二年級(jí)小學(xué)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案（人美版）

一、教材分析本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)

生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的

想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作（剪、畫(huà)、貼）能

力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)

一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的

方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參

與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣.

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添

畫(huà)方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)

趣。

六、材料準(zhǔn)備風(fēng)景圖片一張（可以使用舊掛歷）、剪子、膠

水、彩色筆。

七、教學(xué)過(guò)程

第1頁(yè)共33頁(yè)

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫(huà)做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題----添畫(huà)

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：

(1)

如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一

說(shuō)理由。

(2)

你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：

(1)

你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)

說(shuō)一說(shuō)制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情

境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。

第2頁(yè)共33頁(yè)

老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)

能否巧妙圖片。

(2)

圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)

添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。

(4)

注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

布置、展示作品。

10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？

八、教學(xué)后記第2課繪畫(huà)游戲

一、教材分析設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變

化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象

或抽象的形象。

通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的

繪畫(huà)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖

形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。

第3頁(yè)共33頁(yè)

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)

容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添

加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

六、材料準(zhǔn)備

圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)

用具。

2、講授新課（1）畫(huà)線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。

（可以閉上眼睛畫(huà)。）（2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理

由。

學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）利用學(xué)生畫(huà)面

上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。

（4）想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形

狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

（5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

第4頁(yè)共33頁(yè)

①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧

妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代

表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)

系。

②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注

意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作

業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。

4、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

八、教學(xué)后記

第5頁(yè)共33頁(yè)

第3課紙盒變家具

一、教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中

商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b

飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本

課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本

課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變

沙發(fā)的示意圖。

將兩個(gè)讀書(shū)的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床

上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座

椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手

實(shí)踐中初步接觸和了解"物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和

工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，

提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

進(jìn)一步提高學(xué)生的官美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互

交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒

的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第6頁(yè)共33頁(yè)

五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

六、材料準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、小組研究：展示家具圖片（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么

材料做的？木頭、鐵、玻璃……（2）你們收集了什么樣子的家

具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？

（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅

子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？

你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生

猜）快快打開(kāi)看看?。ㄍ?！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、

床、柜子、書(shū)架……）（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們

面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫(xiě)

字臺(tái)；紙盒椅子和光盤(pán)桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）

（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、亥h折、剪、裝飾粘貼、插、組

合。

3、分小組研究創(chuàng)作（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分

工合作完成。

第7頁(yè)共33頁(yè)

(2)小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適

合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：

你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

(3)學(xué)生討論交流。

(4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

(5)欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方

法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。

(1)現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。

(2)文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年

代、國(guó)家家具的風(fēng)格。

(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家

具，并將它們布置在你們的“新家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評(píng)全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票

不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

7、拓展(1)這些家具是用什么材料制作的？

(2)用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)

作品？(紙盒動(dòng)物、飛盤(pán)、指偶)(3)請(qǐng)大家到生活中找一找

利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

八、教學(xué)后記

第8頁(yè)共33頁(yè)

第4課和媽媽在一起

一、教材分析本節(jié)課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩

子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子

之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)

習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情

感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思

想。

在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一

些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的

新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀

察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)

物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合

作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在

一起的情景。

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可

持續(xù)發(fā)展的思想。

六、材料準(zhǔn)備

第9頁(yè)共33頁(yè)

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具(如尺

子、牙簽等)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課(1)你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一

起時(shí)什么樣？

(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事

嗎？欣賞教材中的圖片。

(3)這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分

析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特

征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以

用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼

上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

討論：

第10頁(yè)共33頁(yè)

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽

的背上……

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互

相評(píng)價(jià)。

6、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪

兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

八、教學(xué)后記

第5課茂密的花

一、教材分析學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，

使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)

學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。

本節(jié)課選擇了奧地利畫(huà)家克里姆特的作品《葵花園》，目的

是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，感情畫(huà)家是如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂

密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖

片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的

用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自

己對(duì)花的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了

解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀

察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮

擋的方法畫(huà)出茂密的花。

第11頁(yè)共33頁(yè)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)

系。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)

學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，學(xué)會(huì)與人交流，體驗(yàn)合作的

快樂(lè)。

六、材料準(zhǔn)備

收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

學(xué)生談感受：花給人們生活帶來(lái)的美感：

多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)

2、（板書(shū)課題）組織組際之間的交流小組同學(xué)利用自己帶

來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn),

3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。

①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。

②學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫(huà)出看到的

花。

③學(xué)生提出修改意見(jiàn)。

4、總結(jié)學(xué)生畫(huà)的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。

第12頁(yè)共33頁(yè)

