玉溪一中2024—2025學年上學期高三年級月考（三）語文（2024.10）注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色碳素筆將自己的學校、姓名、考籍號、考場號和座號填寫在答題卡上，并認真核準條形碼上的有關信息，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，用黑色碳素筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：北京中軸線創(chuàng)始于元代，形成、完善于明清乃至近現(xiàn)代，歷經(jīng)700余年，全長約7.8千米，是“世界上現(xiàn)存最長、保存最為完整”的古代城市軸線。中華文明具有源遠流長的歷史連續(xù)性，這條縱貫南北、穿越古今的城市中軸線，與我國延續(xù)數(shù)千年的古都發(fā)展史一脈相承。東周時期《周禮·考工記》提出“以中為尊”的城市規(guī)劃理念。在青銅文明極盛期，這一筑城理念成為王朝統(tǒng)治階級的共識，但在連年征戰(zhàn)的背景下難以實現(xiàn)。曹操營造的鄴城，出現(xiàn)中國最早的城市中軸線，沿線建筑已經(jīng)具有禮儀性與等級性。東晉建康城中軸線進一步升華，以西南牛首山兩個山峰為“天闕”，將城市中軸與自然相融，相映成趣。北魏平城用將近一個世紀的時間打造都城，形成以朝堂宮區(qū)、中陽門為軸線的中軸線規(guī)制。唐朝人對都城中軸線的禮制作用已經(jīng)形成清晰的認知，但面對地理環(huán)境約束時，并不強求中軸對稱。其理念播散影響至朝鮮半島和日本的城市營建到了北宋東京，御街同時具有中軸線和宮廷廣場性質(zhì)，寬達300米。元大都作為一座全新規(guī)劃的都城，擁有筆直的城市中軸線和規(guī)整的結(jié)構(gòu)布局，嚴格遵循了《周禮·考工記》對于理想都城的設計要求，奠定了今日北京城市的基本格局。時光流轉(zhuǎn)，北京中軸線被推薦為我國2024年世界文化遺產(chǎn)申報項目。它見證了中華人民共和國成立以來重大的歷史進程，也寄托了中華民族偉大復興的夢想。我們從中不僅看到中華文明在城市規(guī)劃建設上的偉大創(chuàng)造與卓越才能，更感受到中軸線融入城市發(fā)展所煥發(fā)出的時代新韻。（摘編自周冉《漫步中軸線》材料二：雖然《周禮·考工記》成書于春秋戰(zhàn)國時期，但是歷朝歷代并沒有嚴格遵循其中的營城制度，直到元代這樣的規(guī)制才被用于實踐。元大都到明清北京城的發(fā)展演變是歷代城市建設的集大成者，是中國城市規(guī)劃史的重要篇章。中軸線并不是簡單的南北道路相通，而是城市空間按照儀禮制度規(guī)劃布局的集中體現(xiàn)。在營城制度之下，反映的是諸多中國傳統(tǒng)禮制思想，“中和”“尊卑”“陰陽”等關系給這條城市軸線注入了深厚的文化內(nèi)涵。《呂氏春秋》中記載：“古之王者，擇天下之中而立國，擇國之中而立宮。”可見“擇中立宮”的觀念一直貫穿禮制社會的發(fā)展?！吨杏埂吩裕骸爸幸舱?，天下之大本也；和也者，天下之達道也?！薄爸小迸c“和”實質(zhì)上是原因與結(jié)果的關系，可將兩者拆分來進行解讀?！爸小豹M義上可以理解為對于方位的描述，廣義上則代表一種思辨的態(tài)度，表達的是一種平衡與穩(wěn)定；“和”是統(tǒng)一矛盾后達到和諧的境界。在城市的規(guī)劃中，以中軸線作為全城核心的骨架，是儒家治國理政思想在城市中的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)中，人們需要通過對環(huán)境中陰陽五行的平衡來達到安定的效果，因此中國傳統(tǒng)城市規(guī)劃中，陰陽五行的理論也得到了應用。東方青龍屬木，象征生機與活力，西方白虎屬金，代表殺伐之神，象征著威武和軍隊，有“左文右武”之說。北京內(nèi)城以正陽門為中，左為崇文門，右為宣武門；宮城內(nèi)左為文華殿，右為武英殿，均是“文武”“陰陽”象征的體現(xiàn)。紫禁城內(nèi)乾清宮象天、坤寧宮象地，取“象天法地”之意。中軸線上大部分建筑的前身都可以追溯到明代，清代在繼承明北京城的基礎上雖略有改建，但整體依然承襲歷史。近代后，隨著社會制度的改變，中軸線上的建筑幾乎都喪失了原本的功能，壇廟辟為公園不再是祭祀儀禮場所，紫禁城被開放成為博物館，鐘鼓樓也不再進行報時工作……舊的功能被新功能取代，卻在不斷適應著新的時代與社會。除了文化遺存.元大都的水系規(guī)劃也一直被明清沿用，并且保存至今，成為城市景觀的重要一環(huán)。一根中軸線記錄了三朝的歷史，留下了三朝的遺跡。若干個歷史拐點在這條中軸之上發(fā)生，自元代開始，各個朝代最具代表性的物質(zhì)遺存也都集中于此。中軸線的空間距離也由元大都時的不足4千米，到今天的7.8千米。