早融入這樣的文化。1978年高考，他本可以報(bào)考名氣更大的院校，但最終在志愿欄里填上北京航空航天大學(xué)的名字。1982年，羅陽(yáng)畢業(yè)分配到中航工業(yè)沈陽(yáng)所第九設(shè)計(jì)室。趕上殲-8Ⅱ研制，他鉆到地下室里，一干就是好幾個(gè)月。設(shè)計(jì)出圖后，要到沈飛跟產(chǎn)。那時(shí)沒(méi)有汽車，自行車也湊不齊，他和同事們每天早晨列隊(duì)跑步十幾里路到沈飛。他對(duì)原沈陽(yáng)所所長(zhǎng)劉春義說(shuō)，“我真幸運(yùn)，剛來(lái)就能參與這么重要的任務(wù)。”干航空，最怕的不是辛苦，不是清貧，是沒(méi)事干。航空工業(yè)曾有過(guò)近10年的低谷期，幾年等不來(lái)一個(gè)新型號(hào)，沒(méi)有幾項(xiàng)新任務(wù)。羅陽(yáng)工作的沈陽(yáng)所，77、78級(jí)的大學(xué)畢業(yè)生流失了2/3還多。有人勸他跳槽，他則回到北航攻讀碩士學(xué)位，繼續(xù)充電。那幾年，他常和大學(xué)同學(xué)，現(xiàn)任沈飛副總經(jīng)理祁建新互相打氣，“一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大了，必須有強(qiáng)大的國(guó)防來(lái)保衛(wèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，咱們肯定會(huì)有用武之地。”2002年，他調(diào)至中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)有限公司，數(shù)個(gè)重點(diǎn)型號(hào)同時(shí)研制，他一天比一天忙。劉春義住在他家后排樓上，看到他回家越來(lái)越晚，問(wèn)他是不是把自己逼得太狠、壓力太大。他說(shuō)，“研制新裝備樂(lè)趣無(wú)窮，任務(wù)再多也開(kāi)心?！?012年11月18日早上8時(shí)許，羅陽(yáng)上遼寧艦。他把行李扔到床上，坐都沒(méi)坐一下，轉(zhuǎn)身便上了塔臺(tái)。同事勸他：“別著急，反正白天黑夜都在艦上，慢慢看?！彼麚u頭：“我上艦晚，不了解的東西太多了，必須抓緊?！迸炆?天，每個(gè)深夜，羅陽(yáng)房間里的燈都要到近凌晨3時(shí)才熄。艦載機(jī)降落，外人看到的是雄健的身影，航母上的人所感受到的，則是巨大的震動(dòng)和難以忍受的轟鳴。測(cè)試人員以外的人，通常會(huì)選擇站在一個(gè)聲音相對(duì)小的地方，但羅陽(yáng)不是。他總想離得近些再近些，零距離觀測(cè)艦載機(jī)著艦的落點(diǎn)和狀況。誰(shuí)也不知道，他的心臟一次次承受著怎樣的沖擊。從接到艦載機(jī)任務(wù)那天起，他一直奮戰(zhàn)在研制現(xiàn)場(chǎng)、試驗(yàn)一線。工作節(jié)奏最初是“711”，每周干7天，每天干11個(gè)小時(shí)；在最后沖刺的1個(gè)月，他也沖到極限，變成“720”，幾乎每天工作達(dá)到20個(gè)小時(shí)。11月25日，圓滿完成艦載機(jī)試飛任務(wù)的遼寧艦回航，連續(xù)工作7日的羅陽(yáng)卻因突發(fā)心臟病，不幸病逝，終年51歲。(摘編自白天亮、何勇、辛陽(yáng)《中國(guó)夢(mèng)報(bào)國(guó)魂—追記航空工業(yè)英模羅陽(yáng)》)材料二：今年是羅陽(yáng)去世的十周年，羅陽(yáng)去世的時(shí)候，女兒羅靚只有21歲，10年后羅靚接過(guò)了父親羅陽(yáng)的接力棒，成為一名航空業(yè)的教育工作者。對(duì)于這份職業(yè)選擇，她曾說(shuō)：“我覺(jué)得能為航空事業(yè)培養(yǎng)更多的后備人才就是和父親站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上?！痹诹_靚的印象里，父親羅陽(yáng)一年365天里有300天在出差，忙工作。羅靚晚上放學(xué)回家了，父親還沒(méi)有回來(lái)。雖然她當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小，對(duì)父親的事業(yè)并不是很了解，但她一直記得他說(shuō)過(guò)的一句話：“設(shè)計(jì)制造飛機(jī)，一手托舉著國(guó)家的巨額財(cái)產(chǎn)，一手還要托舉著飛行員的生命，制造大國(guó)重器容不得半點(diǎn)馬虎?！保ㄕ幾浴肮睬鄨F(tuán)中央”微信平臺(tái)《十年后，女兒接過(guò)父親的接力棒》)1．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A．材料一在塑造羅陽(yáng)形象時(shí)注重正側(cè)面描寫相結(jié)合，既有對(duì)主人公的言行描寫，又有他人評(píng)價(jià)，與他人對(duì)比等多處側(cè)面描寫。B．材料一以殲-15穩(wěn)穩(wěn)停在航母“遼寧艦”這樣的莊嚴(yán)場(chǎng)景開(kāi)頭，奠定全文感情基調(diào)，暗含著對(duì)羅陽(yáng)的卓越功績(jī)的贊許。C．材料一內(nèi)容豐富，材料選取真實(shí)，表達(dá)上具有文學(xué)性，根據(jù)新聞體裁上的不同特點(diǎn)進(jìn)行判斷，應(yīng)該屬于新聞特寫。D．“近10年”“流失了2/3還多”“早上8時(shí)許”，數(shù)字的使用既增加了真實(shí)性，又在平靜的敘述中流露出作者的情感態(tài)度。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一首尾兩段相互照應(yīng)，使表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)，文章結(jié)構(gòu)更加完整，感情更加熱烈，主題更加突出。B．材料二講述羅陽(yáng)女兒接過(guò)了父親接力棒，突出了航空?qǐng)?bào)國(guó)、航空強(qiáng)國(guó)精神代代傳承，生生不息的主題。C．人們形容羅陽(yáng)“是在以沖刺的速度跑馬拉松”，材料一關(guān)于艦載機(jī)任務(wù)的記述正是這一評(píng)價(jià)的縮影。D．兩則材料新聞事件背后的歷史意義和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義是向?yàn)橹袊?guó)國(guó)防事業(yè)做出貢獻(xiàn)的英雄致敬。3．《感動(dòng)中國(guó)》是中央電視臺(tái)綜合頻道打造的一個(gè)精神品牌欄目，被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”。請(qǐng)根據(jù)材料分析《感動(dòng)中國(guó)》給羅陽(yáng)的頒獎(jiǎng)詞是（）A．站在科學(xué)和傳統(tǒng)的交叉點(diǎn)上，驚才絕艷。你貢獻(xiàn)給世界的，如此深?yuàn)W，懂的人不多。你奉獻(xiàn)給祖國(guó)的，如此純真，我們都明白。曾經(jīng)，你站在世界的前排；現(xiàn)在，你與國(guó)家一起向未來(lái)。B．像靜水深流，靜水里涌動(dòng)報(bào)國(guó)的火；似大象無(wú)形，無(wú)形中深藏著強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。心無(wú)旁騖，一步一個(gè)腳印，志在沖天。振長(zhǎng)策，擊長(zhǎng)空，誦君子清芬。C．發(fā)射、入軌、著陸，九天探夢(mèng)一氣呵成；追趕﹑并跑、領(lǐng)跑，五十年差距一載跨越。環(huán)宇問(wèn)天，探月逐夢(mèng)，他們讓五星紅旗一次次閃耀太空!D．如果你沒(méi)有離開(kāi)，依然會(huì)，帶吳鉤，巡萬(wàn)里關(guān)山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢(mèng)一回再吹角連營(yíng)。你聽(tīng)到了么？那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯，沒(méi)有悲傷，是為你而奏響!4．很多英雄先輩和英雄模范為了人民為了理想信念無(wú)私奉獻(xiàn)，英勇?tīng)奚?，?lái)自遼寧的羅陽(yáng)就是這樣的英雄。在社會(huì)主義時(shí)期，“革命英雄主義”往往體現(xiàn)在日常工作中，請(qǐng)結(jié)合兩則材料，說(shuō)說(shuō)羅陽(yáng)身上從哪些方面體現(xiàn)出了“革命英雄主義”。____________________________________________________________________________________________5．