第第頁中學地理教學計劃5篇中學地理教學計劃篇1一、引導(dǎo)思想專心貫徹全國基教會議精神，進一步實施素養(yǎng)教育，深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不絕開發(fā)學生的各種潛能，培養(yǎng)學生的各種特長，加強自信和本領(lǐng)。并從老師的知識更新、方法變化等方面打開了多次培訓、學習、展現(xiàn)、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教育教學思想目標、態(tài)度方法都有了根本轉(zhuǎn)變。地理學科在整個中學教育教學中起有側(cè)重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師*學習教育教學理論，變化教育教學思想和觀念，才略真正轉(zhuǎn)變教育教學近況。要專心學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫忙每一位老師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師*研討本專業(yè)的`知識并注意汲取相關(guān)學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的變化，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。*課堂專心聽課，為廣闊地理老師的教育教學水平的提高作出正確的評價和引導(dǎo)，使他們能不絕地明確方向和實在目標；能不絕地改進方法和措施，提高效率。建立教育教學研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成為提高老師業(yè)務(wù)的有效手段。二、重要目標：1、以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導(dǎo)——學”的變化。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的目標。2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益，以培養(yǎng)學生的察看本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、綜合本領(lǐng)。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。3、樂觀有效地提高地理老師的教育教學本領(lǐng)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣闊地理老師的教育教學本領(lǐng)。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質(zhì)量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在緊要的位置上，使它與教育教學實踐緊密結(jié)合，并實實在在出成績出效果。5、探究教育教學的評價體系改革的方法。在中學和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。三、實在工作1、高中地理教研活動。⑴高一、高二班級教研活動：地方：黎里中學開課老師：活動的重要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：a。由學生來選擇學習方法進行學習。b。進一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。c。研究如何把課本知識與本地實際結(jié)合起來，提高學生的知識運用本領(lǐng)。⑵高三班級教研活動：研究新高考方向；訂立新教學內(nèi)容和復(fù)習方法；統(tǒng)一教學難度、深度與實在目標。地方：開學后定。⑶搭配蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評課活動做好準備。2、中學地理教研活動：以新課程標準的學習解讀為重點，專心做好中學地理的教學研究工作。⑴建立中學教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參與《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯(lián)絡(luò)員。⑵各片組織學科中心組：3、課題研究工作的推廣：蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報告受到蘇州市有關(guān)專家的全都好評。在此基礎(chǔ)上，我們要專心做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。吳江市級課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗展現(xiàn)出來。而且進行推廣。高三信息搜集、溝通活動：要專心分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎(chǔ)上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復(fù)習方案。中學地理教學計劃篇2一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。中學地理作為次科存在教學時間不足，學生學習注重程度不足的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難于掌握，遺忘率特別高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，倘若硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的樂觀性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必需要求老師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。老師通過讓學生本身去感悟的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強其學習欲望，提高學生的學習樂觀性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決。各學科的學習基礎(chǔ)都是興趣。地理作為次科，始終處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過于嚴厲，趣味性不足，故事性不強，這就需要老師想方法開展一些有趣味味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣，加強學生的自主學習本領(lǐng)。1、觸類旁通，做好引導(dǎo)，理論聯(lián)系實際來理解。中學地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，許多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn)；一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。老師在教學過程中，就要充足利用這些體驗來引導(dǎo)，如講到環(huán)境保護時，我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做，更應(yīng)讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時讓他們寫上一份調(diào)查報告，就能收到更好的效果。又如敘述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生依據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。2、情景感悟是一種比較好的教學方法。由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如敘述到沙漠地貌時，讓學生從一張清楚度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如敘述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差別，再由學生進行思索討論效果更好。3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng)，就能使他們在今后的學習中自發(fā)進行知識的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理知識的全局感。4、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法。