第聽故事的教案參考7篇

聽故事的教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。

（二）情感與人格目標(biāo)

理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情，對(duì)未來美好生活的向往，培養(yǎng)富有同情心的善良品德。通過理解這一童話活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞《賣火柴的小女孩》。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備vcd、電視機(jī)、錄音機(jī)，故事主要內(nèi)容漢字字條，故事人物圖像每人一份，文字故事每人一份。

三、活動(dòng)過程

（一）提出要求，重溫童話。

1．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？童話里有誰？發(fā)生了一件什么事？（故事的四要素）

2．向幼兒提出要求后，完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

（二）引導(dǎo)幼兒講出故事四要素，幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話。

1．幼兒用自己的語言講出故事四要素，師出示漢字對(duì)幼兒所說的語言進(jìn)行概括和規(guī)范。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽地操作材料，復(fù)述故事，教師用正確的書面語言概括故事內(nèi)容，并在黑板上出示。

（三）跟隨錄音朗誦童話內(nèi)容，激發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)自由表演（激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情）。分三組進(jìn)行，讓幼兒自由選擇。

1．表演小女孩。

2．運(yùn)用人物圖像跟讀故事。

3．邊指字，邊跟讀。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：提供頭飾，讓幼兒自發(fā)地表演。

健康：組織幼兒參加扶貧助困的捐款活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成樂于助人，同情他人的品質(zhì)。

五、生活中滲透在餐前和午睡前讓幼兒聽優(yōu)秀的童話故事。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒自制表演服飾和道具，并展覽、評(píng)比。

七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)選擇童話故事講給幼兒欣賞。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

聽故事的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊(cè)》人手一本。

活動(dòng)過程：

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們！我們來猜個(gè)謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀？

幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么？

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢？（夜，靜悄悄的`）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>

三、分段講述故事（ppt1-2）幼兒傾聽1、提問：

師：

（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

（2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演2、師：我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？

四、分段講述（ppt3-4）

1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：

（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？

（2）小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說什么了？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字

1、師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！

2、師：老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！

附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要聽故事。"小魚兒對(duì)小青蛙說："別吵，聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。

小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說："對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！"小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

聽故事的教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

這篇課文寫的是在20世紀(jì)初葉，美國(guó)亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護(hù)鹿，決定由政府雇請(qǐng)獵人去那里消滅鹿的大敵——狼。結(jié)果摧毀了森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。那么，毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？可能誰也不會(huì)想到，那就是得到特別保護(hù)的寵兒——鹿。課文通過美國(guó)總統(tǒng)羅斯福下令捕殺狼前后凱巴伯森林的不同情況，說明了生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里，理解的結(jié)論，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

板書：狼的故事

談話：同學(xué)們，你們都愛聽故事吧，還記得小時(shí)候聽過的狼的故事嗎？在這些故事中你覺得狼是一種什么樣的動(dòng)物呢？你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？今天我們將要學(xué)習(xí)一篇新的課文《鹿和狼的故事》，在這篇課文中你們將會(huì)對(duì)狼有不同的認(rèn)識(shí)，并懂得新的道理。（板書完整：鹿和狼的故事）

二、閱讀提示，初讀課文。

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀提示，說說這篇課文要學(xué)習(xí)什么？

（1、這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？2、你從這篇課文中懂得了什么道理？將課文中你感受最深的地方劃下來，并寫上自己的感受。3、你還知道類似的故事嗎？講給大家聽。）

2、學(xué)生按閱讀提示自學(xué)課文。

三、檢查自學(xué)效果。

1．說說課文中講了一個(gè)什么故事？

20世紀(jì)中葉，美國(guó)亞里桑那州北部的凱巴伯森林生機(jī)勃勃，四千只鹿出沒林間，狼是鹿的大敵，美國(guó)羅斯?？偨y(tǒng)決定由政府雇獵人去消滅狼，森林中的鹿成了寵兒，大量繁殖，十萬只鹿開始啃食樹皮，植被。結(jié)果森林中的植被吃光了，鹿大量死亡，疾病流行，枯黃的森林中只剩下八千只病鹿在茍延殘喘。

