2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

<1浮數(shù)學(xué)老師工作安排1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一年之初又來(lái)到了。在工作的幾年中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲

的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長(zhǎng)的歡樂(lè)。教化教學(xué)道路上的成長(zhǎng)要有明確的目標(biāo)和合理

的規(guī)劃。為此，我對(duì)自己今年的成長(zhǎng)作了一個(gè)安排。

一、自我剖析

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1.作為年青人,我有著充足的精力和敏捷的頭腦，對(duì)不斷完善、更新的教化理念有著較強(qiáng)的

適應(yīng)實(shí)力。

2.能在教學(xué)中嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代教化媒體并會(huì)制作教學(xué)課件，并在工作中進(jìn)行摸索、探究。

3.具有較強(qiáng)的事業(yè)心，平常能比照教化理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的勝利閱歷和失敗教訓(xùn)，漸

漸形成具有特性的'教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，實(shí)行分層教學(xué)，做到因材施教，注意愛(ài)惜和培育

學(xué)生的新奇心和求知欲，愛(ài)護(hù)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真矢：!的氛圍。

（二）存在問(wèn)題

L在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)要求多，實(shí)力訓(xùn)練考慮少，偏重學(xué)生分?jǐn)?shù)，而較

少考慮學(xué)生特性。

2.較注意純學(xué)科的教學(xué)，而忽視了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性，使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性。

3.科研中帶有自己的感情色調(diào).對(duì)于感愛(ài)好的內(nèi)容鉆研得較多。

二、自我定位

在以后的工作中，廣求良師，博覽群書(shū)，努力探究，成為學(xué)問(wèn)淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干老

師。

三、自我發(fā)展

（一浮習(xí)方面

1、每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間

的聯(lián)系與溝通，找尋教學(xué)規(guī)律，為培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、針對(duì)日新月異的教化理念，我要堅(jiān)持仔細(xì)地閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》等雜志，主動(dòng)上教化

類網(wǎng)站，吸取先進(jìn)的教化教學(xué)理論，汲取勝利的教化教學(xué)閱歷，探討教化教學(xué)工作中的得與失,

從而快速提高自己的教化教學(xué)水平。

3、每年寫(xiě)1篇高質(zhì)量的論文，力求能獲獎(jiǎng)。

（二）教學(xué)方面

1、接著學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教化理念，應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中，摸索適用于我所帶班級(jí)的

整合點(diǎn)。通過(guò)多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多做來(lái)提高自己的鉆研實(shí)力。

2、在教學(xué)中應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探究和探討式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),敬重和

爰護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主子。

3、教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注意學(xué)問(wèn)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，提高生生

互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí)，注意學(xué)問(wèn)的積

累,做好實(shí)踐反思本的撰寫(xiě)，剛好總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，剛好加以調(diào)整及改進(jìn)。

4、向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷和教學(xué)技巧，甚至對(duì)一些細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行仿照，

吸取各家之長(zhǎng)。堅(jiān)持在課前做到兩問(wèn)：一問(wèn)教材，深刻鉆研教材寫(xiě)好教案，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);

二問(wèn)自己，"打算好沒(méi)有，這堂課難點(diǎn)在哪里，怎樣突破，要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。最

終反思教學(xué)得失，寫(xiě)好教后隨筆。

5、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。采納激勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中

的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。剛好與學(xué)生進(jìn)行溝通與溝通，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的緣由。

同時(shí)，我還將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以校為本，主動(dòng)投入生命教化課題探討，踴躍參與校

本研修，盡我所能，成就自我，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4與數(shù)學(xué)老師工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育處教學(xué)工作安排要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立使學(xué)生"會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)"的基本理念，以提高課

堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)校本探討/浮數(shù)學(xué)老師工作安排。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教化

理念，改進(jìn)教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、開(kāi)展課堂教學(xué)探討活動(dòng),著力改革老師的教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平。

