課題第五單元Thereisabigbed

第一課時(shí)

課型新授時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“clock"，“plant"，“bike”,

“waterbottlev和“photo”,并能用句型“Thereis…”表達(dá)某

處有某物。

2.能做“Let'splay”部分的游戲。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.教育學(xué)生要熱愛自己的家。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”,

“waterbottle"和"photo”,并能用句型“Thereis…”表達(dá)某

處有某物。

2.能做“Let'splay”部分的游戲。

教學(xué)難點(diǎn)

Therebe句型的簡單運(yùn)用。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

2.教師播放歌曲"Whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音

大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.T:Youcandosomanythings.You,rehelpful.Look!Theroom

iscleanandbeautiful.(課件出示一間干凈、整齊的房間)

T:Whatcanyouseeinthispicture?

S:Icanseeabed,adeskanda

2.教師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair問：

“What'sthis?”，學(xué)生回答："It'sa/an…”并快速拼讀。

T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoI

needtoputmorethingsinthisroom.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let,slearn

(1)教學(xué)新單詞

T:First,let'sputaclockintheroom.(教師邊說邊點(diǎn)擊課

件，房間的墻上出現(xiàn)一個(gè)鐘表)Nowthereisaclockintheroom.

Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisa

clock.

教師用同樣的方法引出詞語：plant,waterbottle,bike,

photo

(2)教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。

(3)教師介紹張鵬的房間。

T:DoyouknowwhatZhangPeng'sroomlike?Let'sgoandsee.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)

容。

(5)學(xué)生同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級(jí)的物體。

2.A.Let'splay

(1)教師請三位學(xué)生上講臺(tái)，表演本部分的“句子接龍”游戲。

(2)學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩

三組學(xué)生上講臺(tái)表演。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.畫一畫

教師說："Thereisaclock,achair,abedinmy

room.”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。

2.情感教育：Everybodyhashisownhouse.Thehouseisaloving

bay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.

3.課堂練習(xí)一一填入所缺字母，完成單詞：

①瓶子bot—_e②時(shí)鐘clo―

——③＞自行車b____e

④水w—t—r⑤照片pho—

——⑥植物pl____t

4.Checktheanswer

①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說自己還有哪些不懂

的地方。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.跟著錄音朗讀本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)反思

課題第二課時(shí)

課型新授時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。

2.能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~

描述房間內(nèi)的物體。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。

2.能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~

描述房間內(nèi)的物體。

教學(xué)難點(diǎn)

1.Therebe句型的用法。

2.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

2.教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

活動(dòng)：猜一猜

教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：

T:Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismy

bedroom?Youcanaskme:WhatJsinyourbedroom?Whowantto

haveatry?

SI:What'sinyourbedroom?

T:Thereis

S2:Oh,thesecondphotoisyourbedroom.

T:Yes,thesecondphotoismybedroom.You'reright.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'stalk

1.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用Therebe句型說一

說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：

S1:Thereisawaterbottleinthebedroom.

S2:Oh,it'snice.

SI:Thereisaphotoonthewall.

S2:Ilikethephoto.

2.介紹對話情景

T:ThereisaphotoofZhangPeng'sroom.SarahandZhang

Pengaretalkingabouttheroom.Let'slistentothetapeand

knowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①IsZhangPeng'sroomnice?

②Isthebedbigorsmall?

(3)Whereisthecomputer?

Answer:

①Yes,itis.

②It'sbig.

③It'sonthedesk.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)

生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5.Describethepicture

教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些什么

物體。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.A.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:SarahandMikeareinZhangPeng'sbedroom.What,sinthe

room?V11playthetapeandyoushouldticktherightpicture.

(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。

播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一

起核對答案。

2.Talkanddraw

學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型(如：Ihave…

/Thereis/are…)描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空

房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更

好。

3.課堂練習(xí)一一選擇填空：

()①Thisisbedroom.

A.IB.myC.me

()②Thereaphotoonthewall.

A.isB.areC.be

()(3)-Isthisyourcoat?-.

A.Yes,itisn,t.B.No,itisn't.C.No,itis.

()④InmyroomIhavetwobig.

A.bikeB.bikesC.abike

3.Checktheanswer

①B,②A,③B,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的

地方，師生一起討論解決。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.用英語向父母介紹自己的臥室。

教學(xué)反思

課題第三課時(shí)

課型新授時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”,

"between","above”,“beside”,“behind”和詞組"infrontof

2.能靈活運(yùn)用句型“Whereis…？"，"It's…”談?wù)撐矬w的位置。

3.能完成"Findandsay”部分的任務(wù)。

4.能簡單描述家具的擺設(shè)和位置。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”,

"between","above","beside","behind”和詞組"infrontof”。

2.能靈活運(yùn)用句型“Whereis…？"，"it's…”談?wù)撐矬w的位置。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理清物體的位置關(guān)系。

2.介詞“on”和“above”都表示“在……上面”，但兩者表示的位

置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:It'stimeforourclass.Let'sbegin.