過去，我們的教學始終強調(diào)提問、講授、嚴厲的課堂紀律，卻從來沒有布置學生討論，其實這是個誤區(qū)，其實，只要老師調(diào)控恰當，預(yù)留肯定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如敘述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導(dǎo)性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思索方法，引導(dǎo)學生推導(dǎo)出正確的結(jié)果。中學地理教學計劃篇3一、引導(dǎo)思想在新課標理論的引導(dǎo)下，以學校教導(dǎo)處工作計劃為引導(dǎo)，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。樂觀參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)有更大的提高。同時，通過教授與學生生活緊密聯(lián)系的地理知識，轉(zhuǎn)達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步本領(lǐng)，最后使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、學情分析經(jīng)過七班級的地理教學，學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了中學地理教學大綱規(guī)定必需掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念情況分析：我們所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念引導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給我們的教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的.氛圍為教育教學供給了夢想的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔佑襄助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供給了最根本的保障。引導(dǎo)思想：在新課標理論的引導(dǎo)下，加強課堂教學，樂觀參與教科研活動，努力提高使教學水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。同時，通過學習學生生活緊密聯(lián)系的地理知識，轉(zhuǎn)達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步本領(lǐng)，最后使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。目標任務(wù)：以順利完成課本教學內(nèi)容，結(jié)合各老師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為實在目標。集體備課中應(yīng)做到任務(wù)實在，實在到人，突出備課過程中的異同性，進而引導(dǎo)學生探究性學習，提高學生學習地理的興趣，以及自主學習地理知識的本領(lǐng)教材分析：本學期教學內(nèi)容，共計三部分，第一部分《認得大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二部分《了解地區(qū)》本章通過實在實例分析各地的人文特征。第三部分《走近國家》實在說明白幾個國家各自特點。本期教材重點、難點：(1)各大洲的地形特征和氣候特征。(2)幾個大國的人文特征。總體教學設(shè)想：1、抓好常規(guī)地理課堂教學。專心備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測，做到全批全改。2、專心學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論引導(dǎo)教學實踐。3、充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充足的素材。完本錢期教學任務(wù)的實在措施：一、學習：研討教材是首位，把握準教材是每位老師應(yīng)具備的本領(lǐng)。在活動時，要依據(jù)教學實際，有偏重點的組織老師學習、重溫新課標，常常對照，加以改進。樂觀并專心參與學校組織的各類培訓活動。學習《中學地理教學參考》和《中學地理教學》兩類刊物，樂觀探究新的教學理念和教學方法。有針對性地研究和創(chuàng)新一些課例，促進備課構(gòu)成員的教研水平的提高。二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時間。每節(jié)教學內(nèi)容布置好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)供給集體備課討論稿，仔細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習。每位老師能依據(jù)每節(jié)的教學重點，訂立出較為仔細、可行的教學目標，在目標的引導(dǎo)下備好教學過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商議。本身也能獨立思索、研究，依據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下本身的點滴進步、不足與改進措施，不絕完滿自身，成為真正的“學習反思型”老師。三、多媒體輔佑襄助教學：本學期，我們備課組將盡可能的利用課件輔佑襄助教學，樂觀接受學校組織的計算機培訓，充足利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高上課效率。四、聽課：依據(jù)教研組的布置，樂觀聽課評課，提倡相互聽課，備課組內(nèi)每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進行觀摩課點評，提高老師的授課水平和評課水平。五、學習《中學地理教學參考》和《中學地理教學》兩類刊物，積累肯定的理論學習筆記。六、連續(xù)實施《構(gòu)建生命化課堂》課題試驗，做好料子收集及階段性總結(jié)。七、每次單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。這對于學生學習八班級地理打下了良好的基礎(chǔ)。三、教學目標通過本期地理教學，使學生能比較嫻熟的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的本領(lǐng)和分析推理本領(lǐng)，提高學生繪圖的本領(lǐng)。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包含中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包含地形、地形，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面對的近況，認得能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)省的自動意識。認得祖國各地風土人情和地區(qū)差別。四、教學措施1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解本領(lǐng)。2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的本領(lǐng)。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。3、加強課后的練習，重視學以致用，幫忙學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應(yīng)用地理知識的本領(lǐng)。4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養(yǎng)學生敬重科學的思想品質(zhì)。中學地理教學計劃篇4一.工作思路遵奉學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路重要是：努力提高教育教學質(zhì)量，力爭取得20年高考的優(yōu)異成績。二.工作目標1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。依據(jù)20年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超出目標上本科線的人數(shù)超出要求上專科線的人數(shù)超出98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在20年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。