在新的城市規(guī)劃中，中軸線北延至燕山山脈、南延至北京大興機場，從古城中心向新城兩端生長，象征著從過去向未來的更迭與延續(xù)。梁思成先生在《北京——都市計劃的無比杰作》一文中這樣描述北京中軸線：“大略地說，凸字形的北京，北半是內(nèi)城，南半是外城，故宮為內(nèi)城核心，也是全城的布局重心。全城就是圍繞這中心而部署的……北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產(chǎn)生?！焙翢o疑問，北京中軸線已經(jīng)逐漸成為北京的新標志。王世仁先生在2000年提出保護中軸線和復建永定門。為了完善北京中軸線的南起點，2004年永定門復建工程開始，2012年北京中軸線被列入《中國世界文化遺產(chǎn)預備名單》，2017年北京市政府全面開啟了北京中軸線的申遺工作。北京中軸線建設歷程最長、規(guī)劃理念根植于本民族傳統(tǒng)文化、空間延伸與現(xiàn)代城市相融共生，具有匠心獨運的空間藝術特色，這是西方城市中軸線所不可比擬的。（摘編自馬全寶、李宇嘉《北京中軸線的歷史變遷與空間特征））1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.北京中軸線歷時久遠，并非一時一朝建成，始建于元代，明清乃至近現(xiàn)代又不斷地完善。B.“以中為尊”的筑城理念雖是封建王朝統(tǒng)治階級的共識，但因連年征戰(zhàn)而難以實現(xiàn)。C.“陰陽”“中和”等理念影響了北京中軸線的規(guī)劃布局，給它注入了深厚的文化內(nèi)涵。D.北京中軸線上的古建筑在今天大多喪失了原本的功能，更多顯現(xiàn)出文化功能。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.北京中軸線是古都發(fā)展史的一個載體，凸顯了中華文明歷史連續(xù)性的特征。B.中國最早的城市中軸線出現(xiàn)在鄴城，其沿線建筑兼具禮儀與等級的象征意味。C.北京中軸線是城市的重要軸線，對形成北京獨有的壯美秩序具有重要意義。D.出于完善北京中軸線南起點的考慮，王世仁提出保護中軸線的倡議并付諸實踐。3.下列對于材料的論證的解說，不正確的一項是（）A.材料一使用了“700余年”“約7.8千米”“300米”等數(shù)據(jù)，這種數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，增強了內(nèi)容的可信度和說服力。B.材料一引用《周禮·考工記》中“以中為尊”的城市規(guī)劃理念，為后文論述中國古代城市中軸線建設提供了理論依據(jù)。C.材料二引用《中庸》“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”并加以分析，是為了闡明古代營城制度對儒家治國理政思想的影響。D.材料二第四段使用“大部分”“略有”“幾乎”等詞語，雖然表意上具有模糊性和不確定性，但是體現(xiàn)了論述語言的嚴謹性。4.材料一第二段為什么列舉三國鄴城、東晉建康城、北魏平城、北宋東京的營建情況？請結(jié)合材料一簡要分析。5.請結(jié)合材料二，概括北京中軸線具有重要價值?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①作為實例，有力地論證了“以中為尊”的城市規(guī)劃理念對我國古代都城建設的影響。②通過“中軸線”的變遷，強調(diào)北京中軸線嚴格遵循了《周禮·考工記》對于理想都城的設計要求。③展現(xiàn)了“以中為尊”的理念在城市營建上的運用和完善過程，為下文的論述奠定基礎。5.①北京中軸線是中國古代營城制度及傳統(tǒng)禮制思想的集中體現(xiàn)。②承載了歷史信息，北京中軸線記錄了元、明、清等朝代的歷史，體現(xiàn)了北京歷史的更迭，有著深厚的文化內(nèi)涵。③逐漸成為北京的新標志，具有申遺的價值，可以給予新的城市建設以有益啟示。【解析】【導語】這兩篇文章圍繞北京中軸線展開，詳細介紹了其歷史淵源、文化內(nèi)涵和現(xiàn)代價值。材料一通過歷史沿革，展示了中軸線從元代到現(xiàn)代演變過程，強調(diào)其在中華文明中的重要地位。材料二則從理論和實踐兩個角度，深入探討了中軸線的規(guī)劃理念和文化象征，引用經(jīng)典文獻和歷史實例，增強了論述的深度和說服力。兩篇文章共同突出了北京中軸線作為文化遺產(chǎn)的獨特價值和現(xiàn)代意義?！?題詳解】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。B.“是封建王朝統(tǒng)治階級的共識”錯誤，由材料一第二段“在青銅文明極盛期，這一筑城理念成為王朝統(tǒng)治階級的共識”可知，選項將“青銅文明極盛期”替換為“封建”時期。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容判斷推理的能力。