這樣一個(gè)英雄人物，這樣感人的事跡，材料一是通過(guò)哪些方法做到“抓住事跡的本質(zhì)，凸顯人物的精神”的？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。木精靈[美]納博科夫①①墨水瓶投下一個(gè)抖動(dòng)的圓形影子，我正在專心致志地描畫它的輪廓，遠(yuǎn)處的一間屋里時(shí)鐘在打點(diǎn)，我呢，又是一個(gè)精神恍惚、老像做夢(mèng)一般的人，還以為是有人在敲門，先是輕輕地敲，接著敲得越來(lái)越響。來(lái)人敲了十二下，停下來(lái)等候。②“是的，我在家，請(qǐng)進(jìn)……”③門把手怯生生地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，滿身流汁的蠟燭斜了一下?tīng)T光，來(lái)人往旁邊一閃，站在了長(zhǎng)方形的陰影之外，只見(jiàn)他彎腰弓背，灰衣上披著星夜的霜塵。④我認(rèn)得這張臉——認(rèn)識(shí)他已經(jīng)好久好久了?。、菟挠已廴匀浑[在陰影里，左眼怯生生地偷偷瞅我，眼晴拉長(zhǎng)了，隱隱發(fā)綠。眼珠子像一塊鐵銹在忽閃……兩鬢灰白，如青苔叢生，銀眉很淡，不注意看幾乎看不出來(lái)，沒(méi)有胡須，嘴周圍的皺紋顯得很可笑——這一切像是和我的記憶開(kāi)玩笑，讓我隱隱惱火。⑥我站起來(lái)，他上前一步。⑦他的破舊上衣顯得太小，好像穿得不大對(duì)——衣襟錯(cuò)了位。他手里握著一頂帽子——不能叫帽子，是一個(gè)松松垮垮的深色包袱，根本沒(méi)有帽子的樣兒……⑧我含糊不清地咕噥了一句歡迎的話，握了握他輕飄飄、冷冰冰的手，拍拍一只破舊的扶手椅的椅背。他在椅子上懸懸地坐下來(lái)，然后急匆匆地說(shuō)起來(lái)。⑨“街上亂得可怕，所以我就躲進(jìn)來(lái)了，不請(qǐng)自來(lái)，來(lái)看看你。你認(rèn)出我了嗎？你我二人過(guò)去常在一起玩，追逐打鬧，一玩就是好幾天，如今故地重游。你難道要說(shuō)全忘了？”⑩他的聲音實(shí)實(shí)在在地迷惑了我。我覺(jué)得頭暈?zāi)垦！老∮浧鹆水?dāng)年的快樂(lè)，無(wú)窮的、無(wú)可替代的快樂(lè)，至今縈繞心頭……?不，這不可能：我是一個(gè)人來(lái)的……怕是什么精神迷亂癥，說(shuō)犯就犯了吧，然而我身旁的的確確坐著個(gè)人，瘦得不像個(gè)真實(shí)的人，穿著帶長(zhǎng)穗的德國(guó)短靴，聲如銅鈴，閃動(dòng)著金黃色和碧綠色，好熟悉——說(shuō)出來(lái)的話卻又如此簡(jiǎn)單，和真人一模一樣……?“好啦——你記得的，對(duì)，我是從前的森林精靈，一個(gè)淘氣鬼。如今我在這里，和大家一樣，迫不得已逃亡啊?！?他發(fā)出一聲低沉的嘆息，我又一次產(chǎn)生了幻覺(jué)，好像看到如波似浪的滾滾靈氣，高大茂密的枝葉洶涌奔騰，明亮的樺樹(shù)皮一閃一閃，伴著一種連綿不斷的悅耳轟鳴……他朝我俯過(guò)身來(lái)，親切地盯住我的眼晴，“還記得我們的森林嗎？冷杉黑漆漆，樺樹(shù)白茫茫？如今全被砍光了。說(shuō)來(lái)痛心，令人難以忍受——我親眼看著我心愛(ài)的白樺樹(shù)噼里啪啦地倒下，我又有什么辦法呢？他們把我趕進(jìn)沼澤地里，我哭泣，我怒吼，像只麻雀一樣狂叫著，飛快地逃走，去了鄰近的一片松樹(shù)林?！?“我在松樹(shù)林里傷心，止不住哭泣，我從小到大都不習(xí)慣松樹(shù)林，再說(shuō)，瞧瞧，這哪里還是松樹(shù)林呀，只是一攤藍(lán)瓦瓦的煤渣。還得再走些路。不知不覺(jué)到了一片樹(shù)林——真是一片好林子，茂密，幽深，涼爽。然而不知為何，這林子和以前的林子不完全一樣。想當(dāng)年我經(jīng)常從早玩到晚，猛烈地打呼哨，使勁地拍手，驚嚇路人，你還記得你自己的事吧——有一次你在森林里的一個(gè)昏暗的地方迷了路，我不停地把林中小路弄得錯(cuò)綜復(fù)雜，讓樹(shù)干亂轉(zhuǎn)，閃現(xiàn)在枝葉叢間。一整夜都在惡作劇。不過(guò)那時(shí)就是到處鬼混，開(kāi)開(kāi)玩笑，大家怎么罵我都行。可如今我清醒了，因?yàn)槲业男伦√帉?shí)在不好玩。白天黑夜周圍都有奇怪的噼里啪啦響聲。起初我以為是個(gè)精靈同伴，在這一帶出沒(méi)。我呼喚著，又聽(tīng)聽(tīng)回音，還是噼里啪啦聲，還有轟隆隆聲。不過(guò)不對(duì)啊，那不是我們精靈發(fā)出的聲音?！?“我久久流浪，穿過(guò)不同的樹(shù)林，卻找不到安寧。要么是死寂，荒涼，了無(wú)生趣，令人窒息；要么是恐怖，令人不敢去想。最后我下定決心，變成一個(gè)鄉(xiāng)巴佬，背個(gè)背包出發(fā)，永遠(yuǎn)離去。別了，俄羅斯！一個(gè)同類精靈，是個(gè)水妖，幫了我一把?？蓱z的家伙也在逃亡。他見(jiàn)什么都覺(jué)得驚奇，嘴里不停地說(shuō)——我們過(guò)的是什么日子啊，真正是一場(chǎng)災(zāi)難！想當(dāng)年他也有快樂(lè)的時(shí)光，常誘人落水（他是一個(gè)好客的精靈）。作為回報(bào)，他在金色的水底多么寵溺地親撫他們，唱著多么動(dòng)聽(tīng)的歌將他們迷倒！而如今……于是他帶著我走了。?“他逃到遠(yuǎn)方，在某個(gè)遙遠(yuǎn)的海面游蕩，在一處?kù)F蒙蒙的海邊把我放到岸上——去吧，兄弟，自己找一片能和睦相處的綠林吧?？晌沂裁炊紱](méi)找到，最后落腳在了這個(gè)陌生的、可怕的石頭城。于是我變成了一個(gè)人，戴著漿過(guò)的硬領(lǐng)，穿著短靴，完全一副人樣，甚至還學(xué)會(huì)了人的話語(yǔ)……”?他陷入了沉默。眼晴像濕潤(rùn)的樹(shù)葉一般閃閃發(fā)亮，胳膊交叉起來(lái)，蠟燭淹沒(méi)在燭淚中。搖曳的燭光下，他梳向左邊的幾縷灰白的頭發(fā)很奇怪地閃著微光。?“我知道你也在苦苦尋找，”他的聲音又幽幽傳來(lái)，“不過(guò)你的尋找比起我的來(lái)，比起我狂風(fēng)暴雨般的尋找來(lái)，不過(guò)是熟睡之人均勻的呼吸罷了，你不妨想想：我們部落里沒(méi)有一個(gè)人留在俄羅斯。有一些像絲絲煙霧一般繞著圈飄走了，另一些流落到世界各地，家鄉(xiāng)的河水變得憂傷，再?zèng)]有歡快的手在河面上擊濺月華。偶有沒(méi)被收割的風(fēng)信子，成了孤兒，默然無(wú)語(yǔ)，淡藍(lán)色的古斯里琴也不再?gòu)楉?，它曾為我的?duì)手、輕盈的田野精靈服務(wù)，為他的歌聲伴奏。那個(gè)頭發(fā)蓬亂、熱情友好的家居精靈，含著眼淚放棄了你那蒙羞受辱、又臟又亂的家，也放棄了枯萎的小樹(shù)林，想當(dāng)年那些小樹(shù)林，明亮處楚楚動(dòng)人，幽暗處又神秘莫測(cè)……?“這就是當(dāng)年的我們，當(dāng)年的俄羅斯，曾是你的靈感，曾是你風(fēng)月無(wú)邊的美麗，曾是你青春永駐的魔力！如今我們?nèi)甲吡?，走了，被一個(gè)發(fā)了瘋的檢查員趕出家園，亡命天涯?！?“我的朋友，我不久就要死去，對(duì)我說(shuō)點(diǎn)什么吧，告訴我你愛(ài)我，一個(gè)無(wú)家可歸的孤魂，過(guò)來(lái)坐近點(diǎn)，把手給我……”?蠟燭撲撲閃了幾下，熄滅了。冰冷的手指摸摸我的手掌，那熟悉的憂郁笑聲如鐘震響，然后消失了。當(dāng)我打開(kāi)燈的時(shí)候，扶手椅上并沒(méi)有人……沒(méi)有人！什么東西也沒(méi)有留下，只有一股淡淡的香氣，樺樹(shù)的香氣，濕苔的香氣，飄蕩在屋子里……（原文有刪改）【注釋】①納博科夫（1899-1977），俄裔美籍作家，童年在圣彼得堡度過(guò)。1917年俄國(guó)二月革命爆發(fā)，納博科夫一家乘船離開(kāi)俄國(guó)，前往歐洲西部開(kāi)始流亡生活。6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．水妖的出現(xiàn)使木精靈得以漂洋過(guò)海，而水妖的自述既是對(duì)木精靈遭遇的補(bǔ)充，也讓這遭遇更真實(shí)且具有普遍意義。B．小說(shuō)三次描寫蠟燭，第一次暗示了木精靈進(jìn)屋，第二次則為“我”的回憶營(yíng)造出一種傷感的氛圍，第三次鋪墊了木精靈的消失。C．木精靈“兩鬢灰白”“銀眉”表現(xiàn)出的是一個(gè)老者的形象。面目全非的故人，卻有著熟悉的聲音，這讓作者的記憶慢慢打開(kāi)，記憶里充滿快樂(lè)。D．“仍然”“怯生生地”“偷偷瞅”“像一塊鐵銹”，這些詞展現(xiàn)出長(zhǎng)期流落他鄉(xiāng)的木精靈膽怯、卑微的特點(diǎn)。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．