第1課時圓柱的認(rèn)識3圓柱與圓錐R六年級下冊我們學(xué)過的正方體和長方體都是由平面圍成的立體圖形。課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測（1）認(rèn)識圓柱

（2）圓柱各部分的名稱及特征（3）圓柱的側(cè)面展開圖及其與圓柱的關(guān)系1課堂探究點2課時流程探究點1認(rèn)識圓柱這些物體的形狀有什么共同特點？你還見過哪些圓柱形的物體？上面這些物體的形狀都是圓柱體。探究點2圓柱各部分的名稱及特征觀察一個圓柱形的物體，看一看它是由哪幾部分組成的，有什么特征。思考：①圓柱的上、下兩個面什么樣？叫做什么？圓柱的上、下兩個面叫做底面。它們是兩個完全相同的圓。底面底面圓柱兩底面的大小怎樣？你有什么辦法證明？將圓柱兩底面分別畫在紙上，剪下重疊比較大小，你發(fā)現(xiàn)什么？小組合作，動手動腦：底面底面底面底面底面比較胖瘦兩個圓柱。底面的圓大些，圓柱就粗些思考：

②用手摸一摸圓柱周圍的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？底面底面?zhèn)让鎴A柱周圍的面（上、下底面除外）叫做側(cè)面。思考：③圓柱的兩個底面之間的距離叫做什么？

在哪里？有幾條？底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。如果把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，想一想，轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？轉(zhuǎn)動起來像一個圓柱。歸納總結(jié)：1.圓柱：像蠟燭這樣，上下是圓形，并且從上到下

一樣粗細(xì)的立體圖形就是圓柱。圓柱直直的，有

兩個平平的面。2.圓柱的組成：圓柱是由兩個大小一樣的圓和一個

側(cè)面組成的。3.圓柱的特征：圓柱的兩個底面是完全相同的兩個

圓；圓柱的側(cè)面是曲面；圓柱有無數(shù)條高。小試牛刀（選題源于教材P18做一做）1.指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高。(1)(2)ABCD2cm

2.轉(zhuǎn)動長方形ABCD，生成右面的兩個圓柱。說說

它們分別是以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)而成的,底

面半徑和高分別是多少。1cm(1)以長方形的1cm的邊為軸旋轉(zhuǎn)而成的，底面

半徑是2cm,高是1cm。(2)以長方形的2cm的邊為軸旋轉(zhuǎn)而成的，底面

半徑是1cm,高是2cm。探究點3點擊播放例題動畫圓柱的側(cè)面展開圖及其與圓柱的關(guān)系圓柱側(cè)面展開后得到一個長方形。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。底面底面底面的周長底面底面高底面的周長歸納總結(jié)：沿著圓柱的高展開它的側(cè)面，得到一個長方形，長方形的一條邊長等于圓柱的底面周長，與其相鄰的另一條邊長等于圓柱的高。圓柱結(jié)構(gòu)有特點，上下兩圓是底面。圓柱側(cè)面是曲面，高有無數(shù)兩底間。側(cè)面展開把高沿，長方形便呈現(xiàn)。底面周長等長邊，圓柱的高是寬邊。小試牛刀（選題源于教材P19做一做）1．下面是同一個圓柱的展開圖，說一說每個圖是怎樣展開的。答案略2．一個圓柱形茶葉筒的側(cè)面貼著商標(biāo)紙，圓柱底面半徑是5cm，高是20cm。這張商標(biāo)紙展開后是一個長方形，它的長和寬各是多少厘米？長：2×5×3.14＝10×3.14

＝31.4（cm）

寬：20cm1．圓柱的上、下兩個面叫做底面它們是兩個完全相同的圓。2．圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫做側(cè)面。3．圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。4．圓柱側(cè)面展開后得到一個長方形。5．長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。1．下面哪些圖形是圓柱，在圓柱下面的括號里畫“√”。（選題源于《典中點》）夯實基礎(chǔ)√(

