幼兒園節(jié)日端午節(jié)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：大班

3.授課時(shí)間：2022年6月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化認(rèn)同：通過了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，孩子們能夠增強(qiáng)對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：在制作端午節(jié)日物品（如粽子、香包等）的過程中，孩子們將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，動(dòng)手實(shí)踐，提高解決問題的能力。

3.社會(huì)情感：通過小組合作完成任務(wù)，孩子們將學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4.自主學(xué)習(xí)：在探究端午節(jié)的過程中，孩子們將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、主動(dòng)詢問和尋找答案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.審美情感：在欣賞和創(chuàng)作端午節(jié)相關(guān)藝術(shù)作品的過程中，孩子們將培養(yǎng)審美情感，提高審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）端午節(jié)的基本知識(shí)：包括端午節(jié)的來歷、時(shí)間、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化等。

（2）端午節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品：如粽子、香包、五彩繩等，以及相關(guān)的兒歌、故事等。

（3）端午節(jié)的慶祝活動(dòng)：如賽龍舟、掛艾草、包粽子等，以及如何參與和組織這些活動(dòng)。

（4）端午節(jié)的文化意義：理解端午節(jié)在我國歷史長河中的地位和文化價(jià)值，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）端午節(jié)的來歷和傳說：理解屈原投江、龍舟競渡等傳說的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）端午節(jié)的習(xí)俗和民間傳統(tǒng)：如為什么要掛艾草、佩香包、系五彩繩等，以及這些習(xí)俗的寓意。

（3）端午節(jié)相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作：如如何制作粽子、香包、彩蛋等，以及如何創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的兒歌、故事等。

（4）端午節(jié)的文化傳承：如何將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中，使之與時(shí)俱進(jìn)，傳承下去。

（5）端午節(jié)的慶祝活動(dòng)組織：如何策劃和組織賽龍舟、包粽子等端午節(jié)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。

（6）端午節(jié)的國際交流：了解端午節(jié)在國際上的影響力，以及如何向外國朋友介紹端午節(jié)，增進(jìn)文化交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板和投影儀

-電腦和打印機(jī)

-端午節(jié)相關(guān)的手工材料（如彩紙、繩子、香料等）

-粽子模具和烹飪工具

-畫紙、彩筆、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-班級(jí)微信群或QQ群

3.信息化資源：

-端午節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料

-端午節(jié)的歷史和文化介紹文章

-在線字典或百科全書

-相關(guān)的教育游戲和應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作

-角色扮演和情景模擬

-視頻觀看和討論

-手工制作和實(shí)踐活動(dòng)

-游戲和競賽

-家長參與和反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)端午節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道端午節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.端午節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的基本概念、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

過程：

講解端午節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)。

詳細(xì)介紹端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.端午節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的端午節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考端午節(jié)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括端午節(jié)的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)端午節(jié)在歷史長河中的地位和文化價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.端午節(jié)的來歷和傳說：屈原投江、龍舟競渡等傳說的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.端午節(jié)的習(xí)俗和民間傳統(tǒng)：如為什么要掛艾草、佩香包、系五彩繩等，以及這些習(xí)俗的寓意。

3.端午節(jié)的慶?；顒?dòng)：如賽龍舟、包粽子等，以及如何參與和組織這些活動(dòng)。

4.端午節(jié)的傳統(tǒng)文化：包括相關(guān)的藝術(shù)作品（如粽子、香包、彩蛋等），以及相關(guān)的兒歌、故事等。

5.端午節(jié)的文化意義：理解端午節(jié)在我國歷史長河中的地位和文化價(jià)值，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

6.端午節(jié)的未來發(fā)展和傳承：如何將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中，使之與時(shí)俱進(jìn)，傳承下去。

7.端午節(jié)的國內(nèi)外交流：了解端午節(jié)在國際上的影響力，以及如何向外國朋友介紹端午節(jié)，增進(jìn)文化交流。

8.端午節(jié)的相關(guān)詩詞和文學(xué)作品：欣賞和學(xué)習(xí)與端午節(jié)相關(guān)的詩詞和文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

9.端午節(jié)的飲食文化：了解和品嘗端午節(jié)的特色美食，如粽子、艾草糕等，培養(yǎng)飲食文化素養(yǎng)。

10.端午節(jié)的民間藝術(shù)：學(xué)習(xí)端午節(jié)相關(guān)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡等，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

11.端午節(jié)的環(huán)保意識(shí)：在慶祝端午節(jié)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

12.端午節(jié)的科技創(chuàng)新：了解端午節(jié)相關(guān)科技創(chuàng)新的應(yīng)用，如粽子模具、烹飪工具等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

13.端午節(jié)的心理健康：通過端午節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)適身心，促進(jìn)心理健康。

14.端午節(jié)的親情和友情：在端午節(jié)期間，引導(dǎo)學(xué)生感受親情和友情的重要性，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

15.端午節(jié)的自我保護(hù)：教育學(xué)生在生活中注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特別是在端午節(jié)期間。板書設(shè)計(jì)1.端午節(jié)概述