D.“王世仁提出保護中軸線的倡議并付諸實踐”曲解文意，由材料二最后一段“為了完善北京中軸線的南起點，2004年永定門復建工程開始”可知，完善北京中軸線南起點的考慮只是永定門復建工程開始的目的；另外，“王世仁……付諸實踐”一說，文中并未指明。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“是為了闡明古代營城制度對儒家治國理政思想的影響”錯誤，材料二中這一引用是為了說明儒家思想中的“中”與“和”如何體現(xiàn)在古代城市規(guī)劃中，即城市規(guī)劃如何受到儒家治國理政思想的影響，而不是古代營城制度對儒家治國理政思想產(chǎn)生的影響。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章相關內(nèi)容作用的能力。①文段首句“東周時期《周禮·考工記》提出‘以中為尊’的城市規(guī)劃理念”為中心句，后文列舉各代有代表性的城市作為實例，有力地論證了“以中為尊”的城市規(guī)劃理念對我國古代都城建設的影響。②介紹元大都市時提到“元大都作為一座全新規(guī)劃的都城，擁有筆直的城市中軸線和規(guī)整的結(jié)構(gòu)布局，嚴格遵循了《周禮·考工記》對于理想都城的設計要求，奠定了今日北京城市的基本格局”，通過“中軸線”的變遷，強調(diào)北京中軸線嚴格遵循了《周禮·考工記》對于理想都城的設計要求。③“曹操營造的鄴城，出現(xiàn)中國最早的城市中軸線……東晉建康城中軸線進一步升華……北魏平城用將近一個世紀的時間打造都城，形成以朝堂宮區(qū)、中陽門為軸線的中軸線規(guī)制……元大都”，從東漢末年一直到元朝，城市營建遵循中軸線規(guī)律發(fā)展，列舉具體城市展現(xiàn)了“以中為尊”的理念在城市營建上的運用和完善過程，為下文論述北京中軸線深厚的文化內(nèi)涵作用奠定基礎。【5題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①文中有“中軸線并……是城市空間按照儀禮制度規(guī)劃布局的集中體現(xiàn)。在營城制度之下，反映的是諸多中國傳統(tǒng)禮制思想”，可知北京中軸線是中國古代營城制度及傳統(tǒng)禮制思想的集中體現(xiàn)。②文中有“北京中軸線創(chuàng)始于元代，形成、完善于明清乃至近現(xiàn)代，歷經(jīng)700余年……是‘世界上現(xiàn)存最長、保存最為完整’的古代城市軸線。中華文明具有源遠流長的歷史連續(xù)性，這條縱貫南北、穿越古今的城市中軸線，與我國延續(xù)數(shù)千年的古都發(fā)展史一脈相承”“‘中和’‘尊卑’‘陰陽’等關系給這條城市軸線注入了深厚的文化內(nèi)涵”，承載了歷史信息，北京中軸線記錄了元、明、清等朝代的歷史，體現(xiàn)了北京歷史的更迭，有著深厚的文化內(nèi)涵。③文中有“北京中軸線被推薦為我國2024年世界文化遺產(chǎn)申報項目……我們從中不僅看到中華文明在城市規(guī)劃建設上的偉大創(chuàng)造與卓越才能，更感受到中軸線融入城市發(fā)展所煥發(fā)出的時代新韻”“北京中軸線已經(jīng)逐漸成為北京的新標志”，可知北京中軸線逐漸成為北京的新標志，具有申遺的價值，可以給予新的城市建設以有益啟示。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。書記要我找你曾瓶號碼很陌生。不屈不撓地響鈴。不接，像要地老天荒般響下去似的。只得接。對方說，書記要我找你！聲音很陌生。尤衛(wèi)勁努力回憶，確實不熟悉這個聲音。他問，哪個書記？對方問，濱江有幾個書記？尤衛(wèi)勁沒好氣地說，市委書記、縣區(qū)委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記、村社區(qū)書記多得很，少說也成千上萬。對方說，市委。尤衛(wèi)勁有些吃驚，市委周書記？對方問，濱江市委有幾個周書記？尤衛(wèi)勁不敢掉以輕心，問，你是誰？對方說，見面就知道了。尤衛(wèi)勁問，什么事？對方說，見面就知道了。尤衛(wèi)勁有些惱怒，但不表露。顯然，對方是要見面，有話，不便在電話里說。他問，什么時候？對方說，現(xiàn)在。尤衛(wèi)勁差點罵人，老子大小也是一個局長，你是誰，你說見就見？尤衛(wèi)勁忍住怒火，早不是當區(qū)長時的脾氣了，要是當區(qū)長時，早就一句話把他推得遠遠的?，F(xiàn)在的尤衛(wèi)勁，脾氣改了不少，他準備注意一些方法，比如，告訴對方，今天安排有會議有調(diào)研，一個局長，有會議有調(diào)研，再正常不過了，至于開什么會議在什么地方調(diào)研，你還要來調(diào)查不曾？對方像看穿了尤衛(wèi)勁要玩的把戲，說，尤局長，我在你辦公室旁邊。