電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、專業(yè)大類專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù)專業(yè)代碼：510101專業(yè)大類：電子信息二、學(xué)制、招生對象學(xué)制：基本學(xué)制3年，實行彈性學(xué)制2-5年招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者三、職業(yè)崗位群與能力結(jié)構(gòu)分析（一）職業(yè)崗位群職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求支撐課程職業(yè)資格證書電子產(chǎn)品設(shè)計員電子信息產(chǎn)品的設(shè)計、制作、檢測、維護(hù)等，電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)過程的工藝加工、設(shè)備維護(hù)、器件測量等。電子電路與系統(tǒng)（設(shè)備）設(shè)計流程與規(guī)范；焊接技能的訓(xùn)練；測量儀器的訓(xùn)練；單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的電路設(shè)計與制作?！赌M電子技術(shù)》《數(shù)字電子技術(shù)》《單片機(jī)應(yīng)用》《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計》電子產(chǎn)品裝配員、按焊接質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，用手工和自動設(shè)備將電子元件焊接在印刷版上，達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。電子線路圖識圖能力；具有電子元器件插裝與導(dǎo)線加工能力；具有貼片機(jī)設(shè)備的使用與維護(hù)能力。具有識讀和編寫工藝文件能力?！峨娮赢a(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》《電子工藝實訓(xùn)》電子CAD繪圖員根據(jù)項目策劃要求進(jìn)行電子產(chǎn)品的原理圖圖紙、PCB圖的繪制，具有圖形的輸出及相關(guān)設(shè)備的使用能力。電子電路及印刷電路板基本知識；掌握基本原理圖、PCB圖的生成及繪制；掌握圖形的輸出及相關(guān)設(shè)備的使用方法和知識?！禤CB設(shè)計與制作》《PROTEL應(yīng)用》《C語言程序設(shè)計》電子產(chǎn)品檢驗員分析電子產(chǎn)品電路圖，用儀器和儀表對電子產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)試，使產(chǎn)品達(dá)到技術(shù)要求。電子產(chǎn)品整機(jī)測試能力；電子產(chǎn)品裝配與測試流程生產(chǎn)管理能力。《高頻電子技術(shù)》《通信技術(shù)》《電子技術(shù)實訓(xùn)》（二）能力結(jié)構(gòu)分析能力類型能力分析社會能力1.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊協(xié)作精神；2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；4.培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏，建功立業(yè)的創(chuàng)新精神和實干精神；5.培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，職業(yè)道德和專業(yè)基本素質(zhì)；6.培養(yǎng)學(xué)生具體一定的社交能力和演講能力。方法能力1.獨立學(xué)習(xí)，獲取新知識和技能的能力2.決策能力3.創(chuàng)新能力4.職業(yè)生涯規(guī)劃能力。專業(yè)能力1.簡單電子產(chǎn)品設(shè)計能力；2.電子產(chǎn)品裝配與測試能力；3.家用產(chǎn)品的安裝、調(diào)試和維修能力；4.通信設(shè)備終端維修能力；5.3G基站安裝、調(diào)試與維護(hù)、基站網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化能力；6.具備獲取信息、制訂完善工作計劃、單獨解決問題的方法能力。四、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)精神，具有良好職業(yè)道德和健全體魄，職業(yè)能力強(qiáng)，面向現(xiàn)代電子技術(shù)第一線需要的“高素質(zhì)+高技能”專門人才。畢業(yè)生能夠從事電子產(chǎn)品裝配、測試、維修、設(shè)計；家用電子產(chǎn)品的維修與維護(hù)；通信設(shè)備安裝、調(diào)試、維修與維護(hù)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。五、課程體系設(shè)置（一）人才培養(yǎng)模式及課程體系設(shè)置思路推行“崗位情境、產(chǎn)品導(dǎo)向”的“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)由企業(yè)準(zhǔn)員工到企業(yè)合格員工的轉(zhuǎn)變，具備相應(yīng)的技能和崗位工作經(jīng)驗，把“以工作能力為主線”的要求切實貫穿到整個人才培養(yǎng)過程?！皪徫磺榫场笔桥囵B(yǎng)學(xué)生的崗位能力、專業(yè)能力和社會能力的特定軟硬環(huán)境。