UnitThreeWhatwouldyoulike?說(shuō)課說(shuō)課人：xxx人教版PEP/五年級(jí)/上冊(cè)教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)目錄節(jié)氣特輯CONTENTS010203教學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)040506本課時(shí)是人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit3第一課時(shí)，包含A.Let’stry及A.Let’stalk。A.Let’stry是針對(duì)A.Let’stalk板塊的核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...而設(shè)計(jì)的聽(tīng)力活動(dòng)。旨在使學(xué)生能夠借助提示詞及問(wèn)題聽(tīng)懂簡(jiǎn)短對(duì)話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)的能力。A.Let’stalk通過(guò)Sarah一家用餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生感知上述句型（Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...）的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于并善于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。01教材分析1.能夠在語(yǔ)境中理解生詞sandwich,drink,thirsty的意思，并能正確發(fā)音。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀對(duì)話，并在合適的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)語(yǔ)言。知識(shí)與技能目標(biāo)1.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...談?wù)撟约合矚g的食物。過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)調(diào)查學(xué)生愛(ài)好的食物,指點(diǎn)他們形成健康的飲食觀念。2.通過(guò)比較含有水果單詞的英美國(guó)家的習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ),了解中西方文化的差異,培養(yǎng)學(xué)生跨文化思維能力。情感、價(jià)值與態(tài)度目標(biāo)02教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?I’dlike...并能分角色表演對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠在實(shí)際生活情境中用本課重點(diǎn)句型詢(xún)問(wèn)并回答某人想要吃/喝什么。03教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)主要運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法，堅(jiān)持以句子為主線，以單詞為串聯(lián)，以話題為核心，以情景安排本課教學(xué)。04教學(xué)法05教學(xué)過(guò)程四、Practice（6min）

五、Consolidation（7min）

六、Summary＆Homework（3min）一、Warm-up（4min）

二、Leading-in（2min）

三、Presentation（18min）（1）Greetings.（師生互相問(wèn)候）（2）Brainstorm:Readthewordswithpicturesoffoodanddrinksasquicklyaspossible.05教學(xué)過(guò)程一、Warm-up【設(shè)計(jì)意圖】為開(kāi)課營(yíng)造輕松的氛圍。通過(guò)頭腦風(fēng)暴的情勢(shì)復(fù)習(xí)關(guān)于食物的單詞，為新的內(nèi)容做好鋪墊。（1）Bringupthetopic（揭示話題）Afterreading,theteacheristhirstyanddrinksomewater.Askthestudentsiftheywanttodrinksomejuice.Theteacherpointstothedrinksandaskthestudents:“Whatwouldyoulike?”P(pán)resentthetitleofnewunitandwriteontheblackboard.05教學(xué)過(guò)程二、Leading-inmilkCokejuicewatertea【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)情景進(jìn)行推動(dòng)，由喝飲料奇妙地展示本課主題Whatwouldyoulike?（1）Let’stry:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?（出示Sarah放學(xué)剛到家的圖片，解釋她肚子餓了，聽(tīng)聽(tīng)她想吃些什么？）05教學(xué)過(guò)程三、PresentationShewouldlikesome_____and______.breadnoodleschickenSarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.breadchicken（2）課件呈現(xiàn)Sarah爸爸下班回到家的圖片，提出問(wèn)題：WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?WhatwouldSarah’sfatherliketodrink?播放視頻，呈現(xiàn)新課。ListentothedialoguewithPPTandfindtheanswers.（看故事視頻，找出問(wèn)題的答案）05教學(xué)過(guò)程三、Presentation【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)問(wèn)題，讓學(xué)生從對(duì)話中獲得信息。05教學(xué)過(guò)程三、PresentationLookatthepicture.Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingaboutthefood.Let’swatchthevideo.Sarah,fatherandmother.Theyareathome.05教學(xué)過(guò)程三、PresentationWatchthevideoagainandanswerthequestions.1.WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?He’dliketoeatasandwich.He’dliketodrinksomewater.2.WhatwouldSarah’sfatherliketodrink?drink喝；飲sandwich三明治05教學(xué)過(guò)程三、PresentationFather:Mother:Father:Mother:Sarah:Father:Sarah:Father:I’mhungry.Whatwouldyouliketoeat?Asandwich,please.OK.Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesomewater.I’mthirsty!Hereyouare.Thanks.Tips:一般情況下，陳說(shuō)句、表示命令的祈使句、感嘆句、特殊疑問(wèn)句等需要讀降調(diào)，標(biāo)“”。如“Whatwould

youliketoeat”是特殊疑問(wèn)句，應(yīng)讀降調(diào)。thirsty口渴的（3）思考并試著完成表格Whatwouldtheyliketoeatanddrink?05教學(xué)過(guò)程三、Presentation