尤衛(wèi)勁差點砸了茶杯，居然把自己偵察得如此清楚。今天上午，尤衛(wèi)勁沒有安排會議調(diào)研什么的，市上也沒有需要他參加的會議或活動，他準備在辦公室看一些資料，居然被人家逮了一個正著。顯然，是有備而來。還特別強調(diào)，書記要我找你！尤衛(wèi)勁決定好好會會那人。那人自稱毛經(jīng)理，說市委周書記的老家和他一個村，他叫周書記表叔。他們家，和周書記很友好。他父親，以前，當村支記，沒少照顧周書記，包括周書記上高中上大學的學費，一大半，都是他父親出的。周書記回老家，每次，都要去看他父親?，F(xiàn)在，他做一點小生意。毛經(jīng)理隨即說到尤衛(wèi)勁他們局正在招標的一個項目，一千多萬的工程，就是尤局長一句話。至于如何操作，尤局長根本不用管，道上混了這么多年，懂的。毛經(jīng)理一再強調(diào)，是周書記要他來找的，如果不信，可以馬上給周書記打電話。尤衛(wèi)勁覺得十分好笑，問，你認為我會這樣干嗎？毛經(jīng)理不急不躁、不溫不火，說，尤局長，你應該知道不干的后果，周書記難得找下屬。尤衛(wèi)勁問，毛經(jīng)理，你知道我為什么從區(qū)長成了這個三流局的局長嗎？毛經(jīng)理笑笑，說，有一些耳聞，但不是很清楚，有傳聞，說你得罪了前市委牟書記。難道尤局長還要得罪新來的周書記？尤衛(wèi)勁說，傻子才想得罪領導！今天我就明確告訴你，違法違紀的事，我尤衛(wèi)勁不會干！最多，就是這個局長，不干了！尤衛(wèi)勁在某區(qū)當區(qū)長，數(shù)次接到譚總電話，說書記要我找你！尤衛(wèi)勁知道譚總和市委牟書記關系特殊，總是找這樣那樣的理由推脫了。有一次，譚總把尤衛(wèi)勁堵在了辦公室。譚總談到一個項目，該項目投資數(shù)億元，尤衛(wèi)勁正嚴令整改。該項目招標過程中，譚總就曾多次找尤衛(wèi)勁，要他幫忙，尤衛(wèi)勁均找理由，推了。譚總在尤衛(wèi)勁辦公室不走，懇求說，以前，找你尤區(qū)長幫忙，你不幫，我們認了。這一次，你也不用幫，你就當什么事情都不知道，讓何副區(qū)長辦總可以吧？譚總請求尤衛(wèi)勁高抬貴手，不要太較真，像這樣干下去，他至少損失好幾千萬。他當即打市委牟書記電話，要尤衛(wèi)勁和牟書記說。尤衛(wèi)勁哪會讓他打通牟書記的電話，打通了如何說？按牟書記的指示落實好？群眾不鬧開鍋？損失誰負責？牟書記的電話沒有當場打成，晚上，倒是牟書記把電話打過來了。牟書記問了該項目的情況，要尤衛(wèi)勁在不違法違紀的前提下，該支持的要支持，畢竟，發(fā)展是第一要務嘛！第二天，譚總再次來找，故意問，昨晚，牟書記給尤區(qū)長打電話了？尤衛(wèi)勁回答，打了啊，牟書記特意強調(diào)，在不違法違紀的前提下支持你！尤衛(wèi)勁說，你那項目，不好好整改，會進監(jiān)獄！譚總差點暴跳如雷，說，牟書記的電話，算白打了！尤衛(wèi)勁說，沒有啊，牟書記給我說了，違法違紀不能干！你抓緊回去整改！一年不到，尤衛(wèi)勁由某區(qū)區(qū)長，調(diào)任某三流局局長。按尤衛(wèi)勁的調(diào)侃說法，該局在政府系統(tǒng)排位屬嚴重靠后，如果不積極主動，分管領導一個季度難得召見一次，主要領導一年兩年也不一定接見一次，屬嚴重遠離中心。毛經(jīng)理走后不久，尤衛(wèi)勁很快接到市委辦公室電話，要他去周書記辦公室，周書記找。尤衛(wèi)勁推開門，周書記正在和市紀委趙書記談著什么。周書記要他坐，特意介紹說，這是才來不久的市紀委書記趙立新同志。市紀委趙書記來濱江工作才兩個多月，尤衛(wèi)勁在會場在電視上見過。周書記說，市紀委缺一位常務副書記，我覺得你很合適，推薦了你，趙立新同志剛剛來，說要考察考察你。尤衛(wèi)勁正納悶，趙書記笑著說，考察已經(jīng)通過了，尤衛(wèi)勁同志，我們相信，你完全可以勝任?？疾?？考察已經(jīng)通過了？什么時候？尤衛(wèi)勁一頭霧水。周書記、趙書記哈哈大笑，說毛經(jīng)理不是找過你了嘛！原來，所謂的毛經(jīng)理，是市紀委趙書記特意請來的外地同學。6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“你應該知道不干的后果。”毛經(jīng)理不溫不火的語言，說明他對拿捏尤衛(wèi)勁胸有成竹。B.毛經(jīng)理一來就表明自己和周書記關系匪淺，然后才說明來意，借周書記來給尤衛(wèi)勁施壓。C.尤衛(wèi)勁接到陌生人的電話，而對方不愿表明身份和意圖，且提前調(diào)查過他，這令他惱怒。D.尤衛(wèi)勁由某區(qū)區(qū)長調(diào)任某三流局局長，該局在政府系統(tǒng)排位嚴重靠后，遠離中心。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說前半部分層層設疑，增加了故事的神秘感和感染力；而結(jié)尾處釋疑，又使小說前后照應，首尾圓合。B.