硬環(huán)境包括校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、校外頂崗實習(xí)基地和校外企業(yè)真實工作場所等；軟環(huán)境包括仿真或真實的崗位環(huán)境、企業(yè)管理模式和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)過程等?！爱a(chǎn)品導(dǎo)向”是以真實的電子產(chǎn)品為學(xué)生學(xué)習(xí)實訓(xùn)的載體，將電子產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修的全過程中的崗位需求融入到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)基于規(guī)范化工作過程的教學(xué)實踐、技能訓(xùn)練、管理規(guī)范和能力評價，全面提高學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)、基本技能與專業(yè)綜合能力?！?+1”指的是2年校內(nèi)知識和技能培養(yǎng)，1年校外頂崗實習(xí)。2年校內(nèi)技能培養(yǎng)，是利用校內(nèi)模擬實訓(xùn)情境對學(xué)生進(jìn)行2年的基本技能培養(yǎng)。1年的頂崗實習(xí)是利用1年時間讓學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，一是半年的學(xué)生跟班頂崗實習(xí)，二是半年的學(xué)生獨立頂崗實習(xí)完成產(chǎn)品的生產(chǎn)。建設(shè)以專業(yè)主干課程為支撐的、職業(yè)技能本位的“四大平臺”課程體系。以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，科學(xué)地進(jìn)行課程分類。課程設(shè)置包括四大平臺：

1、公共基礎(chǔ)平臺：政治課、文化基礎(chǔ)課等；2、專業(yè)教學(xué)平臺：專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊和專業(yè)核心能力模塊，構(gòu)成課程體系的主體部分；3、實踐教學(xué)平臺：實踐教學(xué)模塊，構(gòu)成專業(yè)的綜合素質(zhì)訓(xùn)練部分；4、選修課平臺：多門選修課供學(xué)生選擇，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。（二）專業(yè)開設(shè)課程安排表表1：公共基礎(chǔ)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時理論實踐思想教育課程模塊1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)011001B(3)5627291思政部2毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論011002B(3)5427272思政部3形勢與政策教育011008B(2)4824241-4思政部4軍事理論011017A(2)36362思政部5國家安全教育011021A(1)441-2思政部文化教育課程模塊6計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)011004C(4)703436[1]公共7大學(xué)語文011006A(2)36363公共8高等數(shù)學(xué)011007A(3.5)56561公共9大學(xué)英語011005A(4)7272[2]公共身心素質(zhì)教育課程模塊10體育011003C(7)116116[1-4]公共11公共藝術(shù)教育011011B(2)3618182-4藝術(shù)系12心理健康教育011019A(1.5)26261學(xué)生處13艾滋病專題教育011020A(1)10101-4基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部14勞動教育011022B(2)16882教務(wù)處就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程模塊15職業(yè)生涯規(guī)劃011010B(1)181261職業(yè)規(guī)劃教研室16就業(yè)指導(dǎo)011012B(1)18108417創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)011018B(2)3216161備注：1、學(xué)期加[]的表示該課程為考試課程。2、《形勢與政策教育》、《公共藝術(shù)教育》、《艾滋病專題教育》、《勞動教育》以講座形式開設(shè)。表2：專業(yè)教學(xué)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時理論實踐專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊1電工基礎(chǔ)031201B(2.5)423012[1]機(jī)電2數(shù)字電子技術(shù)031234B(2.5)423012[1]機(jī)電3模擬電子技術(shù)031115B(2)483018[2]機(jī)電4C語言程序設(shè)計031205B(3)453015[2]機(jī)電5通信技術(shù)基礎(chǔ)031307B(2.5)42042[3]機(jī)電專業(yè)核心課程模塊6PROTEL應(yīng)用031202B(2.5)453015[2]機(jī)電7嵌入式系統(tǒng)設(shè)計031224B(3)301515[3]機(jī)電8可