該作品借用魔幻故事的題材形式來(lái)敘事。“木精靈”的出現(xiàn)為文章增添了浪漫色彩，增強(qiáng)了小說(shuō)的魔幻效果，吸引讀者的閱讀興趣。B．這篇小說(shuō)以全知視角展開(kāi)敘事，敘述了我在昏暗環(huán)境下描畫一個(gè)墨水瓶，心理恍惚，接下來(lái)進(jìn)入幻覺(jué)，傾聽(tīng)闖入家里的“木精靈”對(duì)他講述的悲慘故事，給人一種真實(shí)感。C．本文講述了“木精靈”今昔不同的境遇，虛實(shí)相映，形成對(duì)比，強(qiáng)化了其被迫逃亡的無(wú)奈之情。D．本文雙線交織，木精靈深夜躲避貿(mào)然來(lái)訪是明線，主人公輾轉(zhuǎn)逃亡是暗線。雙線并行使文章節(jié)奏在虛實(shí)交錯(cuò)間張弛有度，給人以足夠的沉思和聯(lián)想空間。8．本文以“木精靈”為題有什么作用？____________________________________________________________________________________________9．納博科夫的作品既具有現(xiàn)代主義魔幻元素，又承襲了俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的傳統(tǒng)，請(qǐng)從魔幻與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系角度分析本篇小說(shuō)中的現(xiàn)實(shí)感、真實(shí)性。____________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（38分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魯陽(yáng)文君將攻鄭，子墨子聞而止之，謂陽(yáng)文君曰：“今使魯四境之內(nèi)，大都攻其小都，大家伐其小家，殺其人民，取其牛馬、狗豕、布帛、米粟、貨財(cái)，則何若？”魯陽(yáng)文君曰：“魯四境之內(nèi)，皆寡人之臣也。今大都攻其小都，大家伐其小家，奪之貨財(cái)，則寡人必將厚罰之?！弊幽釉唬骸胺蛱熘嬗刑煜乱?，亦猶君之有四境之內(nèi)也。今舉兵將以攻鄭，天誅其不至乎？”魯陽(yáng)文君曰：“先生何止我攻鄭也？我攻鄭，順于天之志。鄭人三世①殺其父，天加誅焉，使三年不全，我將助天誅也。”子墨子曰：“鄭人三世殺其父，而天加誅焉，使三年不全。天誅足矣，今又舉兵，將以攻鄭，曰：‘吾攻鄭也，順于天之志?！┯腥擞诖似渥訌?qiáng)梁②不材故其父笞之其鄰家之父舉木而擊之曰吾擊之也順于其父之志則豈不悖哉”子墨子謂魯陽(yáng)文君曰：“攻其鄰國(guó)，殺其民人，取其牛馬、粟米、貨財(cái)，則書之于竹帛，鏤之于金石，以為銘于鐘鼎，傳遺后世子孫曰：‘莫若我多！’今賤人也，亦攻其鄰家，殺其人民，取其狗豕、食糧、衣裘，亦書之竹帛，以為銘于席豆，以遺后世子孫，曰：‘莫若我多！’其可乎？”魯陽(yáng)文君曰：“然。吾以子之言觀之，則天下之所謂可者，未必然也?！弊幽訛轸旉?yáng)文君曰：“世俗之君子，皆知小物，而不知大物。今有人于此，竊一犬一彘，則謂之不仁，竊一國(guó)一都，則以為義。譬猶小視白謂之白，大視白則謂之黑。是故世俗之君子，知小物而不知大物者，此若言之謂也?！保ü?jié)選自《墨子?魯問(wèn)》）【注】①三世：數(shù)代，言其多。②強(qiáng)梁：兇暴，強(qiáng)橫。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．譬有人于此/其子強(qiáng)梁不材/故其父笞之/其鄰家之父舉木而擊之/曰/吾擊之/也順于其父之志/則豈不悖哉/B．譬有人于此/其子強(qiáng)梁不材/故其父笞之/其鄰家之父/舉木而擊之/曰/吾擊之也/順于其父之志/則豈不悖哉/C．譬有人于此/其子強(qiáng)梁不材故/其父笞之/其鄰家之父舉木而擊之/曰/吾擊之/也順于其父之志/則豈不悖哉/D．譬有人于此/其子強(qiáng)梁不材故/其父笞之/其鄰家之父/舉木而擊之/曰/吾擊之也/順于其父之志/則豈不悖哉/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“之”在古文中的用法多樣，本文“子墨子聞而止之”的“之”用法和《莊子?逍遙游》中“吾為其無(wú)用而掊之”的“之”用法相同。B．“笞”是古代用竹板或荊條打人脊背或臀腿的刑罰，“笞、杖、徒、流、死”五大刑中，“笞”是相對(duì)輕的刑罰。C．“家”在古文中有豐富意義，本文中“大家伐其小家”的“家”和課文《兼愛(ài)》中“大夫各愛(ài)其家”的“家”意思相同。D．中國(guó)語(yǔ)言十分豐富，“豕”本意是豬，在古代還用“豚”來(lái)表示大豬，“彘”來(lái)表示小豬。12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．本篇各段記載了墨子與魯陽(yáng)文君的一些談話，多處申明了其“兼愛(ài)”“非攻”的主張，體現(xiàn)出墨子向往天下安寧、人民安居樂(lè)業(yè)的理想。B．魯陽(yáng)文君攻打鄭國(guó)的行為如同在其境內(nèi)“大家伐其小家”一樣，但仍打著順應(yīng)天意的旗號(hào)，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的諸侯們對(duì)擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)的狂熱。C．文中墨子將諸侯互相攻伐的行為和平民互相爭(zhēng)斗的行為進(jìn)行對(duì)比，主要是為了說(shuō)服魯陽(yáng)文君不要像平民一樣目光短淺，施行不義的戰(zhàn)爭(zhēng)。D．竊物者“不仁”為盜賊，竊國(guó)者反而為“義”成諸侯，墨子通過(guò)形象的事例和鮮明的對(duì)比來(lái)闡明自己的政治主張，通俗易懂而是非分明。13．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以為銘于鐘鼎，傳遺后世子孫曰：‘莫若我多！’____________________________________________________________________________________________②質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。____________________________________________________________________________________________14．墨子阻止魯陽(yáng)文君攻打鄭國(guó)的理由是什么?____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。狂夫①杜甫萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠篠②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂?！咀ⅰ竣俦驹?shī)作于客居成都時(shí)。②篠（xiǎo）：通“筱”，指細(xì)小的竹子。③裛(yì)：通“浥”，沾濕、滋潤(rùn)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)先從詩(shī)人居住的清幽秀麗的環(huán)境寫起，并化用典故，襯托下文“狂夫”的形象。B．頷聯(lián)使用對(duì)偶的手法，描繪明凈悅目的翠竹輕搖，細(xì)雨中清香可聞的荷花格外嬌艷。C．頸聯(lián)描述了現(xiàn)實(shí)生活中詩(shī)人故人書信斷絕，家人飽受饑餓之苦，與前文景色形成對(duì)比。D．尾聯(lián)的“老”字寫出狂夫年邁體衰，飽經(jīng)患難，行將就木，故詩(shī)人稱自己“欲填溝壑”。16．杜甫此詩(shī)，自稱“狂夫”，卻與李白《將進(jìn)酒》中的“狂”大相徑庭，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)中二人的“狂”有何不同。____________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《增廣賢文》有言“知己知彼，將心比心”，此語(yǔ)與《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》中的“，”所講的道理相似。（2）《老子》對(duì)偏執(zhí)的人、自以為是的人和自我炫耀的人都給予了理性的警告，其中“，”兩句是對(duì)自我夸耀之人的勸諫。（3）“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，古詩(shī)詞常以“月”烘托情誼，互訴衷腸，張若虛有詩(shī)句“，”寫游子與思婦互相望月卻聽(tīng)不到彼此的聲音，只能希望隨著月光去照耀對(duì)方，表現(xiàn)了深切的思念之情。