小說主要運用語言描寫來刻畫人物形象，尤其是尤衛(wèi)勁與毛經(jīng)理的對話，展現(xiàn)出二人截然不同的性格。C.小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)集中在兩次電話和兩個場所，而兩次電話分別有展開故事、推進故事發(fā)展的作用。D.小說塑造了多位干部形象，雖然對周書記、趙書記二人著墨不多，但凸顯了二者知人善用的形象特征。8.小說插敘譚總找尤衛(wèi)勁的情節(jié)有何作用？請簡要分析。9.英國小說家愛德華·摩根·福斯特曾在《小說面面觀》中提出扁平人物和圓形人物的理論：扁平人物又稱為性格人物、類型人物或漫畫人物；圓形人物是指人物性格比較豐滿，表達出了人物的復雜性和多面性的人物。小說中的尤衛(wèi)勁是扁平人物還是圓形人物？請談談你的看法?！敬鸢浮?.A7.B8.①情節(jié)上，補充交代了尤衛(wèi)勁“從區(qū)長成了這個三流局的局長”的原因，豐富了故事的內(nèi)容。②形象上，塑造了尤衛(wèi)勁剛正不阿，不因得罪人被調(diào)任而改變初心，始終堅持原則的形象，使人物形象更加豐滿。③主題上，表現(xiàn)了干部要遵紀守法、堅持原則的主題，引人深思。9.尤衛(wèi)勁是圓形人物。一方面，尤衛(wèi)勁堅持原則，兩次拒絕市委書記關系人的請托，丟了區(qū)長之位后，依然寧可丟掉局長之位，也堅守不違法違紀的底線，表現(xiàn)了優(yōu)秀干部的錚錚鐵骨。另一方面，尤衛(wèi)勁又有缺乏耐心、推諉躲避、有點官威的多面性。如他接到毛經(jīng)理求見的電話后，“差點罵人，老子大小也是一個局長，你是誰，你說見就見”。這樣的行為和心理，表現(xiàn)其對待群眾工作缺乏耐心，有點官威。尤衛(wèi)勁這一形象具有典型性，贊揚了堅守原則、不隨波逐流的好干部，也反映了當下一些干部須改變工作作風和思想作風，不斷提升自我的現(xiàn)實?！窘馕觥俊緦дZ】小說《書記要我找你》通過一系列錯綜復雜的電話和會面，揭示了官場上的人情世故和潛規(guī)則。尤衛(wèi)勁作為主人公，他在面對權力誘惑和潛在威脅時，從容不迫地秉持原則，展現(xiàn)出堅定的道德立場。情節(jié)發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，通過深刻的對話描寫了人物間的張力，最終揭示主人公做出抉擇的艱難與可貴。小說以構(gòu)思精巧的雙層情節(jié)結(jié)構(gòu)，刻畫了尤衛(wèi)勁從區(qū)長到局長并一步步進入紀委，揭示了人性的復雜與現(xiàn)實的無奈?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“說明他對拿捏尤衛(wèi)勁胸有成竹”錯。結(jié)合后文“有傳聞，說你得罪了前市委牟書記。難道尤局長還要得罪新來的周書記”“原來，所謂的毛經(jīng)理，是市紀委趙書記特意請來的外地同學”分析，他這么說表面是為了向尤衛(wèi)勁施壓，其實是在考驗尤衛(wèi)勁。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“展現(xiàn)出二人截然不同的性格”錯，文末揭開了毛經(jīng)理的真實身份，毛經(jīng)理是趙書記專門請來考驗尤衛(wèi)勁的外地同學，毛經(jīng)理對尤衛(wèi)勁說的話是為了考驗他，展現(xiàn)的不是毛經(jīng)理的真實性格，其真實性格從文本中無法得知。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。（1）從情節(jié)內(nèi)容上看，從上文尤衛(wèi)勁和毛經(jīng)理的對話“你知道我為什么從區(qū)長成了這個三流局的局長嗎……就是這個局長，不干了”可知，尤衛(wèi)勁曾經(jīng)得罪了前市委牟書記，但是原因卻不明確。插敘譚總找尤衛(wèi)勁幫忙的事，交代尤衛(wèi)勁從區(qū)長變?yōu)榫珠L的原因，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。也推動了情節(jié)發(fā)展，為下文尤衛(wèi)勁拒絕毛經(jīng)理通過考驗的情節(jié)做鋪墊。（2）從塑造形象上看，從尤衛(wèi)勁堅定地拒絕幫助譚總做違法亂紀的事可知，不只是在毛經(jīng)理的事情上毫不妥協(xié)，而是即使被調(diào)任他始終遵紀守法的原則。通過兩件事的敘述，塑造了一個剛正不阿、秉公辦事、遵紀守法的人民干部形象，使人物形象更豐滿。（3）從揭示主題上看，插敘尤衛(wèi)勁為遵紀守法、堅持原則得罪前市委牟書記的內(nèi)容，揭露了某些干部的違紀行為，塑造了尤衛(wèi)勁的人物形象，進而突出作為干部就必須堅持原則，遵紀守法的主題，有助于讀者對小說主旨的把握，引人深思。