【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文七年級上冊6《散步》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文七年級上冊6《散步》教案教材分析《散步》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇課文，主要講述了作者在一次散步過程中的所見所感。本文以細膩的筆觸描繪了大自然的美景，同時傳達了作者對家庭、親情和生命的思考。這篇課文旨在培養(yǎng)學生對自然的熱愛、對家庭的珍惜以及對生命的尊重。通過學習本文，學生可以提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯量和表達能力。同時，課文中的美景描繪和情感表達也為學生提供了一個很好的寫作借鑒。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《散步》，學生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，豐富詞匯量和表達能力，培養(yǎng)對自然的熱愛、對家庭的珍惜以及對生命的尊重。同時，通過分析課文中的美景描繪和情感表達，學生能夠提升自己的審美鑒賞能力，學會欣賞和理解文學作品的內(nèi)涵。此外，通過學習課文中所展現(xiàn)的家庭親情和生命價值觀，學生能夠增強對傳統(tǒng)文化的理解與傳承。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的年級中已經(jīng)學習了基本的語文知識，包括詞匯、語法、閱讀理解等。他們對于描寫自然景物和表達情感的文章有一定的理解能力，同時也接觸過一些關于家庭和親情的文學作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對文學作品generally持有興趣，尤其是那些能夠引起共鳴的文章。他們具有一定的閱讀和理解能力，能夠分析和解讀課文中的細節(jié)。在學習風格上，這個年齡段的學生喜歡參與互動和討論，通過合作學習能夠更好地理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了《散步》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一些生僻詞匯和成語的理解可能存在障礙。其次，對于課文中的深層次情感和主題的理解可能需要一些引導和啟發(fā)。此外，學生可能對于如何將自己的情感和體驗與課文中的內(nèi)容聯(lián)系起來感到困惑。因此，教師需要通過適當?shù)妮o導和引導，幫助學生克服這些困難，提高他們對課文的理解和欣賞能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、教學光盤。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：《散步》課文文本、相關圖片、視頻資料、在線討論區(qū)。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習、互動游戲。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《散步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《散步》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于散步的圖片或視頻片段，讓學生初步感受散步的魅力或特點。

簡短介紹《散步》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容梳理（10分鐘）

目標：讓學生了解《散步》的主要內(nèi)容，分析其結構特點。

過程：

講解《散步》的篇章結構，包括其主要組成元素或段落。

詳細介紹課文中的重要段落、人物和情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.情感主題分析（15分鐘）

目標：通過課文分析，讓學生深入了解作者表達的情感和主題。

過程：

分析課文中所展現(xiàn)的家庭親情和生命價值觀。

引導學生思考這些情感和主題對實際生活或學習的影響，以及如何應用課文中的價值觀解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論課文中的美景描繪和情感表達，并提出自己的觀點或感受。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、情感主題分析等。

強調課文在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的情感和價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文《散步》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)名篇鑒賞：《散步》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇課文，為了讓學生更好地理解課文內(nèi)容，可以推薦一些與之相關的名篇，如《荷塘月色》、《草原》等，讓學生對比閱讀，分析各自的表現(xiàn)手法和情感表達。

(2)文化背景：為了幫助學生更好地理解課文中的家庭親情和生命價值觀，可以介紹一些我國傳統(tǒng)文化中對家庭、親情和生命觀的理解，如孝道文化、家族觀念等。

(3)視頻資料：可以為學生提供一些關于家庭親情和生命價值的視頻資料，如電影《活著》、電視劇《家有兒女》等，讓學生在觀看的過程中深入思考家庭親情和生命價值的重要性。

(4)線上討論區(qū)：可以利用學校提供的教學管理系統(tǒng)或在線學習平臺，創(chuàng)建一個關于《散步》的討論區(qū)，讓學生在課后發(fā)表自己的觀點和感受，與他人進行交流和互動。

2.拓展建議：

(1)對比閱讀：讓學生選取一篇自己喜歡的文章，與《散步》進行對比閱讀，分析各自的主題、表現(xiàn)手法和情感表達，提高學生的鑒賞能力和分析能力。

(2)家庭作業(yè)：布置一道關于家庭親情和生命價值的寫作作業(yè)，讓學生結合自己的實際情況，談談對家庭親情和生命價值的理解和感悟，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