（4）《大學(xué)之道》中，“，”兩句說(shuō)明“修身”與每個(gè)人都息息相關(guān)，上至國(guó)君下至黎民，無(wú)一例外。（5）《江城子?乙卯正月二十夜記夢(mèng)》中，詞人以“”寫恩愛(ài)夫妻，撒手永訣，時(shí)間倏忽而過(guò)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)，都來(lái)自廣大人民群眾的創(chuàng)造，更在百姓生活中活態(tài)存續(xù)。隨著時(shí)代的變遷，非遺文化的保護(hù)和傳承就必須①。近年來(lái)，非遺文化正以公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式走近老百姓，越來(lái)越受到百姓的喜愛(ài)。古老的非遺文化正漸漸“飛”入尋常百姓家，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“復(fù)興蝶變”。2022年6月11日“文化和自然遺產(chǎn)日”當(dāng)天，“云游非遺?影像展”在線展播2300多部非遺傳承紀(jì)錄影像、非遺題材紀(jì)錄片，各類非遺短視頻主題直播、話題討論等活動(dòng)也同步進(jìn)行，豐富的線上活動(dòng)讓百姓②就能感受各地文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。玲瓏小巧的慶陽(yáng)香包、古樸雅致的推光漆器、松酥香脆的淮安茶馓、色彩絢麗的黎族織錦……多地“非遺購(gòu)物節(jié)”紛紛上新，③的非遺商品涵蓋衣食住行各個(gè)方面，讓眾多網(wǎng)友紛紛直呼“挑花了眼”。舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》講述了一位故宮青年研究員“穿越”回北宋，“窺”見(jiàn)畫家王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》的故事。它從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，通過(guò)舞劇的形式展現(xiàn)了宋代的美學(xué)。非遺文化正結(jié)合新時(shí)代元素“活”起來(lái)，不斷融入百姓生活，煥發(fā)出前所未有的活力。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。____________________________________________________________________________________________20．文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)的用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）A．“窺”見(jiàn)畫家王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》的故事B．非遺文化正結(jié)合新時(shí)代元素“活”起來(lái)C．多地“非遺購(gòu)物節(jié)”紛紛上新D．古老的非遺文化正漸漸“飛”入尋常百姓家語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ21．“邏輯”有多種含義。下列說(shuō)法中，“邏輯”一詞的含義相同的是（）①你文章中的這幾句話顯然不合邏輯。②毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)兒邏輯。③正義終將戰(zhàn)勝邪惡，這是社會(huì)發(fā)展的邏輯。④任何脫離現(xiàn)實(shí)生活邏輯的文學(xué)作品都是沒(méi)有生命力的。A．③④ B．①③ C．①② D．②④22．下面選項(xiàng)中與所給例題關(guān)系一致的一項(xiàng)是（）例題音符：樂(lè)譜：五線譜A．筆畫：漢字：金文 B．樹(shù)木：森林：自然C．稻穗：稻谷：香米 D．衛(wèi)星：星云：宇宙23．?dāng)?shù)字閱讀、聽(tīng)書等新型閱讀方式的興起，讓讀書變得更加便捷、自由。新型閱讀方式提高了閱讀效率，也往往讓原作的營(yíng)養(yǎng)白白流失。手機(jī)上半個(gè)小時(shí)看完漫畫《紅樓夢(mèng)》，如何傳達(dá)出那些藏在桃花流水間的百轉(zhuǎn)千回？在通勤路上聽(tīng)完一本《人類簡(jiǎn)史》，要是當(dāng)作背景音樂(lè)而不入心，那么所謂的利用碎片時(shí)間“閱讀”，恐怕只能淪為自欺欺人的笑話。依據(jù)邏輯的基本規(guī)律，上述材料可以推出（）A．閱讀紙質(zhì)書籍優(yōu)越于數(shù)字閱讀 B．新型閱讀方式需要慎重地對(duì)待C．自由、便捷屬于新型閱讀方式 D．碎片化閱讀往往缺乏深入思考四、寫作（60分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。”——《論語(yǔ)》材料二：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧?！薄盾髯印凡牧先骸岸Y”不是個(gè)人的事，它關(guān)系到國(guó)家和民族?！多l(xiāng)土中國(guó)》以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)綜合材料內(nèi)容寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．D4．①堅(jiān)定的理想信念。羅陽(yáng)在讀書期間就樹(shù)立了“報(bào)國(guó)”、“忠誠(chéng)”、“奉獻(xiàn)”的遠(yuǎn)大志向，甚至在報(bào)考大學(xué)志愿時(shí)毅然選擇報(bào)考北京航空航天大學(xué)。②忘我工作的奉獻(xiàn)精神?！傲_陽(yáng)一年365天里有300天在出差。”；在艦上每天都要工作到近凌晨3時(shí)才休息等。③革命樂(lè)觀主義精神。羅陽(yáng)調(diào)至中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)有限公司，同時(shí)研制多個(gè)重要型號(hào)時(shí)，表示“研制新裝備樂(lè)趣無(wú)窮，任務(wù)再多也開(kāi)心。”④強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。作為父親的羅陽(yáng)曾對(duì)女兒羅靚說(shuō)過(guò)：“設(shè)計(jì)制造飛機(jī)，一手托舉著國(guó)家的巨額財(cái)產(chǎn)，一手還要托舉著飛行員的生命，制造大國(guó)重器容不得半點(diǎn)馬虎?！?．①選取典型材料表現(xiàn)人物的精神和品格。②通過(guò)言行再現(xiàn)人物風(fēng)范。③記敘﹑抒情與議論相結(jié)合的手法。④以時(shí)間為線索結(jié)構(gòu)全文?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。首先明確題目是“正確”的還是“不正確”的，然后精讀文本，根據(jù)選項(xiàng)在文中找到對(duì)應(yīng)之處，對(duì)文章內(nèi)容有所理解，找出各選項(xiàng)與文中不同之處，聯(lián)系前后文選出正確答案。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做此類題，首先明確題干信息，其次回歸文本，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行理解概括，最后充分理解選項(xiàng)選出正確答案。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。學(xué)生首先讀文本，分析概括出回答內(nèi)容的主要內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，然后推斷前面內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、篩查以及整合信息能力。學(xué)生需要對(duì)文本內(nèi)容掌握透徹，然后材料的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。（5）本題考查學(xué)生分析文本主要表現(xiàn)手法的能力?？蓮娜宋?，文章結(jié)構(gòu)，手法等方面展開(kāi)分析。1．A.“又有他人評(píng)價(jià)”分析錯(cuò)誤。原文無(wú)“他人評(píng)價(jià)”。