2.按質(zhì)按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。依據(jù)教學處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位老師完成教育教學檔案資料工作(包含老師個人計劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結(jié)、教研活動報表;科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔佑襄助教學工作80%以上的老師能運用多媒體輔佑襄助教學，課時掩蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學。3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，本領(lǐng)過關(guān)。三、工作要求在第一輪復(fù)習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：1、研討考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習。(1)全面了解教材，掌握重點。(2)突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。2、努力提高教育教學質(zhì)量。(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在研討教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課。加強集體備課，發(fā)揮集體的聰慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校布置本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓老師辦公室進行。(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上專心上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學生的學法引導(dǎo)。(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。(4)完滿聽課制度，取長補短，年輕老師多向老老師學習，共同提高。(5)遵奉學校布置，堅持做好教學常規(guī)。3、全面?zhèn)淇?，習題精選、精練、精評堅決執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結(jié)合學生的實際情況，課堂上合理布置學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題本領(lǐng)。四.工作措施為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清晰措施如下：1.充足利用每節(jié)課，對基礎(chǔ)較差的同學還是以夯實基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學在夯實基礎(chǔ)的同時，提高他們的學科本領(lǐng)，力爭提高第二卷的分數(shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三老師要齊心協(xié)力，共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。2.切實搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作重要由周、羅老師負責，對象重要以第一層次班的學生為主，清晰措施是：關(guān)注尖子學生答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進行個別談話輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學生的補差工作主措施是，依照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎堅固結(jié)實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。3.加強對學生的心理輔導(dǎo)，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素養(yǎng)也是不行忽視的?？忌乃枷胴摀^重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分緊要的。在平常的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài)，不要使學生在平常的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大方的心理。4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的重要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習任務(wù)、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作準備。5.搭配各部門做好各項工作，科組及老師決斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。中學地理教學計劃篇5一、引導(dǎo)思想專心貫徹本學期蘇州市教研員工作會議精神，緊緊圍繞區(qū)教研室工作計劃開展工作，以為引導(dǎo)，以課程改革為抓手，探究新課程背景下地理學科教學方法，努力促進地理課堂教學由粗放型向集約型變化，老師由經(jīng)驗型向科研型變化，以提高教學效率和教育質(zhì)量。二、工作思路以區(qū)地理學科中心組為核心，以全區(qū)中學地理老師為主體，以各校地理教研組為基地，以集體備課、解決教學的問題為載體，以提高中學地理教學質(zhì)量為中心;學習理論、引領(lǐng)方向，培訓骨干、帶動全體，創(chuàng)造典型教學案例、促進日常地理教學改革，及時反思溝通、專心總結(jié)積累。三、重點工作高三地理復(fù)習工作研究;高二地理學業(yè)水平測試研究;中學地理老師隊伍建設(shè)。四、重要工作1、加強理論學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、引導(dǎo)水準和服務(wù)本領(lǐng)，樂觀探究理論與實踐的結(jié)合點，以提升教研品質(zhì)。本學期將圍繞以下專題開展學習活動：(1組織老師進一步研讀《地理課標》、《考試說明》，明確課程改革的方向，理解高中課程改革的實質(zhì)，落實課程改革的要求。(2研讀和實踐有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論;2、加強教學過程管理，爭取高三地理教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學質(zhì)量是學校的生命，聚焦課堂抓質(zhì)量，側(cè)重做好以下工作：(1總結(jié)、分析上學期的期末考試及本學期初“自主學習調(diào)查測試”的質(zhì)量，反思老師教學中、學生學習中存在的問題，訂立和調(diào)整新學期的教學策略。(2專心分析總結(jié)近三年的江蘇地理高考試卷，對比08、11年高考地理試卷，找出命題變動的趨勢和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進行教學。(3組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注軟弱學校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇。(4深入學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關(guān)“規(guī)定動作”的落實執(zhí)行情況。(5做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到及時溝通、及時轉(zhuǎn)達;(6專心完本錢學期模擬考試等各次重點考試的閱卷、信息收集、分析工作;3、引領(lǐng)老師的專業(yè)成長，提高老師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師的專業(yè)成長，一方面需要個人的勤奮、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通過集