2.教師請兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演“A.Let,stalk”部分的對話，

表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說一句話，如："There

isa…/Thereare…”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡,用手拍一下，

并迅速拼出單詞。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

①教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問：“What，s

this?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It，saball.\教師把小球放進(jìn)盒子，問：

"Whereistheball?",引導(dǎo)學(xué)生說："It，sinthebox."。

②教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生

從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。

③教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如:

T:Whereisthepen?

Ss:It'sin/on/under/behind/beside/over/infront

ofthebook.

④學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說句子。如一位學(xué)

生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說：“It，sonthebook.”，然后同

桌互換角色。

(2)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄

音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿

錄音中的語音、語調(diào)。

(3)同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)

生上講臺(tái)表演。

2.B.Findandsay.

(1)教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用

Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。

(2)教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重

復(fù)。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.按我說的做。

學(xué)生全體起立,教師發(fā)指令，如"Standbehindthechair.”,

學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使

用方位介詞）

2.課堂練習(xí)一一根據(jù)描述畫一畫:

①-Whereisthephoto?-It'sonthewall.

②-Whereistheball?-It'sinthebox.

③-Whereisthecat?It'sbehindthecloset.

④一Whereisthedesk?It'sbesidethebed.

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)（Homework）

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let'slearn部分內(nèi)容。

教學(xué)反思

課題第四課時(shí)

課型新授時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents","their”,

“house"，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。

2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

3.能完成“Let，stry"部分的聽力任務(wù)。

4.能綜合運(yùn)用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置。

5.提高學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents","their",

“house"，“l(fā)ot”，“flower”和詞組"lotsof”。

2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:What,sintheclassroom?

Ss:Thereisablackboard,somedesksandchairs

T:Whereistheblackboard?

Ss:It's

2.教師出示方位介詞位置關(guān)系圖，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的方位介詞。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

游戲：我會(huì)做。

1.教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如：

Takeoutyourpen.

Putyourpenonyourhead.

PutyourEnglishbookinyourdesk.

Putyourhandinfrontofyourbody.

2.學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'stalk

1.教學(xué)新單詞

(1)師生對話。

T:Whoarefatherandmother?

Ss:They'reparents.

T:Thenwhoarefather's(mother's)fatherandmother?

Ss:They'regrandparents.

(2)參觀祖父母的家。

T:(出示一間房子)Let'svisitmygrandparentsJhouse.Look,

it'stheirhouse.What'sinfrontofthehouse?They'reflowers.

They'relotsofflowers.

(3)教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

grandparentstheirhouselotslots

of

2.介紹對話情景

T:ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingtogether.They're

talkingaboutZhangPeng'slivingroom.Let'sgoandseewhat

areinhislivingroom.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽

完錄音后回答下面問題：

①ArethereanypicturesinZhangPeng'slivingroom?

②Whodrawsthepictures?

③Whoseplantsarethey?

④Whereisthegarden?

Answer:

①Yes,thereare.

②ZhangPeng'sfather.

③They'reZhangPeng'sgrandmotherJsplants.

(4)It'sinfrontofthehouse.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.教師出示幾個(gè)句子讓學(xué)生比較。

Thereisabigbed.

Thereisanicephoto.

Therearesomanypictureshere.

Therearesomanyplants,too.

教師總結(jié)：在Therebe句型中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動(dòng)詞

后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。

5.學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾

對學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

6.Pairwork

T:Lookatthepictureinthispart.Whatelsecanyousee?Talk

withyourpartner.

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeand

trytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktheright

answer.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.同桌合作，用Therebe句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體

的位置。

3.課堂練習(xí)一一選擇填空：

()(DThisisapicturemyroom.

A.atB.ofC.to

()②Thereadeskandashelfinthestudy.

A.isB.areC.some

()(3)Thetrashbinisthedoor.

A.overB.onC.behind

()④Thecomputeristhedesk.

A.inB.onC.of

4.Checktheanswer

①B,②A,③C,@B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容。

2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。。

教學(xué)反思

課題第五課時(shí)

課型新授時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中

的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。

2.完成"Let'swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握There

be句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

3.能聽懂、會(huì)唱歌曲"Aphotoofme”。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞

中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。

2.完成"Let'swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握There

be句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

1.雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

2.提高學(xué)生的英語聽力能力。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.What'sourclassroom?

Ss:Thereis/areinourclassroom.

2.教師請一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Let'stalk”部分對話。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.唱歌曲。

(1)播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄

音唱。

(2)第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。

2.教師出示一個(gè)房間圖，學(xué)生用Therebe句型說說房間里有什么。

3.學(xué)生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問：“What'

sintheroom?",輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/areintheroom.”

回答。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'sspell

1.Read,listenandchant

(1)呈現(xiàn)例詞

教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞

寫在黑板上。

rainyrainbowpaintwait

saywaybirthdayMonday

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要

注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

(3)學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。

(4)教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母

組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。

(5)教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng),

下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、

前長后短。

(6)脫口而出。

讓學(xué)生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。

Nopain,nogain.

