蘇教版四年級下冊英語知識點梳理與提示一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊英語教材，主要涉及Unit2Whattimeisit?和Unit3Isitfarfromhere?兩個單元。其中，Unit2主要學習時間表達法，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的運用，以及日常時間詞匯的學習；Unit3則主要學習距離的表達法，以及簡單的方位詞匯。二、教學目標1.學生能夠正確運用基數(shù)詞和序數(shù)詞表達時間；2.學生能夠運用日常時間詞匯進行簡單交流；3.學生能夠正確運用英語詢問和表達距離。三、教學難點與重點1.教學難點：時間表達法的運用，特別是序數(shù)詞的運用；2.教學重點：基數(shù)詞和序數(shù)詞的準確記憶，以及日常時間詞匯和方位詞匯的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設(shè)備，PPT課件；2.學具：學生課本，練習冊，鉛筆和橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過播放一段關(guān)于孩子們上學時間的視頻，引導學生思考并回答：“Whattimeisit?”的問題。2.知識點講解：教師通過PPT課件，講解Unit2的知識點，包括時間表達法，日常時間詞匯的學習。通過例句和練習，讓學生掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的運用。3.課堂練習：學生根據(jù)教師提供的場景，運用所學的時間表達法進行對話。例如：“It's8o'clock.Timetogotoschool.”4.知識點講解：教師通過PPT課件，講解Unit3的知識點，包括距離的表達法，以及簡單的方位詞匯。通過例句和練習，讓學生掌握距離的表達方法。5.課堂練習：學生根據(jù)教師提供的場景，運用所學的距離表達法進行對話。例如：“Isitfarfromhere?”六、板書設(shè)計板書設(shè)計分為兩部分，一部分是Unit2的時間表達法，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的寫法，以及日常時間詞匯；另一部分是Unit3的距離表達法，包括方位詞匯和距離疑問句的構(gòu)成。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊上的相關(guān)練習題；2.制作一個關(guān)于時間表達法的手工作業(yè)；3.寫一篇關(guān)于詢問和表達距離的小短文。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對知識點的掌握情況，對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整。同時，可以引導學生進行拓展延伸，例如：讓學生用英語制定一個日常時間表，或者描述一下家到學校的路線和距離。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊英語教材，主要涉及Unit2Whattimeisit?和Unit3Isitfarfromhere?兩個單元。其中，Unit2主要學習時間表達法，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的運用，以及日常時間詞匯的學習；Unit3則主要學習距離的表達法，以及簡單的方位詞匯。二、教學目標1.學生能夠正確運用基數(shù)詞和序數(shù)詞表達時間；2.學生能夠運用日常時間詞匯進行簡單交流；3.學生能夠正確運用英語詢問和表達距離。三、教學難點與重點1.教學難點：時間表達法的運用，特別是序數(shù)詞的運用；2.教學重點：基數(shù)詞和序數(shù)詞的準確記憶，以及日常時間詞匯和方位詞匯的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設(shè)備，PPT課件；2.學具：學生課本，練習冊，鉛筆和橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過播放一段關(guān)于孩子們上學時間的視頻，引導學生思考并回答：“Whattimeisit?”的問題。2.知識點講解：教師通過PPT課件，講解Unit2的知識點，包括時間表達法，日常時間詞匯的學習。通過例句和練習，讓學生掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的運用。例如：1時15分可以表達為"It's1:15."，教師可以舉例說明"It'stimetogotoschool.It's8o'clock."讓學生進行隨堂練習，如用所學的時間表達法描述自己上學的時間。3.課堂練習：學生根據(jù)教師提供的場景，運用所學的時間表達法進行對話。例如：“It's8o'clock.Timetogotoschool.”學生可以進行角色扮演，模擬上學時間的對話。4.知識點講解：教師通過PPT課件，講解Unit3的知識點，包括距離的表達法，以及簡單的方位詞匯。通過例句和練習，讓學生掌握距離的表達方法。例如：詢問距離的句子可以是"Isitfarfromhere?"，教師可以舉例說明"Thelibraryisfarfromhere."讓學生進行隨堂練習，如用所學本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解知識點時，可以使用提問的方式引導學生思考，例如：“你們知道現(xiàn)在幾點了嗎？”或者“你們平時是怎么問距離的？”二、時間分配本節(jié)課的時間分配可以分為兩個部分，第一部分講解Unit2的時間表達法，第二部分講解Unit3的距離表達法。每個部分的教學時間可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整，但務(wù)必保證學生有足夠的時間進行隨堂練習。三、課堂提問在講解知識點時，教師可以適時提問學生，以檢驗他們對知識點的掌握情況。例如：“誰能告訴我1時15分用英語怎么說？”或者“你們能用英語描述一下家到學校的路線嗎？”四、情景導入本節(jié)課可以通過播放一段關(guān)于孩子們上學時間的視頻，引導學生思考并回答：“Whattimeisit?”的問題。這樣的情景導入可以激發(fā)學生的興趣，使他們更容易投入到課堂學習中。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對知識點的掌握情況，對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在時間表達法的運用上存在困難，可以增加相關(guān)練習，以幫助學生鞏固知識點。六、拓展延伸在課堂結(jié)束后，教師可以引導學生進行拓展延伸，例如：讓學生用