2、提倡數(shù)學(xué)組人人參加教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

3、主動(dòng)參與區(qū)、校組織的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成果，為學(xué)校爭(zhēng)光。

4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的.各種常規(guī)工作。

三、主要措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)探討，才成做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確;上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出層次性，重

在落實(shí)，實(shí)現(xiàn)"每天清、周周清、月月清"，講究實(shí)效。集體備課嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的要求進(jìn)行,

由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

(2)做好每天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到每天2-3分鐘口算或者是基

本計(jì)算訓(xùn)練，本學(xué)期高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

(3)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)，-

學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到20節(jié)。其中校內(nèi)聽(tīng)課不少于15節(jié)。

2、加強(qiáng)教研工作:

1-4單元，完成練習(xí)十四

教材結(jié)束

四

1-4單元，完成練習(xí)十一

教材結(jié)束

五

1-4單元，完成練習(xí)十二

教材結(jié)束

3、20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期各學(xué)段單元檢測(cè)支配表

年級(jí)

內(nèi)容

周次

單元測(cè)試一：第一單元《10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)》和其次單元《分類與匕微》

第4周

單元測(cè)試二：第三單元《10以內(nèi)數(shù)的加減法》

第7周

單元測(cè)試三：第四單元《相識(shí)圖形》和第五單元《11—20各數(shù)的相識(shí)》

第12周

單元測(cè)試四：第六單元《圖形與位置》和第七單元《20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法》

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排3

對(duì)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的安排，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我安排做好以下幾方

面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習(xí)剛好了解課改信息和課改動(dòng)向轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。

2、做好各時(shí)期的安排：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體安排和支配，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體安

排。

3、備好每堂課

仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，（培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師的理論素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度

每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、

教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期實(shí)行期中、期末的.質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，

以便能更好地指導(dǎo)下階段的教化教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的改變進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,

每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。

5、改革考核評(píng)價(jià)制度

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目

標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中逐

步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

（-）研討活動(dòng)"專題化"

探討過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)不搞形式主義活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推動(dòng)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新

基礎(chǔ)教化”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)"五還"為探討為抓手，以全體老師的主動(dòng)主動(dòng)參加為準(zhǔn)

則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟"新基礎(chǔ)教化”的基本理念。

(二)老師發(fā)展"自主化"

1、自主選擇一小課題的探討

老師們可以選擇自己教化教學(xué)實(shí)踐中感愛(ài)好地問(wèn)題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定

小課題,進(jìn)行課堂教學(xué)探討。

詳細(xì)操作如下:個(gè)人自主申報(bào)啟由組合，仔細(xì)作好過(guò)程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與溝通。

各小課題的探討做到“四重"要求：重探討、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。

2、自主發(fā)展一業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)主動(dòng)參與常州市組織的青年老師素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)

(2)在反思中成長(zhǎng)

30周歲以下的老師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的老師每月至少有一篇

有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的老師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)剛好總結(jié)，撰寫(xiě)論文

在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、撰寫(xiě)教化教學(xué)論文。

(4)同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

各備課組成員相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上探討課1節(jié)(包括

備課組內(nèi)探討課)。

與數(shù)學(xué)老師工作安排4

一、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的相識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)

思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的

學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)建了條件。

二、教材分析

這冊(cè)試驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編抖杯口處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指

導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同

樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形

成過(guò)程、激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教

學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)須要駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。本冊(cè)

試驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí))，并且大量的是筆算的教

學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減的內(nèi)容，不僅"降低了筆算的困難性和

嫻熟程度"，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年

級(jí)提倡算法多樣化、避開(kāi)程式化地?cái)⑹?算理”等改革理念。本冊(cè)試驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容

時(shí)，留意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的依次、例題的支配、素材的選擇等各

個(gè)方面都實(shí)行了新的措施。

(1)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)依次，加大教學(xué)的步伐。計(jì)算的教學(xué)依次要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，