編程控制器原理及應(yīng)用031207B(3)482028[3]機(jī)電9單片機(jī)原理與應(yīng)用031208B(3.5)562630[4]機(jī)電10電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理031310B(2)361818[4]機(jī)電專業(yè)拓展課程模塊11虛擬儀器技術(shù)031303B(2)3618184機(jī)電12微機(jī)原理與接口技術(shù)031304B(2.5)422616[4]機(jī)電表3：實踐教學(xué)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)周數(shù)修讀學(xué)期開課單位公共實踐課程模塊1入學(xué)教育011014C(1)11各院系2軍事訓(xùn)練011009C(2)21學(xué)生處3暑期社會實踐011016C(2)2學(xué)生處4畢業(yè)教育011015C(2)26各院系專業(yè)實踐課程模塊5金工實訓(xùn)031131C(2)22機(jī)電6電子技術(shù)實訓(xùn)031218C(1)12機(jī)電7電子工藝實訓(xùn)031904C(2)24機(jī)電8可編程控制器綜合實訓(xùn)031130C(2)23機(jī)電9單片機(jī)綜合實訓(xùn)031233C(2)24機(jī)電10認(rèn)識實習(xí)031239C(1)11機(jī)電11電子專業(yè)課程設(shè)計031234C(6)65機(jī)電12跟崗實習(xí)031235C(12)125機(jī)電13頂崗實習(xí)031219C(20)206機(jī)電表4：選修課平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時理論實踐公共選修課程模塊1按學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行，每生在校期間至少選修6學(xué)分2專業(yè)選修課程模塊3DSP技術(shù)及應(yīng)用031306B(2)321616機(jī)電4EDA技術(shù)及應(yīng)用031315B(2)321616機(jī)電53D打印技術(shù)031114B(2)321616機(jī)電6高頻電子電路031303B(2)321616機(jī)電7物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)031307B(2)321616機(jī)電8工控組態(tài)應(yīng)用技術(shù)031209B(2)322012機(jī)電9變頻器技術(shù)031215B(2)322012機(jī)電備注：專業(yè)選修課在校期間至少選12學(xué)分（三）專業(yè)核心課程描述表5：專業(yè)核心課程安排表序號課程名稱及代碼主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1嵌入式系統(tǒng)設(shè)計（031224）基于ARM7架構(gòu)的S3C44B0X；基于ARM9架構(gòu)的S3C2410；基于ARM10的XScale架構(gòu)微處理器；mC/OS-II、Linux和WindowsCE操作系統(tǒng)。本課程教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步掌握嵌入式系統(tǒng)的基本知識2電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理（031310）常用電子元器件基本知識及檢測；電子產(chǎn)品裝配中常用工具、專用設(shè)備和工藝文件。本課題教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握電子元器件基本知識及檢測等技術(shù)。3可編程控制器原理及應(yīng)用（031207）PLC的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；PLC的工作原理；PLC基本位邏輯指令和功能指令，以及PLC的應(yīng)用等內(nèi)容。本課程的總體目標(biāo)是通過模塊項目教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲。4PROTEL應(yīng)用（031307）通信的傳輸媒質(zhì)；振幅調(diào)制及解調(diào)；反饋控制電路等。通過實驗和實例提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化實際應(yīng)用能力。5單片機(jī)原理與應(yīng)用（031208）51單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)；51系列單片機(jī)的集成調(diào)試軟件使用方法；51系列單片機(jī)的中斷系統(tǒng)、定時計數(shù)器、串行通信等部件的控制方法等。本課程教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步掌握單片機(jī)原理與應(yīng)用的基本知識。（四）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)描述表6：公共實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數(shù)考查學(xué)期主要內(nèi)容及要求備注1入學(xué)教育11學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，新生選課的注意事項等相關(guān)內(nèi)容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用電安全、現(xiàn)金、財物保管、艾滋病專題等)；本專業(yè)的主干課程、資格證書、就業(yè)前景等方面的內(nèi)容。