人教版八年級體育與健康第三章同側(cè)步持球突破（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級體育與健康第三章同側(cè)步持球突破（教案）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為同側(cè)步持球突破。該部分內(nèi)容屬于人教版八年級體育與健康第三章，主要講述了同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)、技巧及訓練方法。教學內(nèi)容與學生已有知識聯(lián)系緊密，學生在學習本節(jié)課之前，已掌握了基本的籃球運球技巧和步伐訓練，為本節(jié)課的學習打下了良好基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學內(nèi)容既與課本有關(guān)聯(lián)性，又符合教學實際，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的體育素養(yǎng)和運動能力，通過學習同側(cè)步持球突破技巧，幫助學生掌握籃球運動中的基本動作和戰(zhàn)術(shù)應用。同時，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神、自覺鍛煉的習慣以及積極向上的心態(tài)。通過本節(jié)課的學習，使學生在體育技能和心理素質(zhì)方面得到全面提升，為今后進一步學習籃球運動打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了籃球運動的基本運球技巧、步伐訓練以及一些基本的籃球戰(zhàn)術(shù)。他們對于籃球運動有一定的了解和認識，這為本節(jié)課的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，他們對籃球運動充滿熱情，積極參與課堂活動。大部分學生具備一定的運動能力，協(xié)調(diào)性和靈活性較好。在學習風格上，學生們喜歡通過實踐和互動來學習，對于團隊合作和競技挑戰(zhàn)充滿期待。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習同側(cè)步持球突破的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，掌握正確的動作要領(lǐng)和技巧需要一定的練習和指導。其次，學生在實踐中可能遇到動作不協(xié)調(diào)、步伐不準確等問題。此外，對于部分學生來說，可能會存在自信心不足、動作執(zhí)行不到位等挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助他們克服困難，提高運動技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級體育與健康教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與同側(cè)步持球突破相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀演示和講解，幫助學生更好地理解動作要領(lǐng)和技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合進行體育教學的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、籃球訓練區(qū)域等，以便學生能夠有足夠的空間進行練習和互動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對同側(cè)步持球突破的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道同側(cè)步持球突破是什么嗎？它與籃球比賽有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于同側(cè)步持球突破的圖片或視頻片段，讓學生初步感受同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)應用。

簡短介紹同側(cè)步持球突破的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.同側(cè)步持球突破基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解同側(cè)步持球突破的基本概念、動作要領(lǐng)和技巧。

過程：

講解同側(cè)步持球突破的定義，包括其動作要領(lǐng)和應用場景。

詳細介紹同側(cè)步持球突破的動作步驟、技巧和訓練方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.同側(cè)步持球突破案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解同側(cè)步持球突破的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的同側(cè)步持球突破案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解同側(cè)步持球突破的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際比賽或訓練的影響，以及如何應用同側(cè)步持球突破解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論同側(cè)步持球突破的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與同側(cè)步持球突破相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對同側(cè)步持球突破的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同側(cè)步持球突破的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括同側(cè)步持球突破的基本概念、動作要領(lǐng)、案例分析等。

強調(diào)同側(cè)步持球突破在籃球比賽或訓練中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用同側(cè)步持球突破。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于同側(cè)步持球突破的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.技能掌握：學生將掌握同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)和技巧，能夠在實際比賽中靈活運用，提高自己的進攻能力和突破效果。

2.戰(zhàn)術(shù)理解：學生將理解同側(cè)步持球突破在籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)意義，能夠根據(jù)比賽情況合理選擇突破時機和運用突破技巧。

3.團隊協(xié)作：學生在小組討論和實踐中，將培養(yǎng)團隊合作精神，學會與隊友配合，提高團隊的整體表現(xiàn)。

4.自主學習能力：學生將通過案例分析和討論，培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和解決問題，提高學習的積極性和主動性。

5.堅持不懈：學生在課后作業(yè)中，將需要通過寫作的方式鞏固學習內(nèi)容，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.運動素養(yǎng)：學生將通過課堂上的練習和比賽，提高自己的運動素養(yǎng)，增強身體素質(zhì)，促進身心健康的發(fā)展。

7.自信提升：學生在不斷的練習和比賽中，將逐漸提高自己的技能水平，增強自信心，更加勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧整個教學過程，我覺得在教學方法和策略上，我注重了學生的參與和互動，通過提問、展示和小組討論等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在動作示范和講解上，我力求清晰準確，并通過反復練習和比賽，讓學生在實踐中不斷提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學時間分配上，我可能過于注重了動作的講解和練習，而忽略了學生的個體差異和需求。今后，我需要更加關(guān)注每個學生的學習進度，給予他們更多的個別指導。其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和練習時，有時會偏離主題或出現(xiàn)紀律問題。為了更好地管理課堂，我需要制定更明確的規(guī)則和指導，并加強對學生的監(jiān)督和引導。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)和技巧上，取得了明顯的進步。他們能夠在實踐中靈活運用，并逐漸掌握了突破的戰(zhàn)術(shù)意義。同時，學生在小組討論和實踐中，展現(xiàn)了團隊合作精神和自主學習能力。

然而，我也注意到一些學生在動作執(zhí)行上還存在一些問題，如動作不協(xié)調(diào)、步伐不準確等。為了進一步提高教學效果，我計劃在今后的教學中，加強對這些學生的個別指導，并通過更多的實踐機會，讓他們在比賽中不斷提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.關(guān)注學生個體差異：在教學中，我將繼續(xù)關(guān)注每個學生的學習進度和需求，給予他們更多的個別指導和支持。