同時(shí)符合計(jì)算學(xué)問(wèn)本身發(fā)展的規(guī)律。試驗(yàn)教材仍舊依據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本依次支配教學(xué)內(nèi)容，但是

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(困難性和嫻熟要求大大降低)，重新支配教

學(xué)的詳細(xì)步驟，因而削減了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)削

減為9課時(shí)，例題也從5個(gè)削減為2個(gè);多位數(shù)乘T立數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)削減為

13課時(shí)，例題也從9個(gè)削減為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間,

留給學(xué)生更大的探究和思索空間。

(2)讓學(xué)生在自主探究中獲得對(duì)等算過(guò)程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。

總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避開(kāi)機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊(cè)試驗(yàn)教材依據(jù)學(xué)生

已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)問(wèn)的遷移，"拾級(jí)而上"逐步理解筆算的算

理，駕馭筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)

時(shí))，讓學(xué)生通過(guò)小組探討溝通，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。這樣，一方面避開(kāi)了學(xué)生在不完全

理解算理、算法的狀況下，機(jī)械地記憶"計(jì)算法則"，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,也與

算法多樣化的理念相吻合激勵(lì)學(xué)生采納不同的方法計(jì)算培育學(xué)生多樣、螭的解決問(wèn)題實(shí)力。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力和良好的

數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具只有在解決問(wèn)題的詳細(xì)情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

所以，應(yīng)當(dāng)把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使

學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)篝更合理。這對(duì)于培育學(xué)

生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊(cè)試驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍舊與

前幾冊(cè)教材一樣，留意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在

一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培育學(xué)生的數(shù)感具有重要的

意義;同時(shí)，估算也具有重要的好用價(jià)值,人們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常只須要估算結(jié)果。所以，估

算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)試驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和

估算兩種算法。這樣的支配，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了"加強(qiáng)估算"、”提倡算法多樣化"

的改革理念，又可培育學(xué)生"能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?的實(shí)力，從而有利于發(fā)展學(xué)生的

數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。量與計(jì)量的各種概念，例如千

米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的須要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比

較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以,

這部分學(xué)問(wèn)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、

質(zhì)量和時(shí)間的'觀念，相識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。因此，

在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，試驗(yàn)教材留意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的活動(dòng)，讓學(xué)生

在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的學(xué)問(wèn),經(jīng)驗(yàn)探究和發(fā)覺(jué)的過(guò)程。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和實(shí)力的培育。

在本冊(cè)試驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容

對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重

要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性閱歷，另

一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探究獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。幾何形象直觀的探究舌動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)供應(yīng)了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容支配另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和實(shí)力的培育。估測(cè)是測(cè)量的

一?重要組成部分，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對(duì)f量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)經(jīng)常匕囑確

測(cè)量更多。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于"空間與圖形"的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生"能估計(jì)一些物

體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。"因此，無(wú)論在“測(cè)量”一章還是在"四邊形"一章，試驗(yàn)教材都支配

了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能嫻熟地計(jì)算

除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的

大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平

行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義。

浮數(shù)學(xué)老師工作安排5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期所任教的四年級(jí)三班，共有學(xué)生40人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能

方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛(ài)好，大部分學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

特殊是動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都還

t匕較好。對(duì)本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲地保持，并

逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。培育本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新

實(shí)力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。

二、教材狀況

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律

與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重

點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：

總體上看本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程、

激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材

觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、好用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)

教化的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

Io改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2。相識(shí)小數(shù)的教學(xué)支配，注意學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生穗感。

3。供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4。加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

6。情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于教學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的

'學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點(diǎn)

位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法

的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力。

3、相識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊

之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路途

圖。

5、相識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨

勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，注意學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的愛(ài)好，變成"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

3、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界剛好幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到

的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)跉g樂(lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并剛好激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和確定、指責(zé)、增

加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、利用各種形式幫助中下生超隊(duì)，狠抓雙基教化，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教化家庭教化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。

新的一年，要有新的起先，所以要做好工作安排，讓接下來(lái)的工作能夠順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。