引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫(huà)家、小朋友的作

品。

提問(wèn)：如何表現(xiàn)出茂密的花？

5、分析、討論畫(huà)家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花

的茂密。

邊觀察邊思考。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

7、布置作業(yè)。

每人畫(huà)一幅茂密的畫(huà)的圖畫(huà)，并以小組為單位連成茂密的花

的長(zhǎng)卷。

8、拓展：了解各省、各國(guó)家的市花、國(guó)花。

八、教學(xué)后記

第6課吊飾

本課屬于“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)

讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的

快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感；讓學(xué)生在美

術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、教材分析

二、教學(xué)目標(biāo)

知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；

學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了

解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作定油設(shè)切吊飾費(fèi)

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)

生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新

精神。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課(1)出示課題，講授新課。

問(wèn)題：

①你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾？

②說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。

③為什么要掛吊飾。

④分析結(jié)構(gòu)。

⑤為什么叫吊飾？

(2)以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作

用是什么？

吊飾一一用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

②在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

③你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？

第14頁(yè)共33頁(yè)

（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部

分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛

部位。）（3）看教材第

12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。

（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。

（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方

法。

3、學(xué)生完成作業(yè)（1）確定制作方案：小組合作研究制定

方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材

料。

4、展示作品集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展

示。

觀看作品，評(píng)價(jià)作品。

八、教學(xué)后記

第7課節(jié)節(jié)蟲(chóng)

本課屬于“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過(guò)觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方

法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生

一、教材分析

第15頁(yè)共33頁(yè)

活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和

熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；

學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生

活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、材料準(zhǔn)備彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果

凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。

出示課題一一節(jié)節(jié)蟲(chóng)(1)書(shū)中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲(chóng)？

(2)自然界中有哪些昆蟲(chóng)似書(shū)中的節(jié)節(jié)蟲(chóng)？

3、看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有

什么特點(diǎn)?

第16頁(yè)共33頁(yè)

節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu):

頭部、身體……特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上

有觸角爬行……（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作

節(jié)節(jié)蟲(chóng)嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品（1）作品利用什么材料制作的？

（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的

節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

采取合作或個(gè)人完成的形式。

6、完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

八、教學(xué)后記

第8課出殼了

本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究

神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地

一、教材分析

拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎

樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物的鳥(niǎo)類在孵化過(guò)程中，最

容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收

補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己

用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng)，

第17頁(yè)共33頁(yè)

懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的

瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出

一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交

流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)

的新穎與生動(dòng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情

景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)

面。

難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)

等多種方法解決問(wèn)題。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命

的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、想到啟

發(fā)的良好品質(zhì)。

六、材料準(zhǔn)備

1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。

2、繪畫(huà)用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

七、教學(xué)過(guò)程

第18頁(yè)共33頁(yè)

1、故事導(dǎo)入（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只

蛋。可是有一天蛋全都不見(jiàn)了，雞媽媽好傷心啊！過(guò)了幾天，蘆

花雞在草叢里捉蟲(chóng)子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪

個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，

辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小

生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……（1）誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)

呢？

（2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？

（3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天

鵝、小孔雀、小駝鳥(niǎo)，甚至是小鱷魚(yú)……（4）除了你知道的動(dòng)

物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？

2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天一一血管像樹(shù)根一樣輸送營(yíng)

養(yǎng)。

20天一一寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。

29天一一寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它

們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。

3、表演（1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一

下。

（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出

氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋

寶寶出殼的艱難和勇氣。

（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？

第19頁(yè)共33頁(yè)

啄破一個(gè)洞，啄破一圈。

用腳蹬開(kāi)，露出一當(dāng)身體，滾出來(lái)……（3）出來(lái)時(shí)的心情

和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現(xiàn)：

興奮地走來(lái)走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽

媽的身后。

（3）蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么

樣呢？

①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巳碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友

善。

③幫助未出殼的寶寶出來(lái)。

4、構(gòu)圖思路（1）生命自然形成的連接圖。

（2）先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。

5、畫(huà)面具體指導(dǎo)

6、布置作業(yè)

7、評(píng)價(jià)分小組討論推薦典型的畫(huà)面：

（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。

（2）誰(shuí)畫(huà)的家庭成員種類最多？

（3）找出畫(huà)面里最有意思的地方？

（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。

（5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

第20頁(yè)共33頁(yè)

(6)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。

(7)你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？

八、教學(xué)后記

第9課頭飾設(shè)計(jì)

一、教材分析用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是分適宜

低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)

日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增光添

彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能

力，又豐富了他們的校園生活。

在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)亡，教師可以語(yǔ)文、音樂(lè)教師以及大隊(duì)輔