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。從文章可知，尤衛(wèi)勁既具有優(yōu)秀干部堅持原則的優(yōu)秀精神品質(zhì)，又有缺乏耐心和推諉躲避問題的缺點。他的形象表達出了人物的復雜性和多面性，所以尤衛(wèi)勁是圓形人物。（1）從文中尤衛(wèi)勁拒絕牟書記囑托幫助的譚總，并因此被調(diào)任，但依舊拒絕毛經(jīng)理的行為做法上，可以知道尤衛(wèi)勁始終堅持遵紀守法，即使受到打壓和排擠依舊不改初心。他擁有人民干部的錚錚鐵骨和原則操守，值得欽佩。（2）從文中“尤衛(wèi)勁差點罵人，老子大小也是一個局長，你是誰，你說見就見？”等可知，尤衛(wèi)勁性格急躁，并因為局長的身份驕傲、輕視他人；從“尤衛(wèi)勁知道譚總和市委牟書記關系特殊，總是找這樣那樣的理由推脫了”可知，當尤衛(wèi)勁猜到上級領導希望他幫忙后一直逃避，他的性格里還有推諉躲避問題的一面。從尤衛(wèi)勁缺少耐心和有官威的角度來看，他不適合處理群眾工作。（3）尤衛(wèi)勁代表著社會上的一類干部，既有堅持原則、遵守紀律的優(yōu)點，又有缺乏耐心、有官威等缺點，從尤衛(wèi)勁這個典型代表人物身上可以反映出官場干部的現(xiàn)狀，揭示了現(xiàn)在的一些干部必須改變工作作風和思想作風，不斷提升自我的深刻主題。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。張德輝，字耀卿，冀寧交城人。公資穎悟，自童孺力學，嶷然如成人。弱冠，有聲場屋間，四赴庭試。貞佑兵興，家業(yè)蕩盡，以世故試補御史臺掾。汴都下，北渡，僑居成安縣，故相史公開府真定，聞其名，聘充經(jīng)歷官。乙未，從開府南征，凡籌劃調(diào)度，倚公為重。軍士多避役亡去，獲必戮以厲余者，公極言其不可，后配之穴城而已。光州下，蓽山農(nóng)民團結(jié)為固，開府令攻之，公曰：“鄉(xiāng)民為自保計、當以禍福開諭，如或旅拒，加兵未晚?！睆闹?，皆相繼來降，全活者不可勝計。板蕩后，民耗弱不任差役官從胡商貨子錢以充貢賦謂之羊羔利。歲久來責所負，有破產(chǎn)不能償者，公言于開府，請于朝，止一本息付之。升真定府參議，興滯補弊，多所裨益。由是聲望隆于諸鎮(zhèn)，而上達于闕庭矣。歲丁未，王遣使來召，問曰：“今之典兵與宰民者，為害孰甚？”公曰：“典兵者，軍無紀律，專事殘暴，所得不償其失，害固為重。若司民者，頭會箕斂以毒天下，使祖宗之民如蹈水火，蠹亦非細?！蓖跄涣季迷唬骸叭粍t奈何？”公曰：“莫若更選族人之賢如口溫不花者，使主兵柄，勛舊如忽都虎者，使主民政，則天下皆受其賜矣?！惫谒吠テ谀?，每進見，延訪圣賢道德之奧，修身治國之方，古今治亂之由，詳明切直，多所開悟。故呼字賜坐，賚錫之禮殊渥。至元五年春，起公侍御史，辭不拜。有言沿邊將校冒代，軍士虛耗廩幣者，上怒，敕使按治，仍以其事諭公陳奏，公奏曰：“在昔將校備嘗艱阻，與士卒同甘苦。今年少子弟襲爵，或以微勞進用，豈知軍旅之事乎！致朝廷遣使覆按，此省院素失約束耳。若悉痛繩以法，則人不自安。今但易其部署，選武毅有才略者任之，則軍政自新，時委風憲官體究，庶革其弊。”上曰：“可徐行之。”（節(jié)選自《元朝名臣事略》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。民耗A弱B不C任差役D官E從胡商F貸G子錢H以充I貢J賦K謂之L羊羔利。11.下列對材料中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.場屋，指封建時代舉行科舉考試的地方，又稱作科場，也引申指科舉考試。B.團結(jié)，文中指集結(jié)，與“團結(jié)一致”中“團結(jié)”的詞義和感情色彩一致。C.胡商，胡常用作北方邊地與西域民族泛稱，來自這些地方的商人通稱胡商。D.宰，指主管，與《過秦論》中“因利乘便，宰割天下”的“宰”意思不同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.張德輝天資聰慧，從幼年時期就奮力學習，曾四次參加皇帝在朝廷上舉行的考試，后因為家世補任御史臺官。B.張德輝在前宰相史公開設的府署中擔任經(jīng)歷官，受到史公的倚重，他多次向史公進言，獲得史公的認可。C.張德輝認為當時統(tǒng)領軍隊的人軍紀不嚴，行事殘暴，造成了重大的危害，主張任用口溫不花來管理軍隊。D.對于戍邊軍官冒名頂替和士兵空耗國家財富的情況，張德輝并不主張嚴懲，建議更換部署，重新選拔人才。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鄉(xiāng)民為自保計，當以禍福開諭，如或旅拒，加兵未晚。（2）故呼字賜坐，賚錫之禮殊渥。14.前人評價張德輝“以實惠及民”，請結(jié)合材料簡要分析張德輝是如何“以實惠及民”的？【答案】10.DHK11.B12.C13.