C.“應(yīng)該屬于新聞特寫”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料一應(yīng)該屬于“通訊”。

D.“早上8時(shí)許”是羅陽(yáng)上艦的時(shí)間，這一時(shí)間在材料一中并沒(méi)有什么特殊含義，不能流露出作者的情感態(tài)度。

故答案為：B。

2．D.“向?yàn)橹袊?guó)國(guó)防事業(yè)做出貢獻(xiàn)的英雄致敬”表述不夠全面，還有對(duì)革命英雄主義的繼承和發(fā)揚(yáng)的倡議。

故答案為：D。

3．A.從“站在科學(xué)和傳統(tǒng)的交叉點(diǎn)上，驚才絕艷。你貢獻(xiàn)給世界的，如此深?yuàn)W，懂的人不多”可知，該頒獎(jiǎng)詞應(yīng)是頒給科學(xué)家的。這是給楊振寧的。B.從頒獎(jiǎng)詞“誦君子清芬”可知，這是給顧誦芬的。

C.從“環(huán)宇問(wèn)天，探月逐夢(mèng)，他們讓五星紅旗一次次閃耀太空”可知，該頒獎(jiǎng)詞是給“航天追夢(mèng)人”的。

D.從“多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢(mèng)一回再吹角連營(yíng)。你聽(tīng)到了么？那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯，沒(méi)有悲傷，是為你而奏響”可以看出，這寫出了人物去世的突然，而且他的工作與戰(zhàn)機(jī)有關(guān)，這符合羅陽(yáng)的事跡。

故答案為：D。

4．從材料一第二段“‘報(bào)國(guó)’，‘忠誠(chéng)’，‘奉獻(xiàn)’，他早早融入這樣的文化。1978年高考，他本可以報(bào)考名氣更大的院校，但最終在志愿欄里填上北京航空航天大學(xué)的名字”，材料二第二段“設(shè)計(jì)制造飛機(jī)，一手托舉著國(guó)家的巨額財(cái)產(chǎn)，一手還要托舉著飛行員的生命，制造大國(guó)重器容不得半點(diǎn)馬虎”可以看出，無(wú)論是當(dāng)初對(duì)自己大學(xué)學(xué)校的選擇，還是后來(lái)對(duì)設(shè)計(jì)制造飛機(jī)工作的認(rèn)真，都體現(xiàn)出羅陽(yáng)具有堅(jiān)定的理想信念。從材料一第七段“工作節(jié)奏最初是‘711’，每周干7天，每天干11個(gè)小時(shí)；在最后沖刺的1個(gè)月，他也沖到極限，變成‘720’，幾乎每天工作達(dá)到20個(gè)小時(shí)”，材料二第二段“羅陽(yáng)一年365天里有300天在出差”等內(nèi)容可以看出，羅陽(yáng)夜以繼日的工作，將身心全部鋪在工作上，體現(xiàn)出大公無(wú)私的自我犧牲精神。

從材料一第三段“趕上殲-8II研制，他鉆到地下室里，一干就是好幾個(gè)月”，第五段“數(shù)個(gè)重點(diǎn)型號(hào)同時(shí)研制，他一天比一天忙”，第七段“艦上7天，每個(gè)深夜，羅陽(yáng)房間里的燈都要到近凌晨3時(shí)才熄。”“2002年，他調(diào)至中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)有限公司，……看到他回家越來(lái)越晚，問(wèn)他是不是把自己逼得太狠、壓力太大。他說(shuō)，‘研制新裝備樂(lè)趣無(wú)窮，任務(wù)再多也開(kāi)心?！钡葍?nèi)容可以看出，羅陽(yáng)具有英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)和革命樂(lè)觀主義精神。