２．說出你感受最各自的見解。

四、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。

1．出示閱讀思考提示：

思考題1：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？

思考題2：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

2．分組交流討論。

3．匯報(bào)。

匯報(bào)思考題1：

他宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。

概括地說他采取了兩項(xiàng)措施：①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。②雇請(qǐng)獵人捕殺狼。

這項(xiàng)決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過25年的獵殺，有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對(duì)象的動(dòng)物（豹子等）也被獵殺了很多。"25年，六千多只"說明獵殺的時(shí)間長(zhǎng)，狼幾乎滅絕。②同時(shí)，鹿過著幸福的生活。在這個(gè)"自由的王國(guó)"中，它們自由地生長(zhǎng)繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)，食物充足的幸福生活。③植被被大量破壞，鹿群數(shù)量急劇下降，生態(tài)平衡遭到了破壞。④1942年，整個(gè)凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。

4．什么原因使森林"寵兒"造成這樣的結(jié)果的？假如你就是當(dāng)時(shí)的狼或鹿你想對(duì)羅斯福說些什么？

（饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急劇下降。）

5．匯報(bào)思考題2：凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞，它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆?。這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對(duì)穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。

6．這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？

（生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。）

五、總結(jié)擴(kuò)展

1．投影出示《挽救了澳大利亞的蝴蝶》、《塞翁失馬》的故事。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀，體會(huì)這兩個(gè)故事使你明白了什么道理？

（《挽救了澳大利亞的蝴蝶》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€(gè)方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。）

2．你還知道這方面的事例嗎？請(qǐng)你說一說。

3．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境：讓學(xué)生給美國(guó)已故總統(tǒng)羅斯福寫一封信，告訴他錯(cuò)在哪兒，應(yīng)該怎樣做才能挽回?fù)p失。

（凱巴伯森林的現(xiàn)狀：美國(guó)政府為挽救護(hù)鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了"引狼入室"的計(jì)劃。而當(dāng)時(shí)該項(xiàng)計(jì)劃遭到了一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的提高，"引狼入室"計(jì)劃終于在1995年得到實(shí)施。當(dāng)年美國(guó)從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。）

聽故事的教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。

2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣了。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體教學(xué)軟件。

2.小青蛙服飾，小動(dòng)物的圖片。

【活動(dòng)過程】

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

今天，朱老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們看，他來了。

小青蛙出場(chǎng)：“哈唉，小朋友好，認(rèn)識(shí)我嗎(有節(jié)奏地念兒歌)我是一只小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我夸。小朋友，你知道我最喜歡干什么嗎我呀最喜歡聽故事了。我現(xiàn)在就去聽故事了，小朋友，再見!

過渡：小朋友你知道這只小青蛙是怎么聽故事的嗎現(xiàn)在朱老師要給大家講一個(gè)好聽的故事，你可要聽仔細(xì)。

2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個(gè)角色，讓幼兒初步感受故事的意境。

講完后提問：

這個(gè)故事叫什么名字(小青蛙聽故事)

故事里都有些誰呢(月亮、小魚兒、小青蛙)

他們?cè)诟墒裁茨?聽故事)

3、下面要請(qǐng)小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

畫面一：

夜晚，月亮來到哪里呢(小河邊)

小魚兒看見月亮出來了怎么樣呢(可高興啦)

月亮在給給誰講故事呢(小魚兒)

小魚兒是怎么聽故事的(安安靜靜)

平時(shí)，老師也經(jīng)常叫小朋友要安安靜靜的，你會(huì)做一個(gè)安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎(集體練習(xí))

過渡：正當(dāng)小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發(fā)生了一件什么事情呢我們接著來欣賞。

畫面二：

忽然，從草叢里蹦出來一只什么呢(小青蛙)

小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎么說的(呱呱呱，我也要聽故事)