〃薦數(shù)學(xué)老師工作安排6

一、狀況分析

我校數(shù)學(xué)組共有老師24人，大多數(shù)已從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，他。業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)方法

先進(jìn)敏捷，能較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績(jī)也不錯(cuò)，同時(shí)，也有幾位任教數(shù)學(xué)時(shí)間

不長(zhǎng)的年輕老師，他們雖然有滿腔的工作熱忱，較新的數(shù)學(xué)理念，但由于他們教學(xué)閱歷欠豐富,

組織駕馭課堂的實(shí)力也有待提高。為了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)實(shí)力，特制訂此安排。

二、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行黨的教化方針，以學(xué)校教學(xué)工作安排要點(diǎn)為指導(dǎo)，全面實(shí)行《鹽城市"讓學(xué)引思”

課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，帶領(lǐng)老師隱步推動(dòng)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教化理念，

改進(jìn)教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、工作思路

堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培育促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教化教學(xué)工作重點(diǎn)以課

堂教學(xué)為主陣地，采納多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的探討，致力于教學(xué)質(zhì)量的提

高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于老師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求教研工作得以有效落實(shí)。

四、主要工作與措施

（-）扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實(shí)效性。

1、接著堅(jiān)持周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教

具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切

實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、學(xué)問(wèn)

是怎樣生成的、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是怎樣訓(xùn)練的、實(shí)力是怎樣培育的、學(xué)生的主動(dòng)性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要

保證。本學(xué)期接著組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《鹽城市中〃浮"讓學(xué)引思"課堂教學(xué)規(guī)范（試行）》，在

教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持在"讓"上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解"讓學(xué)引思"的內(nèi)涵特征,

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注意課堂教學(xué)的過(guò)程管理，接著實(shí)行推門聽(tīng)課對(duì)老師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效

的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、抓實(shí)抓好集體備課，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、

問(wèn)題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等詳細(xì)問(wèn)題綻開(kāi)研討，凝合個(gè)體才智，形成共性方案。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到"四

精四必"，即"精選、精練、精批、精講"。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)

負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作業(yè)批改要?jiǎng)偤?、仔?xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的

現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，

促進(jìn)老師學(xué)問(wèn)剛好更新，作好課題的探討工作、老師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，推

動(dòng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把"踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn)。仔細(xì)組織老師進(jìn)一步

解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟識(shí)新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)

實(shí)踐，探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、探討、反思、溝通、實(shí)踐中，把課程

改革的精神扎才世實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力和科研實(shí)力。利用老師之間在課

程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，最終在

校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、接著仔細(xì)組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的探討工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把

課題探討作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題探討，使老師從“探討型"向"專家型"轉(zhuǎn)

化。

4、加強(qiáng)老師的.培育，為老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，為其供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),

在老師中進(jìn)行“一幫一"的拜師活幼，通過(guò)"傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，

另一方面使老師盡快成長(zhǎng)我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。

5、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師之間通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討

溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

7、激勵(lì)本組老師多參與校內(nèi)勺微）教學(xué)教研活動(dòng)和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。

通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思,促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

8、接著加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

浮數(shù)學(xué)老師工作安排7

一、教材分析：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材

支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)

有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實(shí)力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。會(huì)解決簡(jiǎn)

潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)實(shí)力。在空間與圖形方面，教材支配了

位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)

用數(shù)對(duì)表示位置;初步相識(shí)探討曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在

統(tǒng)計(jì)方面教材是支配扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用

代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。教材支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)

綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）學(xué)問(wèn)與技能：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)

乘、除去，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒擻的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4.駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探究并駕馭圓的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)

和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一相識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖

案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較婉熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)

際問(wèn)題。

8.相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（二）過(guò)程與方法

1.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

2.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅

力。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

（三）情感看法價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓，百分?jǐn)?shù)等。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實(shí)力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)

際問(wèn)題的實(shí)力。。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、駕馭百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)曲線圖形一圓的特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí)，初步相識(shí)探討曲線圖形的基本