(3)角色扮演：組織一次關于《散步》的角色扮演活動，讓學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式深入理解課文內(nèi)容，提高學生的表演能力和合作能力。

(4)課后討論：鼓勵學生在課后與家人、朋友分享課文《散步》的內(nèi)容和自己的感受，與他人進行討論和交流，提高學生的溝通能力和表達能力。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，以全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，教師會針對課文內(nèi)容、作者情感、表現(xiàn)手法等方面進行提問，以檢查學生對課文的理解和掌握程度。

（2）小組討論：在案例分析環(huán)節(jié)，教師會觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作態(tài)度、創(chuàng)新能力等方面，以評估學生的合作能力和解決問題的能力。

（3）課堂展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師會根據(jù)學生的展示內(nèi)容、表達方式、互動交流等方面進行評價，以了解學生的表達能力及對課文內(nèi)容的理解深度。

2.作業(yè)評價

本節(jié)課的作業(yè)評價主要針對課后作業(yè)《散步》短文或報告進行。教師會認真批改和點評每份作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）內(nèi)容完整：檢查學生作業(yè)是否涵蓋了課文內(nèi)容、個人感悟、家庭親情和生命價值等方面。

（2）表達清晰：評估學生的作業(yè)是否表達清晰、語言流暢，符合寫作規(guī)范。

（3）創(chuàng)新觀點：鼓勵學生在作業(yè)中提出獨特的觀點和感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（4）互動交流：在線上討論區(qū)，教師會關注學生的討論活躍度、觀點闡述和與他人交流互動的情況，以評估學生的溝通能力和團隊合作精神。

評價結果將作為學生學期成績的一部分，同時也將作為教師教學反思和改進的依據(jù)。教師會根據(jù)評價結果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導和教學調整，以提高教學質量和學生的學習能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請以“散步”為主題，寫一篇短文，描繪一次你與家人或朋友的散步經(jīng)歷，重點表現(xiàn)其中的情感交流和家庭親情。

答案示例：

昨天傍晚，我和媽媽一起去家附近的公園散步。夕陽西下，陽光灑在公園的小徑上，給人一種溫暖的感覺。一路上，我和媽媽邊走邊聊，談論著學校的趣事和生活中的點滴。媽媽傾聽著我的講述，不時發(fā)出欣慰的笑聲。當我們走到公園的湖邊時，一群鴨子游過，我興奮地指著它們告訴媽媽：“看，那些鴨子多可愛?。　眿寢屝χ貞骸笆前?，大自然總是讓人感到生機勃勃?！边@次散步讓我感受到了家人間的親密和溫暖，讓我更加珍惜與家人共度的時光。

2.口語表達：請與家人或朋友分享課文《散步》的內(nèi)容，談談你對家庭親情和生命價值的理解和感悟。

答案示例：

我對家人說：“我們在課文《散步》中看到了作者對家庭親情和生命價值的思考。我覺得家庭親情是一種無私的愛，它讓我們在困難時互相支持，在快樂時一起分享。而生命價值則在于我們?nèi)绾握湎恳惶?，關心和愛護身邊的人?！?/p>

3.對比閱讀：請選取一篇與《散步》主題相關的文章進行閱讀，分析各自的主題、表現(xiàn)手法和情感表達，寫出不少于300字的讀后感。

答案示例：

我選擇了《荷塘月色》進行對比閱讀。兩篇文章都以自然景觀為背景，展現(xiàn)了作者內(nèi)心的情感?！渡⒉健吠ㄟ^描繪散步過程中的美景和家庭親情，表達了作者對生活的熱愛和對家人的珍惜。而《荷塘月色》則以荷塘月夜為載體，傳達了作者對寧靜、美好事物的向往。兩篇文章在表現(xiàn)手法上都有細膩的描繪和情感的流露，讓我感受到了文學作品的魅力。

4.討論交流：與家人或朋友討論關于家庭親情和生命價值的話題，談談你們的觀點和感悟。

答案示例：

我和爸爸討論了家庭親情和生命價值的話題。爸爸說：“家庭親情是一種寶貴的情感，它能讓我們在困境中找到依靠，在順境中保持謙遜。而生命價值則在于我們?nèi)绾侮P愛他人，貢獻自己的力量?！蔽疑钣懈杏|地點頭贊同。

5.課堂筆記整理