)(

)(

)(

)(

)(

)√2．給下面圓柱的各部分填上相應(yīng)的名稱。高側(cè)面底面高底面?zhèn)让?底面高側(cè)面圓柱63113.046cm3cmABCD3．填空。(1)圓柱是由(

)個面圍成的，圓柱的上、下兩個面叫做(

)，圓柱周圍的面(上、下底面除外)叫做(

)，圓柱的兩個底面之間的距離叫做(

)。(2)如下圖所示，將長方形ABCD以邊AB所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周，形成一個(

)，它的底面半徑是(

)cm，高是(

)cm，每個底面的面積是(

)cm2。4．對照圖①，在圖②中填上合適的名稱。底面①②底面底面的周長高5．下面哪個是圓柱的展開圖？說說理由。(單位：cm)②是圓柱的展開圖，因為底面周長3×3.14＝9.42(cm)正好是長方形的長。①和③都不是。①②③6．一個圓柱的側(cè)面展開圖是一個長18.84dm，寬9.42dm的長方形，這個圓柱的底面半徑是多少分米？18.84÷3.14÷2＝3(dm)或9.42÷3.14÷2＝1.5(dm)答：這個圓柱的底面半徑是3分米或者1.5分米。7．“圓柱的側(cè)面展開圖一定是長方形或正方形”這句話對嗎？為什么？（選題源于《典中點》）易錯辨析答：不對，如果不是沿高剪，那么展開的圖就不是長方形或正方形。辨析：沒有弄清圓柱的側(cè)面展開圖是長方形或正方形的前提條件。

Thankyou!色彩斑斕的文化生活文化生活的喜與憂喜憂影響文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給文化生活帶來許多可喜的變化文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性引發(fā)令人憂慮的現(xiàn)象措施加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)（政府）發(fā)展大眾文化文化需求的特點：多層次、多樣化、多方面含義面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。溫故知新第一框：建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國第九課堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路

以馬克思主義為指導(dǎo)，堅守中華文化立場，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實，結(jié)合當(dāng)今時代條件，建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。三、發(fā)展中國特色社會主義文化的內(nèi)涵①、指導(dǎo)思想：馬克思主義②、基本特征：“三個面向”，民族的科學(xué)的大眾的文化。③、本質(zhì)和核心：社會主義文化。三面向反映了我國先進(jìn)文化的時代性、開放性、創(chuàng)新性反映了我國先進(jìn)文化的民族性、科學(xué)性、群眾性三、發(fā)展中國特色社會主義文化的內(nèi)涵四、推動社會主義文化繁榮興盛

（1）發(fā)展中國特色社會主義文化，就要推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）堅持為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針。（3）就要推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。1.知道中化文化復(fù)興的必然選擇。2.理解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵。3.識記和理解建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、走中國特色社會主義文化道路的原因及二者的關(guān)系。4.把握推動社會主義文化繁榮昌盛的措施。課堂總結(jié)1、中華文化經(jīng)歷了古代的輝煌，伴隨著近代民族危機(jī)，文化也走向衰微，探索道路上充滿荊棘也充滿希望。歷史用響亮的聲音告訴我們：A中華文化源遠(yuǎn)流長，文化振興必須“冒萬死以力保舊俗，存禮教而保國魂”。B西方文化先進(jìn)，“中國唯一的出路是自己認(rèn)錯，全心全意學(xué)習(xí)西方”。C堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想，發(fā)展中國特色社會主義文化D中華文化優(yōu)于其他民族文化，應(yīng)該繼承傳統(tǒng)，推陳出新。C2．黨的十九大報告指出，發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅守中華文化立場，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實，結(jié)合當(dāng)今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。走中國特色社會主義文化發(fā)展道路(

)A．是復(fù)古中華民族歷史文化的要求B．關(guān)鍵是堅持中國特色社會主義理論體