方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)駕馭好這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)

直閱資米斗找出解決問(wèn)題的方法。

6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見(jiàn)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,

培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力和發(fā)散思維實(shí)力。

7、利用小組探討的‘學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)，自己找出

解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信念，使每位學(xué)生的實(shí)力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都，衣?lián)虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生的

基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次授課內(nèi)容課時(shí)

-位置、分?jǐn)?shù)的乘法5

二分?jǐn)?shù)的乘法、解決問(wèn)題5

三解決問(wèn)題、倒數(shù)的相識(shí)（中秋放假1天）4

＞四整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的除法5

五國(guó)慶節(jié)放假5

六分?jǐn)?shù)的除法、解決問(wèn)題5

七t匕和比的運(yùn)用5

八整理和復(fù)習(xí)、相識(shí)圓5

九圓的周長(zhǎng)、圓的面積5

十整理復(fù)習(xí)、確定起跑線5

十一期中復(fù)習(xí)考試5

十二百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化5

十三用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題5

十四用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題5

十五用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí)5

十六扇形統(tǒng)計(jì)圖、合理存款5

十七數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)5

十八總復(fù)習(xí)5

十九期末復(fù)習(xí)5

二十期末復(fù)習(xí)

＜］浮數(shù)學(xué)老師工作安排8

一、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，視察物體多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性、

數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

lo數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在

學(xué)生駕馭了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，接著培育學(xué)

生小數(shù)的四則運(yùn)算實(shí)力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示

等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維實(shí)力，提高解決問(wèn)題的實(shí)

力。

2。在空間與圖形方面，支配了視察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基

礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭平行四邊形、三

角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空

間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)操作與試驗(yàn)，

讓學(xué)生體驗(yàn)事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學(xué)會(huì)求一些事務(wù)發(fā)生的可能性；在平均

數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

4。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除

法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)視察、揣

測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

5。本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)

用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和

實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本卅教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程

的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的'意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算

和簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允，會(huì)求一些事務(wù)發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔

事務(wù)發(fā)生的可能性作出預(yù)料，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺(jué)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視察、分析及推

理的實(shí)力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

L加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的特性特長(zhǎng)。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特別群體更多的關(guān)切與愛(ài)心，因材施教,分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

/J浮數(shù)學(xué)老師工作安排9

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

班級(jí)學(xué)生69名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)

習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工

作安排。特殊是一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思索深度較

難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。

但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)

孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好長(zhǎng)久的保

持，并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)勝利所獲得的樂(lè)趣。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一

位數(shù)，乘法的初步相識(shí)，1~6的乘法口訣，相識(shí)人民幣，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊

形及圓的直觀相識(shí)，簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中

學(xué)習(xí)，工作安排《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作安排》（.com）.三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要

求

（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步相識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"、?十”

和“百;初步相識(shí)數(shù)位和數(shù)位依次，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會(huì)t匕較兩個(gè)數(shù)的

大小。

2、經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減T立口算方法的過(guò)程，并能比較嫻熟地進(jìn)行

口算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，相識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民

?|jO

4、經(jīng)驗(yàn)視察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀相識(shí)這些圖形，能正確識(shí)另隧些圖形。

5、初步感受?形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形.與“曲線圖形"的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分

類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。

8、能看懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、推斷和推理。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維實(shí)力。如相識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位依次時(shí)，學(xué)習(xí)從詳細(xì)現(xiàn)象中概

括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、推斷、捱理等思維活動(dòng);在整理

數(shù)的依次時(shí)發(fā)覺(jué)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

2、在探究并駕馭100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培育思維的精確性;在口算練習(xí)中初步培育

思維的靈敏性;在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。

3、在相識(shí)乘法的過(guò)程中，初步體會(huì)一般與特別的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中初步培育學(xué)

習(xí)策略，發(fā)展推理實(shí)力。

4、在相識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。

5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思索，并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步

推斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問(wèn)題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、在老師組織下，能運(yùn)用相識(shí)的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實(shí)生活中的事務(wù)。

2、在老師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并應(yīng)用已經(jīng)駕

馭的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決問(wèn)題。

3、在詳細(xì)的問(wèn)題情境中,能探究解決問(wèn)題的有效方法，能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，能在

老師的支配下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。

三、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)

生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作安排2

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

班級(jí)學(xué)生69名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)

習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、須要合

作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。在上學(xué)期期

末測(cè)試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀

況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，

我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的、是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好長(zhǎng)久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)勝利

所獲得的樂(lè)趣。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一

位數(shù)，乘法的初步相識(shí)，1~6的乘法口訣，相識(shí)人民幣，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊

形及圓的直觀相識(shí)，簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中

學(xué)習(xí)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步相識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"、"十”

和"百"，初步相識(shí)數(shù)位和數(shù)位依次,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)

的大小。

2、經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過(guò)程，并能比較嫻熟地進(jìn)行

口算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，相識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分，愛(ài)惜人民

幣。工作安排

4、經(jīng)驗(yàn)視察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀相識(shí)這些圖形，能正確識(shí)另版些圖形。

5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受“直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分

類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。

8、能看懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、推斷和推理。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維實(shí)力。如相識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位依次時(shí)，學(xué)習(xí)從詳細(xì)現(xiàn)象中概

括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、推斷、推理等思維活動(dòng);在整理

數(shù)的依次時(shí)發(fā)覺(jué)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。

2、在探究并駕馭100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培育思維的精確性;在口算練習(xí)中初步培育

思維的靈敏性;在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。

3、在相識(shí)乘法的過(guò)程中，初步體會(huì)一般與特別的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中初步培育學(xué)

習(xí)策略，發(fā)展推理實(shí)力。

4、在相識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。

5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思索，并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步

推斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問(wèn)題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、在老師組織下，能運(yùn)用相識(shí)的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實(shí)生活中的事務(wù)。

2、在老師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并應(yīng)用已經(jīng)駕

馭的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決問(wèn)題。

3、在詳細(xì)的問(wèn)題情境中，能探究解決問(wèn)題的有效方法,能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，能在

老師的支配下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。

三、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)

生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

浮數(shù)學(xué)老師工作安排10

這學(xué)期，我接著接任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我接著以的高效課堂教學(xué)方法，塑造出

一批擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學(xué)課堂。

我安排從以下幾方面進(jìn)行：

首先在思想方面：

我將始終如一地酷愛(ài)我們的學(xué)校，擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，酷愛(ài)本職工作。注意

個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),

起到表率作用,與同事相處融洽，合作開(kāi)心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大

家庭。

其次在課堂教學(xué)方面：

我深知課堂才是做老師的根本，是學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法，安排從

三方面進(jìn)行課堂教學(xué)一說(shuō)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

"說(shuō)數(shù)學(xué)"指數(shù)學(xué)溝通。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作溝通，能夠構(gòu)建同等自由的對(duì)話

平臺(tái)，使學(xué)生處于主動(dòng)、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花,使不同的

學(xué)生得到不同的'發(fā)展。

"做數(shù)學(xué)"，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不斷賜予學(xué)生實(shí)踐的

機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感

性學(xué)問(wèn)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生求知欲。

"用數(shù)學(xué)"在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)

生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不行及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的空中樓閣而虛無(wú)飄渺。

這樣，既可加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)

值。

最終我會(huì)主動(dòng)協(xié)作班主任孑潔師做好學(xué)生的平安、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既

往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

浮數(shù)學(xué)老師工作安排11

時(shí)間荏苒，歲月飛逝。轉(zhuǎn)瞬之間自己已經(jīng)是有10年教齡的T立老師了。作為一名老師，為

了使自己能更精確駕馭基本的課堂教學(xué)的規(guī)律提高研讀教材的實(shí)力，努力成為一名反思型老師，

我制定了三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)