校內(nèi)2軍事訓(xùn)練21軍事基本理論，隊列訓(xùn)練，增強(qiáng)國防意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。校內(nèi)3畢業(yè)教育26召開畢業(yè)生座談會、發(fā)出畢業(yè)生文明離校倡議、了解畢業(yè)生的思想動態(tài)，加強(qiáng)與畢業(yè)生感情的交流，做好不穩(wěn)定因素的排查工作，幫助他們解決離校過程中各種各樣的問題。校內(nèi)4暑期社會實踐2教育學(xué)生積極投身社會實踐活動，擔(dān)負(fù)起振興“三農(nóng)”的歷史使命，將社會實踐“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”三大功能與促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)緊密結(jié)合，通過豐富生動的社會實踐活動，有力地促進(jìn)青年學(xué)生成長成才。校外表7：專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數(shù)考查學(xué)期主要內(nèi)容及要求備注1金工實訓(xùn)22掌握鉗工的基本知識和基本操作技能。2電子技術(shù)實訓(xùn)12要求學(xué)生加深對基礎(chǔ)理論的理解。3可編程控制器綜合實訓(xùn)23掌握可編程控制器完成中等復(fù)雜程度機(jī)電設(shè)備控制的改造設(shè)計的能力。4電子工藝制作實訓(xùn)24掌握常用電子儀器設(shè)備的基本使用方法，學(xué)會分析與處理簡單的電路故障。5單片機(jī)綜合實訓(xùn)24通過該實訓(xùn)要求學(xué)生掌握單片機(jī)開發(fā)和應(yīng)用提高學(xué)生的實踐技能。6認(rèn)識實習(xí)11到實習(xí)單位參觀、觀摩和體驗，形成對實習(xí)單位和相關(guān)崗位的初步認(rèn)識。7電子專業(yè)課程設(shè)計65培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課程知識獨立解決實際問題的能力，也是對知識技能的鞏固和深化。8跟崗實習(xí)125到相應(yīng)實習(xí)崗位，相對獨立參與實際工作。9頂崗實習(xí)206到相應(yīng)實習(xí)崗位，相對獨立參與實際工作。六、學(xué)時學(xué)分安排表8：周學(xué)時統(tǒng)計表學(xué)期一二三四五六周學(xué)時262423222626表9：學(xué)時學(xué)分統(tǒng)計表學(xué)時數(shù)總學(xué)時平臺學(xué)時分配學(xué)時比例構(gòu)成2846公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)教學(xué)平臺實踐教學(xué)平臺選修課平臺實踐學(xué)時實踐學(xué)時所占比例（%）6844981378286201170.6%學(xué)分?jǐn)?shù)總學(xué)分平臺學(xué)分分配素質(zhì)拓展學(xué)分144公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)教學(xué)平臺實踐教學(xué)平臺選修課平臺393153183備注：素質(zhì)拓展學(xué)分的認(rèn)定按學(xué)校有關(guān)文件執(zhí)行。七、實施保障（一）師資隊伍電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊共有21人，期中團(tuán)隊副教授5人，高級工程師3人，具有碩士學(xué)位7人，兼職教師6人。團(tuán)隊平均年齡40歲，老中青結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理；專業(yè)涉及電子信息工程、自動控制、電氣自動化等專業(yè)，“雙師型”教師比例達(dá)到85%。兼職教師應(yīng)主要來自于行業(yè)企業(yè)，負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練、認(rèn)識實習(xí)、頂崗實習(xí)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地初步具備教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)及技術(shù)服務(wù)五位一體的功能，設(shè)金工實訓(xùn)、電工實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)、電子實訓(xùn)、制圖測繪實訓(xùn)，PLC實訓(xùn)、機(jī)械拆裝實訓(xùn)、機(jī)械裝調(diào)、液壓與氣動實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)通訊實訓(xùn)室等14個實驗實訓(xùn)室?？偨ㄖ娣e4000平方米，總工位500個，設(shè)備設(shè)施總價值1400萬元。校內(nèi)實訓(xùn)條件從規(guī)模、技術(shù)先進(jìn)性、功能完整性等位于全校前列。本專業(yè)建有10余個校外緊密企業(yè)實習(xí)基地。主要企業(yè)有富士康集團(tuán)、上汽集團(tuán)鄭州分公司、京東方科技集團(tuán)股份有限公司、鄭州海爾集團(tuán)、安陽鑫盛機(jī)床股份有限公司和安徽美芝精密制造有限公司等，共同開展課程教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、項目開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方面合作。