小青蛙的聲音好聽嗎小魚兒聽見了對(duì)小青蛙說了些什么呢(別吵，聽故事要安安靜靜的。)

小青蛙有沒有聽小魚兒的話(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。

過渡：月亮聽見會(huì)怎么樣呢，小魚兒又會(huì)怎么樣呢你聽。

畫面三：

月亮生氣了，躲到哪里去啦(云朵里)小魚兒也鉆到哪里去了(水草里)

他們?yōu)槭裁匆汩_呢(太吵了)

現(xiàn)在只剩下誰啦(小青蛙)這時(shí)的小青蛙又是什么樣子呢(知道自己錯(cuò)了，低下了頭。)說了些什么呢(對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)

過渡：你想知道小青蛙后來是怎么聽故事的嗎接著來欣賞。

畫面四：

小青蛙蹲在哪里呢(荷葉上)

這時(shí)候的小青蛙還在呱呱呱的叫個(gè)不停嗎他又是什么樣子呢(蹲在荷葉上，一聲不吭。)

什么叫一聲不吭呢(一句話也不說了。)

月亮看見了，高興不高興啊(他鉆出云朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎么樣(游回來了)月亮又接著干什么(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)

教師小結(jié)：聽完了這個(gè)故事，誰來告訴老師，你以后聽故事的時(shí)候也應(yīng)該怎樣呢(安安靜靜的)

4、結(jié)束：音樂活動(dòng)《小星星》

小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

聽故事的教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來；

2、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力；

3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。

二、活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）

2、介紹“冬至”的字源

（1）會(huì)意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié)，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡(jiǎn)化為點(diǎn)；或另加義符日，表示一年時(shí)日的終結(jié)，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結(jié)冰的季節(jié)，以突出冬季。

冬，四時(shí)盡也?！墩f文》無冬無夏?！对姟り愶L(fēng)》

（2）最后，最終。

（二）介紹冬至小知識(shí)

1、你對(duì)冬至有哪些了解？

2、教師介紹冬至相關(guān)知識(shí)

（1）認(rèn)識(shí)冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子？

3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動(dòng)；食的活動(dòng)；禮的活動(dòng)；娛的活動(dòng)）

4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習(xí)俗。

（三）冬至注意事項(xiàng)：

1、注意防寒保暖。

2、合理調(diào)節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。

3、保持良好的心境。

4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻?/p>

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的？你有哪些感受？

（五）作業(yè)

1、體驗(yàn)：跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。

2、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。

聽故事的教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動(dòng)物的意見，把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對(duì)話，還有青草如何長(zhǎng)滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，類似這種知識(shí)點(diǎn)，如果我們運(yùn)用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無法直接感知的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來，彌補(bǔ)了常見教育手段的缺陷，使教學(xué)達(dá)到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)對(duì)話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營(yíng)造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事，體驗(yàn)用不同的語氣表達(dá)句子的樂趣。

2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

配套課件：大班語言公開課課件《青蛙賣泥塘》ppt課件

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體ppt課件。

2、廢物制作的獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、聽說有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）

2、提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎？為什么？

3、會(huì)有誰要買泥塘？

幼兒自由討論

二、初步理解故事

1、到底會(huì)有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？

2、提問：老?？吹侥嗵?xí)趺凑f？

幼兒討論

3、到底怎么說的？學(xué)說老牛說話的語氣。

4、聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做？

幼兒討論

繼續(xù)觀看課件

5、觀看課件提問：

（1）這個(gè)時(shí)候，誰來了？（野鴨）

（2）他看見泥塘，會(huì)怎么說？

（3）是不是你們說的那樣，聽聽看。

學(xué)說野鴨的語氣。

（4）這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做？

幼兒討論后，觀看課件。

6、那還有誰會(huì)過來買泥塘，我們一起看看。

繼續(xù)觀看課件并提問：

（1）小動(dòng)物提出了這么多的意見，青蛙會(huì)怎么想？

（2）幼兒討論

7、觀看課件提問：

（1）泥塘變得怎么樣了？

（2）青蛙看到這么漂亮