工作踏實(shí)，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠主動(dòng)完成

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂(lè)于助人；擅長(zhǎng)接受別人的不

同看法，虛心向他人學(xué)習(xí)；有肯定的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問(wèn)；能夠主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)和老師接

著教化學(xué)習(xí)。

（二）個(gè)人存在問(wèn)題

教學(xué)閱歷不超前，教化教學(xué)手段和方法略顯落后，教化科研實(shí)力薄鴕，課題探討和論文寫(xiě)作

實(shí)力有待進(jìn)一步提高駕馭教材的實(shí)力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的實(shí)力和老師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,

在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)上有很多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的相識(shí)和探討；教化科研

方面，往往停留在感性閱歷的層面。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)

1、教化理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有肯定的創(chuàng)新精神及教研

意識(shí)。

2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論、現(xiàn)代教化技術(shù)，駕馭基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素

養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力。

3、每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂

成為孩否門所憧憬的數(shù)學(xué)王國(guó)。

4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與探討，使自己成為一位”志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、

與時(shí)俱進(jìn)”的新型老師。

三、詳細(xì)實(shí)施措施

圍繞以上三個(gè)目標(biāo)，制定了以下方案，期盼通過(guò)這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平

都有所提升，真正走上一條探討型老師之路。

1.培育主動(dòng)進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。要想成為探討型老師在這條路上遇到的困難可

以想見(jiàn),在探討實(shí)踐的過(guò)程中,首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無(wú)論勝利失敗，都

要堅(jiān)持下去，不能放棄。

2.在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些探討課。市級(jí)的公開(kāi)展示課機(jī)會(huì)有限，但是只要想做探討，不必

拘泥于機(jī)會(huì)的多寡，在平常的教學(xué)中，在平常課中開(kāi)展探討，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積

薄發(fā)，平常課熬煉出了水平，公開(kāi)課競(jìng)賽課才更能把握好機(jī)會(huì)。

3.在平常的教學(xué)中體現(xiàn)自己的探討。本學(xué)期我制定的探討課題是《新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)

動(dòng)態(tài)生成教學(xué)策略的'探討》，在日常教學(xué)

中，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，做到擅長(zhǎng)視察課堂的整個(gè)教學(xué)氣氛，擅長(zhǎng)視察課堂的學(xué)生心情,

擅長(zhǎng)視察學(xué)生的操作過(guò)程，并注意資料的收集和整理，保證課題的順當(dāng)進(jìn)行。

4.結(jié)合自己的探討進(jìn)程撰寫(xiě)相關(guān)的論文和報(bào)告。作探討肯定要有積累的意識(shí)，在探討過(guò)程

中無(wú)論是勝利的閱歷，還是失敗的教訓(xùn)，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫(xiě)成文。并在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中

促進(jìn)自己不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行思索，推動(dòng)探討的進(jìn)程。

四、詳細(xì)行動(dòng)策略

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去

和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到"三學(xué)"。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和

各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富

的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代

信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反

思中揚(yáng)長(zhǎng)；

諦視今日一在諦視中甄別；

前瞻明天一在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教化科研水平。

(1)堅(jiān)持寫(xiě)好教化日記，像其他老師學(xué)習(xí)，剛好積累專題探討的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例至少4篇。

(3)通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題探討從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每

年至少要在市級(jí)刊物上發(fā)表1篇論文。

數(shù)學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)："生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)。"

自己做不到他刃瞭宏大，但也愿用此言作為自己的目標(biāo)，不斷前行。

4:堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記，不斷積累教化教學(xué)工作閱歷。

/」浮數(shù)學(xué)老師工作安排12

在我從事教學(xué)工作以來(lái)很重視學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)做好小學(xué)教學(xué)工作本就是自己的職責(zé)所

在，因此我在以往能夠仔細(xì)教育好數(shù)學(xué)科目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每當(dāng)學(xué)生的數(shù)學(xué)成果有所提升都會(huì)讓我感