Callaspadeaspade.

Hastemakeswaste.

Ihatetotroublehim.

ThereisnowayIcangetoutofit.

2.Listen,readandcircle

(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分

男女生讀。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

3.Look,listenandwrite

(1)先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生

根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Let'swrapitup

(1)學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“There

aretwopicturesabovethetable.”

(2)學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，如

“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.

2.教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問答。也可以把全班學(xué)生分成

兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。

Whereistheplant?Whereistheplant?

Besidethetable,besidethetable.

It'sbesidethetable.

Whereisthephoto?Whereisthephoto?

Onthewall,onthewall.

It'sonthewall.

3.課堂練習(xí)一一給下列問句選擇正確的答句:

)①Whereisyourcomputer?

A.It'sred.B.It's

new.C.It'sonthedesk.

)②What'sinyourbedroom?

A.Thereisabed,aclosetandadesk.

B.Therearemanyvegetables.

C.Thereisasuninthesky.

)③Whatcanyousee?

A.Icansweepthefloor.

B.Icanflyakite.

C.Icanseeamirror.

)④Isthisyourbedroom?

A.Yes,itis.B.Yes,heis.

Yes,heisn't.

4.Checktheanswer

①C,②A,③C,@A

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀Let'sspell部分內(nèi)容。

2.聽兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

課題第六課時(shí)

課型新授時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任

務(wù)。

2.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。

3.能聽、說、認(rèn)讀單詞"move","dirty","everywhere"和"mouse”。

4.能讀懂"Storytime”部分的故事。

5.提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。

6.教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作

任務(wù)。

2.能讀懂“Let，scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

SI:I'mfine,thankyou.

2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌

曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

“詞語接龍”游戲。

學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個(gè)方

位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上再添加一個(gè)表述方位

的介詞，如“on,under”，以此類推。然后教師請幾位小組代表上講

臺(tái)玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Readandwrite

(1)教學(xué)新單詞。

①教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞

"move"和"mouse”。

②教師用多媒體課件呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“Look,hereis

therubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.

Ifsdirty.”,教師利用身體語言幫助學(xué)生理解單詞“dirty”的意

思。

(2)簡單介紹閱讀材料。

T:Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.Wu

Yifan,sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemail

toaskforhelp.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二

次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤。

①M(fèi)rJonesisanartteacher.

②Theroomsintheoldhouseareclean.

③Therearepencilsandcrayonsonthetable.

④Thereisamouseinfrontofthecomputer.

Answers:①T,②F,③F,④F

(4)What'sinyourroom?

學(xué)生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四

人小組內(nèi)相互交流。

2.Let'scheck

(1)介紹聽力任務(wù)。

T:NowI'11playthetapeforyou.Afterlisteningto

thetape,you'11knowwhat'sintheroom.Pleasetickorcross

andfillintheblanks.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄音,

學(xué)生完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.C.Storytime

(1)教師出示“Storytime”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測故事大意。

(2)教師播放本部分錄音，學(xué)生邊聽錄音邊讀故事，了解故事大意。

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽

完錄音后回答下面的問題：

①Wheredoesthecanwanttogo?

②Whydon'tMonkeyandRabbithelpthecan?

③Whohelpsthecanatlast?

Answer:

①Itwantstogohome.

②Becausetheyarelateforschool.

③Zoom

(4)第三遍播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色跟著錄音讀對話。

(5)學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上

講臺(tái)表演,提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最

佳表演組”，并給予表揚(yáng)。

(6)學(xué)生討論從這個(gè)故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們

的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個(gè)責(zé)任。

2.課堂練習(xí)一一選擇填空：

()①There____abookandapencil-boxonthe

desk.

A.isB.areC.be

()②There__________someorangejuiceinthebottle.

A.areB.isC.have

()(3)I__________aroom.There__________abigbed

andanewclosetinit.

A.has,isB.have,areC.have,is

()④--It'snice.

A.What'syourroomlike?

B.What'sinyourroom?

C.Whereisyourroom?

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,@A

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

詞匯：

clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,

infrontof,between,above,behind,beside,there,grandparent,

their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,

mouse

句型：

Yourroomisreallynice.

Thereisabigbed.

Mycomputerishereonthedesk.

Whereistheball?

It'sinfrontofthedog.

Therearesomanyplantshere,too.

Therearelotsofflowersinit,too.

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。

2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

五年級(jí)上冊英語知識(shí)點(diǎn)歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點(diǎn)句型

(1)—Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？)

---Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)—What'sshe/helike?—She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)—Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一（Mon.）Tuesday星期二（Tues.）Wednesday星期

三（wed.）

Thursday星期四（Thur.）Friday星期五（Fri.）Saturday

星期六（Sat.）

Sunday星期天（Sun.）

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時(shí)候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時(shí)候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時(shí)，詢問他人想吃和想喝什么