導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。

本課教材共兩個(gè)頁(yè)面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。

左下頁(yè)的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟

發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁(yè)上的圖片，展示了學(xué)生們?cè)谘芯?/p>

制片方法和一組舞蹈動(dòng)態(tài)造型。

二、教學(xué)目標(biāo)

頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭

部來(lái)確定大??；按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾

的制作。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第21頁(yè)共33頁(yè)

五、德育滲透學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)

想和計(jì)劃行為的習(xí)慣。

六、材料準(zhǔn)備

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有

什么特點(diǎn)？

（2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說(shuō)一說(shuō)一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回

族、維吾爾族、藏族等）③說(shuō)一說(shuō)戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？

（出示圖片）④說(shuō)一說(shuō)你還在什么地方見(jiàn)過(guò)頭飾？

（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）①?gòu)耐庑紊峡催@些

頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

（3）分析研究①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介

②研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究。

紹給大家。

第22頁(yè)共33頁(yè)

4、學(xué)生制作（1）想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？

（2）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出

更新奇的頭飾。

6、展示作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展想一想還能用什么材料來(lái)制作頭飾？

八、教學(xué)后記

第10課藝術(shù)作品中的動(dòng)物

一、教材分析《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過(guò)欣賞各種

藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)

家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅

力，并通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材

的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)生活、了解民俗文化、熱愛(ài)自然的情感。

本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式

的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料

等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東

西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。

二、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫(huà)、兒

童畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是

第23頁(yè)共33頁(yè)

藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地

展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)

上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方

式方面進(jìn)行描述。

2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。

3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。

難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感

受加以描述。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)

生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感教育。

六、材料準(zhǔn)備

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物

頭飾作業(yè)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，

你們想不想看？”出示課件：書(shū)中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。

第24頁(yè)共33頁(yè)

（看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）（2）

“后來(lái)我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”出示課件：

六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。

（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)新課（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中

的動(dòng)物對(duì)比。

①設(shè)問(wèn)：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。

②配合學(xué)生匯報(bào)

的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂

亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。

（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問(wèn)：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么

區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問(wèn)：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？

看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、卡通畫(huà)、剪紙、青銅器、黑

陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來(lái)的照片和實(shí)物資料、

教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品中

第25頁(yè)共33頁(yè)

的動(dòng)物形象。）（3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同

感受。

教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問(wèn)：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一

樣嗎？

②設(shè)問(wèn)：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過(guò)分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝

飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品

中的人物去掉，與原作對(duì)比）②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)

作品。

3、實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來(lái)的各種動(dòng)物的裝飾物，道具

等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神

態(tài)，還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自

己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物

是人的好朋友。

第26頁(yè)共33頁(yè)

欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶

來(lái)的樂(lè)趣。

八、教學(xué)后記

第11課我的收藏卡

一、教材分析一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、

張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過(guò)的各種

磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽……這些也許是會(huì)被大人們忽視的東西，

卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛(ài)的收集，從接觸到熟悉，從只

言片語(yǔ)到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天

地。收藏活動(dòng)是一種娛樂(lè)，更是一種學(xué)習(xí)。

《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合、探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生

綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能，將生活情景引入

到美術(shù)課中，通過(guò)為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡的活動(dòng)，了解各

類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)

生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成

良好的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類

型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的

收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)

出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。

難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

第27頁(yè)共33頁(yè)

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)

的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

收藏品、繪畫(huà)用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各

種媒材(各色彩紙、布等)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流(1)在我們的生活中經(jīng)常能見(jiàn)到名式各樣的卡

片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。

(2)節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用

表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……這些各

式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生

活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛(ài)好者使用的卡

片一一收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以

根據(jù)自己的愛(ài)好、想法自行設(shè)計(jì)制作。

討論：

(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物

品嗎？

(2)誰(shuí)也有收藏喜愛(ài)物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

(3)大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

第28頁(yè)共33頁(yè)

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用組織學(xué)生分析:

(1)你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

(2)收臧卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制

作？

(3)你覺(jué)得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

(設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新)

(4)收藏卡的藏品形象使用繪畫(huà)、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新

穎、布局合理，并有一定裝飾性。

積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，

每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)

藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅

速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)

獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)……

7、拓展成果(1)你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么

改進(jìn)意見(jiàn)？

(2)你喜歡誰(shuí)制作的收藏卡？為什么？

(3)你覺(jué)得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？

(4)你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？

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八、教學(xué)后記

第12課

假如我是巨人

一、教材分析本課屬于“造型、表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根

據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)

空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最快樂(lè)的事情。