從“那時(shí)沒(méi)有汽車，自行車也湊不齊，他和同事們每天早晨列隊(duì)跑步十幾里路到沈飛”“她一直記得他說(shuō)過(guò)的一句話：‘設(shè)計(jì)制造飛機(jī)，一手托舉著國(guó)家的巨額財(cái)產(chǎn)，一手還要托舉著飛行員的生命，制造大國(guó)重器容不得半點(diǎn)馬虎。’”等內(nèi)容可以看出，羅陽(yáng)沒(méi)有在艱苦的工作條件面前低頭退縮，而是勇敢面對(duì)，克服困難，并且具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

5．對(duì)于材料一的寫作特點(diǎn)，首先是選取典型材料表現(xiàn)人物的精神和品格。文章選取了每天早晨列隊(duì)跑步十幾里路到沈飛、數(shù)個(gè)重點(diǎn)型號(hào)同時(shí)研制、上遼寧艦之后不顧休息直接上了塔臺(tái)等典型而具體的材料，顯示出羅陽(yáng)堅(jiān)定的理想信念、英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)。其次，通過(guò)言行再現(xiàn)人物風(fēng)范?！拔艺嫘疫\(yùn)，剛來(lái)就能參與這么重要的任務(wù)”“一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大了，必須有強(qiáng)大的國(guó)防來(lái)保衛(wèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，咱們肯定會(huì)有用武之地”“研制新裝備樂(lè)趣無(wú)窮，任務(wù)再多也開(kāi)心”“我，上艦晚，不了解的東西太多了，必須抓緊”，文章以豐富的語(yǔ)言描寫，塑造了羅陽(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

再次，采用記敘、抒情與議論相結(jié)合的手法。全文以記敘為主，適當(dāng)?shù)卮┎辶耸闱?，如“中?guó)首批艦載機(jī)全部完成航母起降訓(xùn)練，圓了幾代航空人讓戰(zhàn)機(jī)從陸地跨向海洋的夢(mèng)想”，還有議論，如“干航空，最怕的不是辛苦、不是清貧，是沒(méi)事干”“誰(shuí)也不知道，他的心臟一次次承受著怎樣的沖擊”，各種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。

最后，以時(shí)間為線索結(jié)構(gòu)全文。“1978年”“1982年”“2002年”“2012年”，文章以時(shí)間為線索，將新聞材料精心串聯(lián)起來(lái)，不同的材料凸顯不同的精神，共同服務(wù)于“社會(huì)主義建設(shè)中卓越貢獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心主題。

【答案】6．B7．B8．①給讀者呈現(xiàn)一個(gè)魔幻人物，奠定了全文的魔幻基調(diào)。②使用象征手法，以“木精靈”象征被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)的流浪者永恒的鄉(xiāng)愁。9．①人物魔幻，環(huán)境真實(shí)。寫墨水瓶投下的影子、遠(yuǎn)處屋里時(shí)鐘打點(diǎn)、門把手的轉(zhuǎn)動(dòng)，蠟燭斜一下?tīng)T光，主人公拍拍一只破舊的扶手椅的椅背、蠟燭淹沒(méi)在燭淚中等環(huán)境細(xì)節(jié)時(shí)，作者始終把周圍環(huán)境刻畫得具體而真實(shí)可感。②情節(jié)魔幻，依據(jù)現(xiàn)實(shí)。木精靈講述的故事具有強(qiáng)烈的畫面感，形象具體，有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。木精靈講述森林逃亡的過(guò)程，白樺樹(shù)倒下，松樹(shù)林不見(jiàn)了，只有煤渣，當(dāng)年的美麗的俄羅斯在記憶中，這些都有生活原型。③題材魔幻，主旨現(xiàn)實(shí)。故事通過(guò)與魔幻角色“木精靈”的交流來(lái)抒發(fā)現(xiàn)實(shí)中家園遭到破壞，被迫流亡者的無(wú)奈、悲傷，以及對(duì)過(guò)往美好家園的深切懷念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的能力。多讀文本，聯(lián)系前后文分析正誤，去文章找到對(duì)應(yīng)圈畫?？捎门懦?。

（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析判斷。（3）本題考查的是對(duì)標(biāo)題內(nèi)涵及作用的分析能力。做此類題，要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，在理解題目本意的基礎(chǔ)上還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等，要特別關(guān)注在表面含義之外是否有表層義、深層義、象征意或比喻義等。（4）本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格的能力。主要涉及人物、情節(jié)，內(nèi)容情感，題材等。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。6．B.“第二次則為‘我’的回憶營(yíng)造出一種傷感的氛圍”說(shuō)法錯(cuò)誤，第二次描寫蠟燭為木精靈的回憶營(yíng)造出一種傷感的氛圍。故答案為：B7．B.“這篇小說(shuō)以全知視角展開(kāi)敘事”說(shuō)法錯(cuò)誤，這篇小說(shuō)以第一人稱限知視角展開(kāi)敘事。故答案為：B。8．“木精靈”給讀者呈現(xiàn)一個(gè)魔幻人物，為文章增添了浪漫色彩，增強(qiáng)了小說(shuō)的魔幻效果，吸引讀者的閱讀興趣，奠定了全文的魔幻基調(diào)。

使用象征手法，“木精靈”具有象征意義，它可以象征流浪者，客觀真實(shí)地表現(xiàn)了失去家園漂泊異鄉(xiāng)之人的感受；可以象征家園，帶來(lái)的是家園的氣息，引出“我”對(duì)家園的美好記憶，增強(qiáng)抒情效果，增加文章的感染力；可以象征“我”，是自己經(jīng)歷和心靈的真實(shí)投射，同時(shí)可以突出“我”流浪他鄉(xiāng)的孤寂，能強(qiáng)化主題。9．題干要求學(xué)生“從魔幻與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系角度分析本篇小說(shuō)中的現(xiàn)實(shí)感、真實(shí)性”，就是說(shuō)學(xué)生需要從“魔幻”中分析股市的現(xiàn)實(shí)感和真實(shí)感。學(xué)生可以從小說(shuō)的情節(jié)、內(nèi)容、情感等角度進(jìn)行分析。本文雖為魔幻作品，但是細(xì)節(jié)刻畫真實(shí)，如描寫流亡的木精靈“彎腰弓背，灰衣上披著星夜的霜塵”；描寫它的外貌“衣襟錯(cuò)了位”“根本沒(méi)有帽子的樣兒”等，真實(shí)地寫出失去家園的木精靈的狼狽；而“輕飄飄、冷冰冰的手”等細(xì)節(jié)描寫則寫出木精靈被迫離開(kāi)家園，四處流浪的心理上的痛楚。本文雖為魔幻作品，但描寫的環(huán)境也很真實(shí)。如：文中“這哪里還是松樹(shù)林呀，只是一攤藍(lán)瓦瓦的煤渣”“穿過(guò)不同的樹(shù)林，卻找不到安寧，要么是死寂，荒涼，了無(wú)生趣，令人窒息”描寫森林環(huán)境的句子同樣讓讀者有身臨其境之感。情節(jié)魔幻，依據(jù)現(xiàn)實(shí)。木精靈講述自己被迫離開(kāi)家園，講述俄羅斯森林遭到破壞的故事，描寫木精靈來(lái)與“我”道別的情節(jié)，都真實(shí)可感。本文雖為魔幻作品，但是內(nèi)容真實(shí)，文中木精靈講述俄羅斯森林由美麗變?yōu)榛臎?，描寫敘述木精靈在森林中逃亡的過(guò)程，描寫森林中“如今全被砍光了”“白樺樹(shù)噼里啪啦地倒下”，這些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中都曾經(jīng)發(fā)生過(guò)。本文雖為魔幻作品，但是情感真實(shí)，主旨現(xiàn)實(shí)。作者沒(méi)有直接抒發(fā)鄉(xiāng)愁，卻借木精靈這一魔幻的形象來(lái)抒發(fā)家園遭到破壞，被迫流亡的孤獨(dú)、失落、痛苦，從而表達(dá)“鄉(xiāng)愁”這一主題，表達(dá)了對(duì)過(guò)往美好家園的深切懷念?！敬鸢浮?0．B11．D12．C13．①（他們）認(rèn)為把它銘刻在鐘、鼎上，可以傳給后世子孫，說(shuō)：‘（戰(zhàn)果）沒(méi)有人比我多！’②質(zhì)樸超過(guò)文采就會(huì)粗野鄙俗，文采超過(guò)質(zhì)樸就會(huì)虛飾浮夸。14．①鄭國(guó)人數(shù)代殘殺他們的君主，上天已經(jīng)給了懲罰；②上天已經(jīng)懲罰了鄭國(guó)，魯陽(yáng)文君再攻打鄭國(guó)就有悖常理；③竊取一個(gè)國(guó)家一個(gè)都城是不義的行為?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句能力。斷句首先要通讀大意，其次要注意句子成分，根據(jù)人名、地名、文言虛詞以及修飾關(guān)系，和句子結(jié)構(gòu)等進(jìn)行斷句。