目前，學(xué)院每間教室均為多媒體投影教室，學(xué)院購買或自己開發(fā)了多類基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，如OA協(xié)同辦公系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、實習(xí)管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)了教育教學(xué)、管理與服務(wù)工作的現(xiàn)代化。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。1、教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2、圖書、文獻(xiàn)配備基本要求圖書、文獻(xiàn)配備應(yīng)能滿足學(xué)生全面培養(yǎng)、教科研工作、專業(yè)建設(shè)等的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：電子產(chǎn)品生產(chǎn)與制造行業(yè)政策法規(guī)、有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，電子產(chǎn)品設(shè)計手冊、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝手冊等電子工程師必備資料，以及電子技術(shù)類專業(yè)期刊和有關(guān)實務(wù)案例類圖書。3、數(shù)字資源配備基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。建議使用已建成的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫、國家精品資源共享課、在線開放課程等資源。（四）教學(xué)方法以學(xué)生為本，突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)的地位，重視教學(xué)互動，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。以能力本位為基本理念，從教學(xué)方法上真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的師生關(guān)系結(jié)構(gòu)，通過各種積極有效的參與式教學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和行動兩個層面上獲得不斷的發(fā)展。項目教學(xué)法：服務(wù)學(xué)習(xí)是服務(wù)與學(xué)習(xí)的結(jié)合，以學(xué)生為主體，老師為同行者和指導(dǎo)者，將對外技術(shù)服務(wù)項目融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在參與對外技術(shù)服務(wù)過程中有所體悟；鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識、技能，在技術(shù)服務(wù)中加以驗證，從而形成實際的專業(yè)能力。情景教學(xué)：通過影視教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，將專業(yè)價值教育貫穿整個教學(xué)工作的過程。（五）學(xué)習(xí)評價轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實施多元化教學(xué)評價體制改革，突出職業(yè)特色，企業(yè)、學(xué)校、社會共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，以便及時發(fā)現(xiàn)不足，隨時改正，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體分如下幾個方面：校內(nèi)考核內(nèi)容：①課堂教學(xué)考勤情況；課堂及課后作業(yè)完成情況；期中檢測成績；期未考試成績；參加校內(nèi)外技能競賽情況。以上幾項考試情況依據(jù)課程內(nèi)容不同，在課程標(biāo)準(zhǔn)中具體制訂，由同頭課任課老師共同執(zhí)行。②日常操行考評，包括遵守校規(guī)校紀(jì)情況；思想表現(xiàn)；政治表現(xiàn)；參與校內(nèi)組織活動表現(xiàn)；道德品德表現(xiàn)；宿舍衛(wèi)生紀(jì)行表現(xiàn)等，由學(xué)院制訂考評細(xì)則，輔導(dǎo)員及學(xué)生管理干部共同考核。校外考核內(nèi)容：校外考核指參加企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)工作和頂崗實習(xí)過程中企業(yè)對學(xué)生工作的滿意度考核，具體包括以下幾項，日常工作考勤情況；對所屬企業(yè)的融入程度；工作態(tài)度；技能學(xué)習(xí)等。（六）質(zhì)量管理1、通過人才培養(yǎng)方案實施保障（1）核心課程開發(fā)工學(xué)結(jié)合的課程類型，實施工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，試行多學(xué)期分段制教學(xué)安排，最大限度的保證學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)和實踐操作。（2）其它專業(yè)課程盡量為核心課程服務(wù)，盡