-端午節(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷五月初五

-歷史起源：屈原投江、龍舟競渡等傳說

-地點(diǎn)：中國及漢字文化圈地區(qū)

2.端午節(jié)習(xí)俗

-掛艾草：驅(qū)邪避疫，保平安

-佩香包：驅(qū)邪避疫，增進(jìn)健康

-系五彩繩：祈愿吉祥，五種顏色代表五行

-吃粽子：紀(jì)念屈原，南方習(xí)俗

-賽龍舟：集體運(yùn)動(dòng)，紀(jì)念屈原

3.端午節(jié)文化意義

-傳承文化：增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感

-弘揚(yáng)傳統(tǒng)：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合

-國際交流：端午節(jié)在全球的影響和傳播

4.端午節(jié)藝術(shù)作品

-剪紙、刺繡：民間藝術(shù)表現(xiàn)

-詩詞、故事：文學(xué)作品中的端午節(jié)

-粽子、香包：手工藝品展示

5.端午節(jié)環(huán)保意識(shí)

-綠色過節(jié)：減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境

-可持續(xù)性：提倡環(huán)保材料和能源使用

6.端午節(jié)科技創(chuàng)新

-粽子模具：現(xiàn)代工藝改善食品制作

-烹飪工具：技術(shù)創(chuàng)新提高生活品質(zhì)

7.端午節(jié)心理健康

-節(jié)日情感：感受親情、友情和社區(qū)團(tuán)結(jié)

-放松心情：參與節(jié)日活動(dòng)減輕壓力

8.端午節(jié)親情與友情

-家庭團(tuán)聚：強(qiáng)化家庭關(guān)系

-朋友互動(dòng)：增進(jìn)人際交往

9.端午節(jié)自我保護(hù)

-安全意識(shí)：節(jié)日期間注意個(gè)人和他人安全

-急救知識(shí)：掌握基本急救技能以應(yīng)對(duì)意外

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合端午節(jié)的主題，使用簡潔明了的詞語和符號(hào)，如用粽子形狀代表端午節(jié)，用艾草圖案表示驅(qū)邪避疫等習(xí)俗，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)記憶，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，可以通過色彩鮮艷的彩筆或貼紙，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天上的這節(jié)端午節(jié)主題的課，讓我有了不少的思考。首先，我意識(shí)到對(duì)于這樣一個(gè)個(gè)性鮮明的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們的熱情是非常高的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他們對(duì)于端午節(jié)的來歷和傳說表現(xiàn)出濃厚的興趣，屈原投江、龍舟競渡等故事引發(fā)了他們的遐想。這說明，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的，它能夠調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們更愿意去深入了解和學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在端午節(jié)的知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，雖然我盡可能地用生動(dòng)的語言和形象的圖表來闡述端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，但部分學(xué)生還是顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些文化內(nèi)涵較深的知識(shí)點(diǎn)，單靠講解是不夠的，還需要通過更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受，從而加深他們的理解。

在課堂的案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的端午節(jié)案例進(jìn)行分析。學(xué)生們分組討論，每個(gè)小組都選擇了自己感興趣的主題進(jìn)行了深入探討。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論的方式，學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮自己的主動(dòng)性，他們提出了許多有見地的觀點(diǎn)和建議。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組討論是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論的過程中，有些小組的合作并不夠默契，出現(xiàn)了意見分歧和爭議。這讓我意識(shí)到，在進(jìn)行小組討論時(shí)，教師需要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，教給他們?nèi)绾斡行У販贤ê蛥f(xié)作，如何尊重和傾聽他人的意見，從而使他們的合作更加順暢和高效。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都上臺(tái)展示了他們的討論成果。學(xué)生們積極提問和點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛非常活躍。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們?cè)谡n堂上是積極參與的，他們?cè)敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，也愿意去聽取他人的意見。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在展示和點(diǎn)評(píng)的過程中，有些學(xué)生過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而對(duì)于整體的概念和意義把握不夠。這讓我意識(shí)到，在進(jìn)行課堂展示和點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整體，讓他們明白每一個(gè)細(xì)節(jié)都是服務(wù)于整體的概念和意義的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的。他們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)端午節(jié)的來歷和傳說表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和提問。在知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，他們認(rèn)真聽講，對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)和建議，并與組內(nèi)成員進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，他們積極提問和點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們的小組討論成果展示了他們對(duì)端午節(jié)主題的深入理解和創(chuàng)新思維。每個(gè)小組都選擇了自己感興趣的主題，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)和建議。他們的展示內(nèi)容豐富，形式多樣，既有對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的深入分析，也有對(duì)端午節(jié)文化傳承的思考。

3.隨堂測試：隨堂測試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)。通過測試，可以了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了端午節(jié)的來歷、習(xí)俗、傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。測試結(jié)果表明，大部分學(xué)生對(duì)端午節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有較好的掌握，但仍有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)問題上存在疑惑。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種鞏固和延伸。通過作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端