（1）這是鄉(xiāng)里百姓自保的策略，當用什么是禍患什么是福氣的道理來啟發(fā)勸說他們，如果聚眾抵抗，再用兵也不晚。（2）所以大王稱呼他的字賜給他座位，賞賜的禮物特別優(yōu)厚。14.①進言開府放寬對避役逃亡軍士的懲處。②勸說開府以禍福之理曉諭聚集抵抗的蓽山農(nóng)民，使之得以保全。③建言開府向朝廷請示等額本息償還高利貸。④向大王建議讓勛舊主掌民政，減輕稅負?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章選自《元朝名臣事略》，主要記述了張德輝的生平事跡和政績。文章通過具體事例展現(xiàn)了張德輝的聰慧才智、忠誠正直和為民請命的精神。他在面對軍士逃役、鄉(xiāng)民自保、邊將冒名等問題時，提出了切實可行的解決方案，體現(xiàn)了他深思熟慮、以民為本的治政理念。文章語言簡練，敘事清晰，既突出了張德輝的個人品質(zhì)，又反映了他在復雜局勢中的應對智慧?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：民力消耗弱小無法承受徭役，官員跟隨域外和西北少數(shù)民族商人出借高利貸，讓百姓用來充抵交給朝廷的土貢和賦稅，稱之為羊羔利。“民耗弱不任差役”“官從胡商貨子錢以充貢賦”，兩句均為以“民”“官”為主語的連動句式，故在D、H處斷開；“以”連詞，表目的，故在H處斷開；“謂之羊羔利”為判斷句，句意完整，故在K處斷開；故選DHK。11題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法及識記古文化常識的能力。A.正確。B.有誤，感情色彩不一致，文中“團結(jié)”是中性詞，“團結(jié)一致”中“團結(jié)”是褒義詞；句意：蓽山農(nóng)民集結(jié)起來堅決抵抗。/保持一致，行動起來像一個人。C.正確。D.正確。宰：主管/割取、劃分；句意：如今的統(tǒng)領軍隊與掌治民眾的人，造成的危害誰更嚴重？/憑借這有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“主張任用口溫不花來管理軍隊”錯，不是直接任用口溫不花，而是選用像口溫不花這樣的族中賢才擔任。原文表述為“莫若更選族人之賢如口溫不花者，使主兵柄，勛舊如忽都虎者，使主民政，則天下皆受其賜矣”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“計”，策略；“開諭”，啟發(fā)勸說；“旅拒”，聚眾抵抗。（2）“呼”，稱呼；“賚”，賞賜；“殊渥”，特別優(yōu)厚。【14題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由“從開府南征，凡籌劃調(diào)度，倚公為重。軍士多避役亡去，獲必戮以厲余者，公極言其不可，后配之穴城而已”可知，他進言開府放寬對避役逃亡軍士的懲處；由“公曰：‘鄉(xiāng)民為自保計、當以禍福開諭，如或旅拒，加兵未晚?！瘡闹韵嗬^來降，全活者不可勝計”可知，他勸說開府以禍福之理曉諭聚集抵抗的蓽山農(nóng)民，使之得以保全；由“歲久來責所負，有破產(chǎn)不能償者，公言于開府，請于朝，止一本息付之”可知，他建言開府向朝廷請示等額本息償還高利貸；由“莫若更選族人之賢如口溫不花者，使主兵柄，勛舊如忽都虎者，使主民政，則天下皆受其賜矣”可知，他向大王建議讓勛舊主掌民政，減輕稅負。參考譯文：張德輝，字耀卿，是冀寧路交城縣人。張公天資聰慧過人，從幼年時期就奮力學習，聰慧有如成年人。剛成年，在科舉考試中就有聲名，四次參加皇帝在朝廷上舉行的考試。金宣宗貞佑年間發(fā)生戰(zhàn)亂，家產(chǎn)耗盡，因為家世的緣故經(jīng)過考察后補任御史臺屬官。開封被攻下后，北渡黃河，寄居在成安縣，前宰相史公在真定開設府署，聽聞他的名聲，延聘他擔任經(jīng)歷官。乙未年，跟隨史公南征，所有的謀劃調(diào)度，都倚重張公。士兵常躲避兵役逃亡，抓獲后必定被殺掉以警示其他人，張公竭力陳說那樣不可行，后來只是流放到穴城罷了。光州被攻克后，蓽山農(nóng)民集結(jié)起來堅決抵抗，史公下令攻打他們，張公說：“這是鄉(xiāng)里百姓自保的策略，當用什么是禍患什么是福氣的道理來啟發(fā)勸說他們，如果聚眾抵抗，再用兵也不晚?！笔饭爮牧怂慕ㄗh，蓽山農(nóng)民都相繼前來投降，因此保全活下來的人無法全部計算完。社會動蕩后，民力消耗弱小無法承受徭役，官員跟隨域外和西北少數(shù)民族商人出借高利貸，讓百姓用來充抵交給朝廷的土貢和賦稅，稱之為羊羔利。一段時間以后來索要拖欠的高利貸，有破產(chǎn)不能償還的，張公向開府說明，向朝廷請求，只按照同樣的本息進行償還。升任真定府參議，促成滯留的事情補救不好的事項，有很多他帶來的好處。因此名聲在諸鎮(zhèn)之中日益隆盛，并且向上被朝廷聽聞。丁未年，大王派遣使臣前來召見張公，詢問他說：“如今的統(tǒng)領軍隊與掌治民眾的人，造成的危害誰更嚴重？”