人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit4BodyLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit4BodyLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit4BodyLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.理解并掌握與身體語言相關(guān)的詞匯和短語，如：gaze,nod,shrug,wink等；

2.學(xué)習(xí)身體語言的含義和在不同文化背景下的差異；

3.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語描述、討論身體語言在日常交際中的作用；

4.分析和討論身體語言在傳遞信息和情感表達(dá)中的重要性；

5.完成課本中相關(guān)的聽說讀寫練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文化意識(shí)，使其理解并尊重不同文化背景下的身體語言差異；

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語進(jìn)行有效溝通；

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析身體語言，提升觀察、推理和批判性思維能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過合作、探究活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與身體語言相關(guān)的詞匯和短語；

2.理解不同文化背景下身體語言的差異；

3.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語進(jìn)行有效溝通。

難點(diǎn)：

1.詞匯和短語的正確運(yùn)用；

2.對(duì)身體語言差異的敏感度和理解力；

3.結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用身體語言進(jìn)行交際。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示身體語言的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和短語；

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享各自文化背景下的身體語言，提高對(duì)文化差異的敏感度；

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力；

4.教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解身體語言的定義、功能及文化差異，為學(xué)生提供理論支持；

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享身體語言的所見所聞，激發(fā)思考與交流；

3.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐目標(biāo)語言，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示身體語言的圖片、視頻，使教學(xué)內(nèi)容更直觀易懂；

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等軟件，提高課堂互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段無聲視頻，展示不同國家的人在不同場合下的身體語言，引發(fā)學(xué)生對(duì)身體語言的思考。

-提出問題：請(qǐng)學(xué)生觀察并思考以下問題：身體語言在交際中有什么作用？不同文化背景下的身體語言有哪些差異？

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解：簡要介紹身體語言的定義、功能以及在不同文化背景下的差異。

-案例分析：通過具體案例，講解目標(biāo)詞匯和短語在實(shí)際情境中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并列舉出自己所了解的身體語言及其含義。

-課堂分享：邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，加深對(duì)目標(biāo)詞匯和短語的理解。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：針對(duì)新課內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)身體語言的掌握程度。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，展示自己的觀點(diǎn)和理解。

-答疑解惑：針對(duì)學(xué)生的疑問和錯(cuò)誤，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：設(shè)計(jì)不同場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語進(jìn)行身體語言表達(dá)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出建議，共同提高表達(dá)能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-分析與討論：讓學(xué)生分析身體語言在日常生活和跨文化交流中的作用，培養(yǎng)他們的觀察、推理和批判性思維能力。

-拓展閱讀：推薦關(guān)于身體語言的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高文化意識(shí)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體語言在實(shí)際交際中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如編寫一段關(guān)于身體語言的對(duì)話或作文。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語：

-gaze:目光，凝視

-nod:點(diǎn)頭

-shrug:聳肩

-wink:眨眼

-gesture:手勢(shì)

-facialexpression:面部表情

-bodyposture:身體姿勢(shì)

-non-verbalcommunication:非言語交際

2.句型與語法：

-描述身體語言的句型：He/Sheislookingatmewitha______gaze.

-討論文化差異的句型：Insomecultures,______isconsideredimpolite.

-使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)推測(cè)：Hemay/mightbe______becausehe______.

3.文化背景知識(shí)：

-身體語言在跨文化交流中的作用

-不同文化背景下身體語言的差異

-身體語言在商務(wù)交際、日常交流等場景中的應(yīng)用

4.課文理解：

-課文中關(guān)于身體語言的描述和例子

-課文中所提到的不同文化背景下的身體語言差異

-課文中的對(duì)話和獨(dú)白，理解人物的非言語交際行為

5.閱讀理解：

-從文中提取關(guān)于身體語言的信息

-推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

-分析作者如何使用身體語言來支持論點(diǎn)

6.聽力理解：

-聽懂并理解關(guān)于身體語言的描述和對(duì)話

-抓住關(guān)鍵信息，如身體語言的動(dòng)作和反應(yīng)

-從聽力材料中識(shí)別不同文化背景下的身體語言差異

7.口語表達(dá)：

-描述和討論身體語言的特點(diǎn)和作用

-使用目標(biāo)詞匯和短語進(jìn)行口語交流

-在角色扮演中運(yùn)用身體語言表達(dá)情感和意圖

8.寫作能力：

-編寫關(guān)于身體語言的描述性段落

-撰寫討論文化差異的短文

-利用身體語言細(xì)節(jié)來豐富敘述和對(duì)話教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit4BodyLanguage的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握詞匯、理解文化和實(shí)際運(yùn)用方面存在一些問題。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)身體語言學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-分析學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)詞匯和語法掌握的程度。

-收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方法的看法和建議。

2.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)詞匯記憶的困難，我將在課堂上增加更多互動(dòng)式的詞匯練習(xí)，如單詞接龍、快速問答等，以增強(qiáng)記憶效果。

-為了幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的身體語言，我將引入更多真實(shí)的跨文化交流案例，讓學(xué)生在分析討論中加深認(rèn)識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生在口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用方面的不足，我將設(shè)計(jì)更多角色扮演和情境模擬活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.未來教學(xué)計(jì)劃：

-在后續(xù)教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-結(jié)合學(xué)生的興趣，我將引入更多多樣化的教學(xué)資源，如視頻、圖片和文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)課堂反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦關(guān)于身體語言的科普文章，如《身體語言在商務(wù)溝通中的應(yīng)用》、《跨文化身體語言的誤解與理解》等。

-視頻資源：提供一段關(guān)于不同國家身體語言差異的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受文化差異。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文章，觀看視頻資源，加深對(duì)身體語言及其文化差異的理解。

-學(xué)生可記錄閱讀和觀看過程中的感悟，或就某個(gè)感興趣的話題進(jìn)行深入研究。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，觀察并分析周圍人的身體語言，提高自己的跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體語言的定義、功能、文化差異及在實(shí)際交際中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞匯：gaze,nod,shrug,wink,gesture,facialexpression,bodyposture,non-verbalcommunication。

-句型結(jié)構(gòu)：描述身體語言的句型，如“Hisfacialexpressionshowsthatheissurprised.”；討論文化差異的句型，如“Insomecultures,anoddoesn'talwaysmeanagreement.”

②教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，引出身體語言的概念和重要性。

-新課講解：圍繞重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解身體語言的文化差異。