人教版三上第七單元第2課時周長教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版三上第七單元第2課時《周長》教學(xué)設(shè)計，主要圍繞“周長”的概念和計算方法展開。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握封閉圖形一周的長度稱為圖形的周長；能夠使用不同的方法（如繞繩子、軟尺等）測量封閉圖形的周長；理解周長與邊長之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這一概念解決實際問題。

具體內(nèi)容包括：

1.導(dǎo)入：通過觀察和觸摸不同形狀的物體，引導(dǎo)學(xué)生感受周長的概念。

2.新課導(dǎo)入：介紹周長的定義，讓學(xué)生理解周長是封閉圖形一周的長度。

3.實踐操作：讓學(xué)生分組合作，使用繞繩子、軟尺等工具測量不同封閉圖形的周長，并記錄結(jié)果。

4.總結(jié)方法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測量周長的不同方法，并討論哪種方法更準(zhǔn)確。

5.知識拓展：講解周長與邊長之間的關(guān)系，舉例說明如何根據(jù)邊長計算周長。

6.應(yīng)用練習(xí)：布置一些有關(guān)周長的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗對周長的理解和掌握程度。

7.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周長的重要性和應(yīng)用價值。

8.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)周長的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力、實踐操作能力和問題解決能力。具體包括：

1.觀察能力：通過觀察不同形狀的物體，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)周長的概念，并理解周長是封閉圖形一周的長度。

2.實踐操作能力：學(xué)生分組合作，使用繞繩子、軟尺等工具測量不同封閉圖形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.問題解決能力：通過講解周長與邊長之間的關(guān)系，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，如根據(jù)邊長計算周長等。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了平面圖形的知識，如直線、射線、線段等，并能夠識別和命名不同的平面圖形。此外，學(xué)生還掌握了長度單位和測量方法的基本知識，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)周長奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于小學(xué)生而言，通過實際操作和實踐活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識往往更能激發(fā)他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀形象和動手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解周長的概念上，學(xué)生可能對抽象的定義難以理解，需要通過大量的實例和實際操作來逐步建立概念。在測量周長時，學(xué)生可能對不同方法的優(yōu)劣判斷和使用有一定的困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和實踐。此外，學(xué)生在應(yīng)用周長知識解決實際問題時，可能存在思路不清晰和方法不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版三年級數(shù)學(xué)上冊》第七單元第2課時的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同形狀的封閉圖形、測量工具的使用視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備測量封閉圖形周長的工具，如繩子、軟尺、記錄表格等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“周長”的概念和計算方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“周長”的概念和計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“周長”的概念和計算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“周長”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“周長”的概念和計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算周長的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“周長”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“周長”的概念和計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算周長的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“周長”的概念和計算方法，掌握計算周長的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“周長”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“周長”概念和計算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解周長的概念，即封閉圖形一周的長度。

-學(xué)生能夠使用不同的方法（如繞繩子、軟尺等）測量封閉圖形的周長。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用周長與邊長之間的關(guān)系，如正方形的周長等于4倍邊長。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、操作和實驗，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生通過問題解決和反思總結(jié)，培養(yǎng)問題解決能力和自我提升能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

-學(xué)生培養(yǎng)堅持和耐心，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠積極尋求解決問題的方法。

-學(xué)生培養(yǎng)自信心，對自己的學(xué)習(xí)能力和成果有正確的認(rèn)識和評價。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，鞏固對周長概念和計算方法的理解。

2.學(xué)生在課堂上積極參與討論和實踐活動，展示對周長的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生能夠提出問題并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

4.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動尋找相關(guān)的資源并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

5.學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并能夠提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握周長的概念和計算方法，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計將遵循以下原則：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容將直接反映周長的定義、計算方法和應(yīng)用，確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書將采用分段落的方式，依次呈現(xiàn)周長的定義、計算方法、實例和應(yīng)用，使學(xué)生能夠有條理地理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書將用簡潔的文字和圖示，突出周長的核心概念和關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生快速抓住重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計將融入生動的形象、色彩和布局，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計內(nèi)容包括：

1.周長的定義：用簡潔的語言描述周長的概念，例如：“周長是封閉圖形一周的長度。”

2.計算方法：列出不同的計算周長的方法，例如：“繞繩子法”、“軟尺測量法”等，并配以圖示，讓學(xué)生直觀地理解操作步驟。

3.實例：給出一個具體的封閉圖形，如正方形或矩形，展示如何使用不同的方法測量其周長，并記錄結(jié)果。

4.周長與邊長的關(guān)系：用圖示和公式表達(dá)周長與邊長之間的關(guān)系，例如：“正方形周長=4×邊長”。

5.應(yīng)用練習(xí)：提供一些實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決，例如：“計算教室桌子的周長”等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了周長的概念和計算方法，重點掌握了以下內(nèi)容：

1.周長的定義：封閉圖形一周的長度。

2.計算方法：繞繩子法、軟尺測量法等。

3.周長與邊長的關(guān)系：正方形周長=4×邊長。

4.實際應(yīng)用：計算實際物體如教室桌子的周長。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

a)所有圖形的周長都等于邊長的總和。（）

b)正方形的周長等于邊長的4倍。（）

c)圓形沒有周長。（）

2.選擇題：

a)下面哪個圖形一周的長度是18厘米？（）

i)長方形，長6厘米，寬3厘米

ii)三角形，邊長分別為6厘米，3厘米，9厘米

iii)圓形，直徑為9厘米

b)計算正方形的周長，邊長為5厘米的答案是？（）

i)10厘米

ii)20厘米

iii)25厘米

3.計算題：

a)計算教室桌子的周長，桌子長1米，寬0.5米。

b)給定一個圓形，直徑為8厘米，計算其周長。

4.應(yīng)用題：

a)學(xué)校要舉辦運(yùn)動會，需要制作一條長為200米的跑道，請你設(shè)計一個周長為200米的封閉圖形。

b)小明有一個正方形的地毯，邊長為2米，請你計算地毯的周長。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是“周長”，通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法：在導(dǎo)入新課時，我通過故事、案例或視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生仍然顯得被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的主動性和參與度。

2.實踐活動：課堂活動中，我設(shè)計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握周長的概念和計算方法。然而，部分學(xué)生在小組討論中缺乏積極性和互動性，需要更多的引導(dǎo)和激勵。

3.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握周長的概念和計算方法，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對周長與邊長之間的關(guān)系理解不夠深入，需要更多的實例和講解。

4.教學(xué)資源：我準(zhǔn)備了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段，但部分學(xué)生對多媒體資源的關(guān)注度不高，需要更多的引導(dǎo)和關(guān)注。

5.學(xué)生反饋：在課堂上，我鼓勵學(xué)生提問和討論，但部分學(xué)生仍然保持沉默，需要更多的鼓勵和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點和疑問。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生對周長的概念和計算方法有了初步的理解和掌握。但在教學(xué)方法和實踐活動方面，還有待改進(jìn)和提升。

改進(jìn)措施和建議：

1.