（2）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多積累文言知識(shí)，注意一些?？紝?shí)詞含義。不能把握時(shí)，可聯(lián)系上下文猜測(cè)實(shí)詞含義進(jìn)行判斷。

（3）本題主要考查對(duì)文言文的理解分析能力。首先明確問(wèn)題，再通讀文言文，基本明確文言文大意。再根據(jù)問(wèn)題去文中找對(duì)應(yīng)，進(jìn)行文言翻譯，概括出答案。

（4）本文主要考查文言文翻譯能力。文言文的考查主要有兩個(gè)方面，一是重點(diǎn)字詞的翻譯，包含實(shí)詞虛詞等，一般采用直譯、組詞、替換等。二是重要句式，如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、判斷句等，一定要根據(jù)句式調(diào)整語(yǔ)序.

（5）本題主要考查對(duì)文言文的篩選概括能力。首先明確問(wèn)題，再通讀文言文，基本明確文言文大意。再根據(jù)問(wèn)題去文中找對(duì)應(yīng)，進(jìn)行文言翻譯，概括出答案。

【參考譯文】魯陽(yáng)文君將要攻打鄭國(guó)，墨子聽(tīng)到了就阻止他，對(duì)魯陽(yáng)文君說(shuō)：“現(xiàn)在讓魯四境之內(nèi)的大都攻打小都，地位高的大夫攻打地位低的大夫，殺害人民，掠取牛、馬、狗、豬、布、帛、米、粟、貨、財(cái)，那怎么辦？”魯陽(yáng)文君說(shuō)：“魯四境之內(nèi)都是我的臣民?，F(xiàn)在大都攻打小都，地位高的大夫攻打地位低的大夫，掠奪他們的貨、財(cái)，那么我將重重懲罰攻打的人?！蹦诱f(shuō)：“上天兼有天下，也就象您具有魯四境之內(nèi)一樣?，F(xiàn)在您發(fā)動(dòng)軍隊(duì)攻打鄭國(guó)，上天的誅伐難道就不會(huì)到來(lái)嗎？”魯陽(yáng)文君說(shuō)：“先生為什么阻止我進(jìn)攻鄭國(guó)呢？我進(jìn)攻鄭國(guó)，是順應(yīng)了上天的意志。鄭國(guó)人數(shù)代殘殺他們的君主，上天降給他們懲罰，使三年不順利。我將要幫助上天加以誅伐?！蹦诱f(shuō)：“鄭國(guó)人數(shù)代殘殺他們的君主，上天已經(jīng)給了懲罰，使它三年不順利，上天的誅伐已經(jīng)夠了！現(xiàn)在您又舉兵將要攻打鄭國(guó)，說(shuō)：‘我進(jìn)攻鄭國(guó)，是順應(yīng)上天的意志?！帽冗@里有一個(gè)人，他的兒子兇暴、強(qiáng)橫，不成器，所以他父親鞭打他。鄰居家的父親，也舉起木棒擊打他，說(shuō)：‘我打他，是順應(yīng)了他父親的意志?！@難道還不荒謬嗎！”墨子對(duì)魯陽(yáng)文君說(shuō)：“進(jìn)攻鄰國(guó)，殺害它的人民，掠取它的牛、馬、粟、米、貨、財(cái)，把這些事書寫在竹、帛上，（他們）認(rèn)為把它鏤刻在金、石上，銘刻在鐘、鼎上，可以傳給后世子孫，說(shuō)：‘（戰(zhàn)果）沒(méi)有人比我多！’現(xiàn)在下賤的人，也進(jìn)攻他的鄰家，殺害鄰家的人口，掠取鄰家的狗、豬、食、糧、衣服、被子，也書寫在竹、帛上，銘刻在席子、食器上，傳給后世子孫，說(shuō)：‘（戰(zhàn)果）沒(méi)有人比我多！’難道可以嗎？”魯陽(yáng)文君說(shuō)：“對(duì)。我用您的言論觀察，那么天下人所說(shuō)的可以的事，就不一定正確了?！蹦訉?duì)魯陽(yáng)文君說(shuō)：“世俗的君子，知道小事卻不知道大事。現(xiàn)在這里有一個(gè)人，假如偷了人家的一只狗一只豬，就被稱作不仁；如果竊取了一個(gè)國(guó)家一個(gè)都城，就被稱作義。這就如同看一小點(diǎn)白說(shuō)是白，看一大片白則說(shuō)是黑。因此，世俗的君子只知道小事卻不知道大事的情況，如同這句話所講的?！?0．句意：好比這里有一個(gè)人，他的兒子兇暴、強(qiáng)橫、不成器，所以他父親鞭打他。鄰居家的父親，也舉起木棒擊打他，說(shuō)：“我打他，是順應(yīng)了他父親的意志?！边@難道還不荒謬嗎！“故”是表原因的連詞，一般用于句首，其前斷開(kāi)，排除CD；“吾擊之也順于其父之志”一句中“也”是表停頓的助詞，其后可以斷開(kāi)，排除AC。故答案為：B。11．A.都是代詞。句意：墨子聽(tīng)到了就阻止他/我因?yàn)樗鼰o(wú)用，就把它砸了?！爸庇梅ㄏ嗤?。正確。

B.正確。

C.都是“指卿大夫的封地”。句意：地位高的大夫攻打地位低的大夫/大夫各自愛(ài)自己的封地?！凹摇币馑枷嗤Ｕ_。

D.“在古代還用‘豚’來(lái)表示大豬，‘彘’來(lái)表示小豬”表述錯(cuò)誤?！睹献?梁惠王上》中有“雞豚狗彘之畜”一句，可見(jiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“豚”與“彘”意思不同，《說(shuō)文解字》說(shuō)：“豚，小豕也?！笨梢缘贸鲭嘀傅氖恰靶∝i”。