2.加強課堂管理：我將制定更明確的規(guī)則和指導，并加強對學生的監(jiān)督和引導，確保課堂秩序和學習效果。

3.增加實踐機會：我將安排更多的比賽和實戰(zhàn)練習，讓學生在實際比賽中不斷提高同側(cè)步持球突破的技能和戰(zhàn)術(shù)運用。

4.鼓勵學生反思：我將鼓勵學生進行自我反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并指導他們制定改進計劃。典型例題講解1.例題一：同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)是什么？

答案：同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)包括：1）在突破時，持球手的肘部應彎曲，手腕放松，手指靈活；2）腳步要迅速有力，同時保持平衡；3）突破時，身體重心要低，腿部力量要足；4）視線要集中在對方防守球員身上，隨時調(diào)整突破方向。

2.例題二：如何在比賽中運用同側(cè)步持球突破？

答案：在比賽中運用同側(cè)步持球突破時，首先要觀察對方防守球員的位置和動作，找到合適的突破時機；其次，在突破瞬間，要迅速做出決策，運用同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)，快速突破對方防守；最后，在突破成功后，要根據(jù)對方防守球員的反應，及時做出下一步的動作，如上籃、傳球或繼續(xù)突破。

3.例題三：同側(cè)步持球突破時，如何保持平衡？

答案：同側(cè)步持球突破時，要保持平衡的方法有：1）在突破前，要通過腳步的調(diào)整，保持身體的重心低且穩(wěn)定；2）突破時，要運用腿部力量，保持身體的穩(wěn)定；3）視線要集中在對方防守球員身上，隨時調(diào)整突破方向，避免因視線偏離而失去平衡。

4.例題四：同側(cè)步持球突破時，如何應對對方防守球員的封堵？

答案：同側(cè)步持球突破時，應對對方防守球員的封堵的方法有：1）在突破瞬間，要運用快速的腳步和靈活的手部動作，迅速突破對方防守；2）當對方防守球員進行封堵時，要根據(jù)實際情況，及時調(diào)整突破方向和速度，尋找合適的突破路徑；3）在突破過程中，要保持低重心的姿態(tài)，增強身體的穩(wěn)定性，避免被對方防守球員推翻。

5.例題五：同側(cè)步持球突破后，如何選擇下一步的動作？

答案：同側(cè)步持球突破后，選擇下一步動作的方法有：1）突破成功后，要根據(jù)對方防守球員的位置和行動，及時做出決策；2）如果對方防守球員被突破，可以考慮上籃或投籃得分；3）如果對方防守球員緊追不舍，可以考慮傳球給隊友，尋求更好的得分機會；4）在突破過程中，要時刻關(guān)注隊友的位置和動作，保持團隊配合，提高進攻的成功率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)：肘部彎曲、手腕放松、手指靈活；腳步迅速有力、保持平衡；身體重心低、腿部力量足；視線集中、隨時調(diào)整突破方向。

②同側(cè)步持球突破的運用：觀察防守球員、找到突破時機；快速突破、運用動作要領(lǐng)；突破后根據(jù)防守反應，及時做出下一步動作。

③同側(cè)步持球突破的平衡保持：調(diào)整腳步、保持重心低且穩(wěn)定；運用腿部力量、保持身體穩(wěn)定；視線集中、調(diào)整突破方向，避免失去平衡。

④同側(cè)步持球突破的應對防守封堵：突破瞬間，快速突破防守；根據(jù)實際情況，調(diào)整突破方向和速度；保持低重心姿態(tài)、增強穩(wěn)定性，避免被推翻。

⑤同側(cè)步持球突破后的下一步動作選擇：突破成功后，根據(jù)防守球員位置和行動，及時做出決策；如果對方防守球員被突破，可以考慮上籃或投籃得分；如果對方防守球員緊追不舍，可以考慮傳球給隊友，尋求更好的得分機會；在突破過程中，要時刻關(guān)注隊友的位置和動作，保持團隊配合，提高進攻的成功率。

板書設(shè)計：

1.同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)

-肘部彎曲、手腕放松、手指靈活

-腳步迅速有力、保持平衡

-身體重心低、腿部力量足

-視線集中、隨時調(diào)整突破方向

2.同側(cè)步持球突破的運用

-觀察防守球員、找到突破時機

-快速突破、運用動作要領(lǐng)

-突破后根據(jù)防守反應，及時做出下一步動作

3.同側(cè)步持球突破的平衡保持

-調(diào)整腳步、保持重心低且穩(wěn)定

-運用腿部力量、保持身體穩(wěn)定

-視線集中、調(diào)整突破方向，避免失去平衡

4.同側(cè)步持球突破的應對防守封堵

-突破瞬間，快速突破防守

-根據(jù)實際情況，調(diào)整突破方向和速度

-保持低重心姿態(tài)、增強穩(wěn)定性，避免被推翻

5.同側(cè)步持球突破后的下一步動作選擇

-突破成功后，根據(jù)防守球員位置和行動，及時做出決策

-如果對方防守球員被突破，可以考慮上籃或投籃得分

-如果對方防守球員緊追不舍，可以考慮傳球給隊友，尋求更好的得分機會

-在突破過程中，要時刻關(guān)注隊友的位置和動作，保持團隊配合，提高進攻的成功率課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)、技巧以及戰(zhàn)術(shù)應用。學生通過