（4）教師出示販賣(mài)機(jī)和展示柜圖片，與學(xué)生對(duì)話：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike....Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.05教學(xué)過(guò)程三、Presentation【設(shè)計(jì)意圖】將對(duì)話中的重點(diǎn)句型進(jìn)行反復(fù)操練，以到達(dá)掌握的目的。（5）Chaingame以接龍的情勢(shì)操練句型，板書(shū)重點(diǎn)句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike....05教學(xué)過(guò)程三、Presentation開(kāi)火車(chē)一列同學(xué)前一個(gè)問(wèn)，后一個(gè)答，答者接著問(wèn)下一個(gè)同學(xué)。進(jìn)行Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…問(wèn)答練習(xí)?？纯茨牧型瑢W(xué)速度最快，說(shuō)得最標(biāo)準(zhǔn)。【設(shè)計(jì)意圖】以游戲的練習(xí)方式，既能抓住學(xué)生的注意力同時(shí)又不失樂(lè)趣。（1）Readthedialogueingroups.（小組內(nèi)朗讀對(duì)話）Thestudentsreadthedialogueingroupsandhelpeachother.Theteacherhelpsthestudentstoreadbetter.（2）Groupwork:Actthedialogueormakeanewdialogue.05教學(xué)過(guò)程四、PracticeActitoutfluentlyActitoutwithemotionsActitoutfluentlywithmovement【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生在小組內(nèi)再次朗讀對(duì)話，讓學(xué)生從整體上再次回顧對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)的互相幫助，合作學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展多種情勢(shì)的語(yǔ)言交際性活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解新句型。（1）布置小組活動(dòng)任務(wù)T:MakeasurveyA.先由教師示范，學(xué)生再在小組內(nèi)用Whatwouldyoulike?I'dlike...完成調(diào)查表，了解同伴都喜歡吃什么食物。B.匯報(bào)調(diào)查情況，如Sarahwouldlikehamburgersandsalad.05教學(xué)過(guò)程五、Consolidation【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)表XXX查，是集交際與任務(wù)為一體的綜合性語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，發(fā)展語(yǔ)用能力。讓學(xué)生在完成調(diào)查表格的過(guò)程中，鞏固和掌握所學(xué)語(yǔ)言，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（2）ExtensionLet’sguess:（課前了解到大多數(shù)人喜歡麥當(dāng)勞等洋快餐，此時(shí)順勢(shì)提出要多吃水果與蔬菜，形成健康的飲食觀念。）水果和蔬菜有益健康，但你知道它們還有另外的意思嗎？大家猜猜看。A.He’stheappleofmyeye.a.他是我眼睛里的蘋(píng)果。b.他是我最?lèi)?ài)好的人。05教學(xué)過(guò)程五、ConsolidationB.She’sapeach.a.她是個(gè)可愛(ài)的女生。b.她是桃子?！驹O(shè)計(jì)意圖】在生活中，英美國(guó)家人士的交流常使用習(xí)語(yǔ)與俚語(yǔ)，因此補(bǔ)充了一些含有水果單詞的習(xí)語(yǔ)與俚語(yǔ)，拓展了教材內(nèi)容，使學(xué)生知道理解這樣的句子不能望文生義，并了解由于語(yǔ)言習(xí)慣，歷史背景等方面的差異，中外對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)往往有很大差別。05教學(xué)過(guò)程六、Summary＆Homework1.學(xué)習(xí)了新的單詞：sandwich,drink，thirsty。2.學(xué)習(xí)了下列句型：

—Whatwouldyouliketoeat/drink?—I’dlike…/…

（1