故答案為：D。

12．C．“文中墨子將諸侯互相攻伐的行為和平民互相爭(zhēng)斗的行為進(jìn)行對(duì)比”表述錯(cuò)誤。第二段中諸侯“攻其鄰國(guó)，殺其民人，取其牛馬、粟米、貨財(cái)”和“賤人也，亦攻其鄰家，殺其人民，取其狗豕、食糧、衣裘”之間是類比說(shuō)理，不是對(duì)比。

故答案為：C。

13．得分點(diǎn)：

（1）“以為”，認(rèn)為；“銘”，銘刻、雕刻；“莫”，無(wú)定代詞，沒(méi)有人。

（2）“質(zhì)”，質(zhì)樸、樸實(shí)；“文”，華美，文采；“野”，粗野鄙俗；“史”，虛飾，浮夸。

14．結(jié)合“鄭人三世殺其父，天加誅焉，使三年不全。我將助天誅也”分析可知，鄭國(guó)人數(shù)代殘殺他們的君主，上天已經(jīng)給了懲罰。

結(jié)合“譬有人于此，其子強(qiáng)梁不材，故其父笞之，其鄰家之父舉木而擊之，曰：‘吾擊之也，順于其父之志?！瘎t豈不悖哉”分析可知，魯陽(yáng)文君再攻打鄭國(guó)就有悖常理。

結(jié)合“今有人于此，竊一犬一彘則謂之不仁，竊一國(guó)一都則以為義。譬猶小視白謂之白，大視白則謂之黑”分析可知，竊取一個(gè)國(guó)家一個(gè)都城是不義的行為。

【答案】15．D16．①杜甫的狂是一種“疏放”的灑脫。雖然自己生活艱辛，卻仍然欣賞生活中的翠竹輕搖，雨潤(rùn)荷花，始終用一種倔強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的磨難；②李白的狂是一種自信的豪放。一方面認(rèn)為“天生我材必有用”，對(duì)自己充滿自信；一方面在政治前途出現(xiàn)波折后，又流露出“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”的隨心所欲的狂放不羈?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)注意作者的人生經(jīng)歷以及寫作背景，找準(zhǔn)詩(shī)歌意象營(yíng)造的意境和表達(dá)的情感。然后比對(duì)選項(xiàng)找出正確答案。

（2）本題是對(duì)思想內(nèi)容及情感態(tài)度的考查。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌中意象營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。15．D.“寫出狂夫年邁體衰……行將就木，故……”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼”寫詩(shī)人故人朋友音書斷絕，他的一家人處在長(zhǎng)久忍饑挨餓情況中，現(xiàn)實(shí)生活中處境十分窘迫。由此可推，尾聯(lián)中的“欲填溝壑”是為了順接上句的思想情感，意為倒斃路旁無(wú)人收葬，意猶餓死。并非是因?yàn)樽约耗赀~體衰，行將就木。

故答案為：D。

16．結(jié)合“欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”，“填溝壑”，這是何等嚴(yán)酷的生活現(xiàn)實(shí)，要在凡夫俗子，早從精神上被摧垮了。然而杜甫卻不如此，他是“欲填溝壑唯疏放”，飽經(jīng)患難，從沒(méi)有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強(qiáng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活打擊，這就是所謂“疏放”。詩(shī)人的這種人生態(tài)度，不但沒(méi)有隨同歲月流逝而衰退，反而越來(lái)越增強(qiáng)了。在幾乎快餓死的境況下，他還興致勃勃地在那里贊美“翠篆”“紅蕖”，美麗的自然風(fēng)光，更極寫了這種“疏放”之態(tài)。所以杜甫的狂是一種“疏放”的灑脫。李白《將進(jìn)酒》中的“狂”是一種自信的豪放。詩(shī)中形象地表現(xiàn)了詩(shī)人桀驁不馴的性格：一方面對(duì)自己充滿自信，孤高自傲，詩(shī)人用樂(lè)觀好強(qiáng)的口吻肯定人生，肯定自我“天生我材必有用”；一方面在政治前途出現(xiàn)波折后，又流露出縱情享樂(lè)之情，“鐘鼓饌玉”的富貴生活詩(shī)人以為“不足貴”，并放言“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，詩(shī)情至此，流露出隨心所欲的狂放不羈。

17．【答案】（1）己所不欲；勿施于人（2）自伐者無(wú)功；自矜者不長(zhǎng)（3）此時(shí)相望不相聞；愿逐月華流照君（4）自天子以至于庶人；壹是皆以修身為本（5）十年生死兩茫?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“己”“勿”“施”“矜”“逐”“壹”“?！钡?，要理解字義去記憶。

故答案為：（1）己所不欲、勿施于人（2）自伐者無(wú)功、自矜者不長(zhǎng)（3）此時(shí)相望不相聞、愿逐月華流照君（4）自天子以至于庶人、壹是皆以修身為本

（5）十年生死兩茫茫

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的名句名篇。首先明確考試的篇目，對(duì)句子準(zhǔn)確理解，做題時(shí)留意詩(shī)歌的出處以及語(yǔ)境，這需要平時(shí)多積累，重要的一點(diǎn)避免易錯(cuò)字?！敬鸢浮?8．①與時(shí)俱進(jìn)②足不出戶③琳瑯滿目19．它以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，通過(guò)舞劇的形式展現(xiàn)了宋代的美學(xué)特征。20．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。成語(yǔ)只能分類記憶，沒(méi)有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。然后結(jié)合語(yǔ)境。

（2）本題考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，需要學(xué)生積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，能夠根據(jù)句子進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)包含頓號(hào)和逗號(hào)等。標(biāo)號(hào)包含括號(hào)和省略號(hào)等。還要注意題干的要求。

18．第一空，?保護(hù)和傳承應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，可以用“與時(shí)俱進(jìn)”。

第二空，喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看，形容很受歡迎。從后文“越來(lái)越受到百姓的喜愛(ài)”可知，此處要表達(dá)的是非遺文化采用了不同的方式，在百姓中很受歡迎，修飾“方式”一詞，可以用“喜聞樂(lè)見(jiàn)”。

第三空，足不出戶：意思是腳不跨出家門，形容不與外界接觸。從前文“各類非遺短視頻主題直播、話題討論等活動(dòng)也同步進(jìn)行”可知，新的傳播方式讓人們不必到現(xiàn)場(chǎng)就可欣賞到非遺文化的表演，強(qiáng)調(diào)如今人們不必與外界接觸就可欣賞到非遺表演?？梢杂谩白悴怀鰬簟薄?/p>

第四空，琳瑯滿目：比喻面前美好的東西很多。文中是強(qiáng)調(diào)非遺商品種類的豐富，可以用“琳瑯滿目”。

19．畫橫線的句子共有兩處語(yǔ)?。海?）搭配不當(dāng)?！罢宫F(xiàn)”與“美學(xué)”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“展現(xiàn)”“特征”，“美學(xué)”作“特征”的定語(yǔ)，故應(yīng)在“美學(xué)”后加上“特征”一詞。（2）句式雜糅?！八鼜闹袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)”句式雜糅，可以改為“它以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)”或“它從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化切入”。故正確表述為：它以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，通過(guò)舞劇的形式展現(xiàn)了宋代的美學(xué)特征?；颍?/p>