到非常欣慰，在新學(xué)年到來(lái)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要接著做好教學(xué)工作，因此我制定了這份工作安排并希望

成長(zhǎng)為合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

仔細(xì)分析教材并對(duì)須要教育的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行層層剖析，作為數(shù)學(xué)老師自然不能夠只滿意數(shù)學(xué)公

式的教育，事實(shí)上照本宣科的教學(xué)方式在我看來(lái)是對(duì)學(xué)生很不負(fù)責(zé)的，因此我在教育學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)

候應(yīng)當(dāng)要協(xié)作題型進(jìn)行講解，在教育完以后干脆進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)從而檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣的

話也能夠剛好找出上課不仔細(xì)聽(tīng)講的學(xué)生，對(duì)此進(jìn)行著重輔導(dǎo)從而提升差生的學(xué)習(xí)成果，這方面

的重視能夠很好地提升班上的數(shù)學(xué)平均分，即便是存在著偏科現(xiàn)象也不能夠讓數(shù)學(xué)科目拖后腿,

這也是我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中始終遵循的原則。

須要多和班主任以及其他科任老師進(jìn)行溝通從而積累教學(xué)閱歷，我明白集結(jié)眾人的才智往往

比自己苦思冥想要好得多，事實(shí)上相對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)我更重視紀(jì)律管理的問(wèn)題，終歸良好的紀(jì)律是

提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的前提，但由于班上很多學(xué)生都比較貪玩的原因，這也導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)上課不

仔細(xì)聽(tīng)講之類的紀(jì)律問(wèn)題，再加上科任老師管理班級(jí)的時(shí)候沒(méi)有班主任那么嚴(yán)格，所以這類教學(xué)

工作中的弱勢(shì)應(yīng)當(dāng)盡快得到改正才行，我也希望自己能夠補(bǔ)齊這個(gè)短板從而在教學(xué)工作中取得更

多進(jìn)展。

制定好教學(xué)方針從而做好培優(yōu)輔差方面的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)培優(yōu)輔差工作的完成是比較難的,

一方面要得到家長(zhǎng)的協(xié)作從而綻開(kāi)家庭教化工作另一方面則須要學(xué)生自身引起重視從而做到自

主學(xué)習(xí)才行，若是這兩點(diǎn)沒(méi)有處理好的?話則須要在教學(xué)工作中花費(fèi)更多的精力，所以我須要仔

細(xì)綻開(kāi)培優(yōu)輔差工作并利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行家訪通過(guò)這種方式來(lái)和家進(jìn)步行溝通并反饋學(xué)生在

校期間的表現(xiàn)，在我看來(lái)這也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)自然要予以重視，而且近距離的溝通也能

夠讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成果有著更直觀的了解。

僅僅制定好工作安排對(duì)我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我會(huì)嚴(yán)格將其執(zhí)行下去并仔細(xì)做好教學(xué)工

作，希望通過(guò)對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法取得更多教學(xué)成果。

浮數(shù)學(xué)老師工作安排13

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作，以校本教研為本塑造擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

(-)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教

法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。

①備教材要整體把握教材學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位明白學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系。

確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要"用"好教材，對(duì)教材的

處理要敏捷,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷

變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平、學(xué)習(xí)實(shí)力及思想心情，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛(ài)好和

對(duì)教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對(duì)不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重

點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各人環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的

教學(xué)情境合理，符合學(xué)生相識(shí)心理和年齡特征，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，能為學(xué)生分析問(wèn)題

和探討問(wèn)題服務(wù)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本"的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參加留下時(shí)間和

空間，為教學(xué)的‘動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)建條件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題、

可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的"獨(dú)特見(jiàn)解"以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要賜予學(xué)生相

應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

④備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的

性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠依據(jù)須要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，主

動(dòng)提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂

40分鐘時(shí)間，認(rèn)仔細(xì)真上好課。

(1)依據(jù)新課