蘇教版小升初英語學習指南一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小升初英語教材，主要涉及第五章“OurSchool”和第六章“AfterSchoolActivities”兩個部分。第五章主要介紹了學校的各個部門和場所，以及學校生活中的日?；顒印５诹聞t著重講述了學生課后的興趣小組和活動。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握有關學校生活和課后活動的詞匯和表達方式。2.學生能夠在實際情景中運用所學知識進行簡單交流。3.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學生的英語綜合運用能力。三、教學難點與重點重點：學校生活相關詞匯的掌握，如classroom,library,playground等。課后活動相關詞匯的掌握，如painting,singing,dancing等。難點：如何正確運用所學詞匯進行實際交流。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備，教學課件。學具：學生課本，練習冊，文具。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示學校各個場景的圖片，引導學生說出相應的詞匯，如classroom,library等。2.知識講解：教師講解第五章“OurSchool”和第六章“AfterSchoolActivities”的主要內(nèi)容，讓學生了解學校生活和課后活動的相關表達。3.例題講解：教師通過展示例題，如“Myclassroomiscleanandbright.”，引導學生學會運用所學詞匯進行描述。4.隨堂練習：教師設計練習題，如“用所學的詞匯描述你的學校?！?，讓學生進行實際操作。5.小組活動：學生分組進行角色扮演，模擬學校生活和課后活動的場景，如在圖書館借書，參加興趣小組等。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學生用所學詞匯寫一篇關于學校生活或課后活動的短文。六、板書設計板書內(nèi)容：學校生活詞匯表和課后活動詞匯表。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用所學的詞匯寫一篇關于學校生活或課后活動的短文。2.答案：例文：MySchoolLifeMyschoolisabeautifulplace.Igotoschooleveryday.Inthemorning,Ihaveclasseslikemath,ChineseandEnglish.Intheafternoon,Ihaveartclassandphysicaleducationclass.Ilikemyschoolbecauseitisfunandinteresting.MyAfterschoolActivitiesIhavemanyafterschoolactivities.Ilikepaintingandsinging.Ialsolikeplayingbasketballwithmyfriends.Onweekends,Ioftengotothelibrarytoreadbooks.Ienjoymyafterschoolactivitiesbecausetheyareinterestingandhelpful.八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識。拓展延伸：教師可以引導學生參加英語角活動，提高學生的英語口語能力。同時，可以組織一些課后活動，如英語劇社，讓學生在實踐中運用所學知識。重點和難點解析1.學校生活相關詞匯的掌握：本節(jié)課的一個重要目標是讓學生熟練掌握有關學校生活的詞匯，如classroom,library,playground等。這些詞匯是學生日常生活中經(jīng)常接觸到的，但可能沒有系統(tǒng)地學習和掌握。因此，教師需要通過各種教學活動，如情景引入、例題講解和隨堂練習，幫助學生熟練掌握這些詞匯。2.課后活動相關詞匯的掌握：另一個重要目標是讓學生掌握有關課后活動的詞匯，如painting,singing,dancing等。這些詞匯對學生來說可能比較陌生，需要通過教師的講解和實踐活動，使學生能夠正確運用這些詞匯。3.如何正確運用所學詞匯進行實際交流：這是本節(jié)課的一個難點。學生可能能夠記住一些詞匯，但在實際交流中卻不知道如何運用。教師需要通過設計小組活動和角色扮演等互動性強的教學活動，讓學生在實際交流中運用所學詞匯，從而提高他們的實際交流能力。4.作業(yè)布置：作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要方式。教師需要設計具有針對性和實踐性的作業(yè)，如讓學生用所學詞匯寫一篇關于學校生活或課后活動的短文。這樣的作業(yè)既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的寫作能力。1.針對學校生活相關詞匯的掌握，教師可以通過展示學校各個場景的圖片，讓學生說出相應的詞匯。例如，教師可以展示一張教室的圖片，讓學生說出classroom。然后，教師可以展示一張圖書館的圖片，讓學生說出library。通過這種方式，學生能夠直觀地學習和掌握有關學校生活的詞匯。2.針對課后活動相關詞匯的掌握，教師可以通過講解和示范，讓學生了解這些詞匯的含義和用法。例如，教師可以解釋painting是指畫畫，singing是指唱歌，dancing是指跳舞。然后，教師可以示范如何正確運用這些詞匯進行描述。通過這種方式，學生能夠準確地理解和運用有關課后活動的詞匯。3.針對如何正確運用所學詞匯進行實際交流的難點，教師可以設計一些小組活動和角色扮演等互動性強的教學活動。例如，教師可以讓學生分組進行角色扮演，模擬學校生活和課后活動的場景。通過這種方式，學生能夠在實際交流中運用所學詞匯，從而提高他們的實際交流能力。4.針對作業(yè)布置，教師需要設計具有針對性和實踐性的作業(yè)。例如，教師可以讓學生用所學詞匯寫一篇關于學校生活或課后活動的短文。這樣的作業(yè)既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的寫作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詞匯和表達方式時，教師應使用清晰、準確的語音和語調(diào)，以幫助學生正確發(fā)音和理解。同時，教師可以適當運用夸張、幽默的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力，增強課堂氛圍。2.時間分配：教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在情景導入環(huán)節(jié)，可以花費5分鐘左右的時間；知識講解環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右；隨堂練習和小組活動環(huán)節(jié)，可以各分配15分鐘左右；作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以花費5分鐘左右。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，可以通過提問的方式引導學生思考和回答。例如，在講解課后活動詞匯時，教師可以提問：“你們課后喜歡做什么？用英語怎么說？”這樣可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。4.情景導入：教師可以通過展示圖片、視頻或?qū)嶋H場景的方式，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解學校生活詞匯時