張公說：“統(tǒng)領軍隊的人，軍隊沒有紀律，專門做殘暴的事，所獲得的不抵償他們造成的損失，造成的危害本來要重一些。至于掌治民眾的人，賦稅繁重苛刻，毒害天下，讓祖宗的百姓像走入水火之中艱難，危害也不小。”大王沉默很久說：“既然這樣，那么怎么辦呢？”張公說：“不如重新選擇像口溫不花這樣賢能的族人，讓他主掌兵權，像忽都虎這樣有功的舊臣，讓他主掌民政，那么天下之人都會受到恩賜?！睆埞诒蓖ヒ荒?，每次進見，大王延請求教他圣賢道德的奧妙之處，修養(yǎng)自身治理國家的方法，古今太平和混亂的緣由，都詳細明白懇切率直，有很多領悟的地方。所以大王稱呼他的字賜給他座位，賞賜的禮物特別優(yōu)厚。至元五年春天，起用張公擔任侍御史，張公推辭沒有接受任命。有人說沿邊的軍官冒名頂替，士兵白白地浪費國庫金錢的情況，皇上發(fā)怒，下令讓人查辦，仍然把這件事情告訴張公，讓他上奏陳述，張公上奏道：“以往軍官歷經(jīng)艱險，和士兵同甘共苦。如今年輕的子弟沿襲爵位，有的因為一點小功勞就選拔任用，哪里懂得軍隊里的事情呢？以致朝廷派遣使臣重加考核，此是朝廷的省院向來失去對他們的約束罷了。如果全都嚴厲的依法懲處，那么人人都不安穩(wěn)。如今只需要更改他們的安排，選拔勇武剛毅有才能的人擔任，那么軍隊的事務就會煥然一新，時時委托監(jiān)察執(zhí)行法紀的官吏體察考究，差不多能夠革除原來的弊端?！被噬显唬骸翱陕菩小！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。過胡山眉①呂留良誰傳消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墻頭山擁亂窺人。醉馀茶味交情永，夢里書聲習氣親。準備芒鞋隨拄杖，億千峰子億千身。[注]①胡山眉，湖州人，呂留良的朋友。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詩圍繞“過”字，逐層展開，寫了屋外相迎到屋內(nèi)待客及山中陪伴游覽的過程。B.首聯(lián)看似嗔怪不知是誰泄露行蹤，實際上表達對主人胡山眉笑臉相迎的喜悅之意。C.頸聯(lián)一實一虛，奉酒添茶，實寫殷勤款待，夢里仿佛聽到讀書聲，虛寫氣味相投。D.詩人游興濃厚，想備好竹杖芒鞋，并夸張地表示要遍覽群山，在無數(shù)山峰上留下足跡。16.古詩寫景狀物，往往景中有人，物中有人。請結(jié)合頷聯(lián)詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.屋腳有梅墻頭見山，環(huán)境之幽體現(xiàn)主人性情之雅。疏梅避俗，以花喻人，體現(xiàn)出主人志趣高潔。亂山窺人，用擬人的手法烘托主人熱情好客?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩描寫了友人胡山眉居所的環(huán)境和待客的情景，通過細膩的景物描寫和情景交融的手法，表現(xiàn)了對友人胡山眉的感激和對隱逸生活的向往。詩中梅花稀疏、山巒重疊的描寫，不僅展現(xiàn)了友人居所的幽靜，還象征了友人的高潔品格。全詩情感真摯，意境幽遠，具有很高的藝術感染力?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“及山中陪伴游覽”錯，結(jié)合尾聯(lián)“準備芒鞋隨拄杖”，可知詩人只是表達了自己準備好芒鞋竹杖、準備隨時出發(fā)的心情，并非已經(jīng)拄著竹杖穿著芒鞋去游覽群山。故選A?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌景物形象、事物形象的能力。頷聯(lián)“屋角梅疏深避俗，墻頭山擁亂窺人”，意思是屋角幾株疏疏落落的梅花，似乎在躲避塵世的喧囂，墻頭群山簇擁，仿佛在窺探著來客。具體看來，“梅花”，象征著高潔的品質(zhì)；“梅花稀疏”，即梅花以疏疏落落之態(tài)，好像在遠離塵世的喧囂，突出了友人遠離世俗的高雅情趣?！皦︻^山擁”，是說墻頭可以看到群山連綿，表現(xiàn)出友人居所的幽靜和自然之美。由此可見，屋腳有梅墻頭見山，環(huán)境之幽正體現(xiàn)出主人性情之雅?！皝y窺人”巧妙地使用擬人手法，將友人住處的山人格化，仿佛在窺視來訪者，烘托出友人的熱情好客。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）負責人召開關于鄉(xiāng)村振興的會議時，諄諄告誡在座的干部，不能生事擾民，不能對著百姓滔滔不絕、廢話連篇。其間，他提到了《種樹郭橐駝傳》中描述官員召集百姓開會的兩句“____________，____________”。（2）李老師在課堂上講解“設問”這一修辭手法時，隨口引誦了《涉江采芙蓉》中“____________，____________”兩句，同學們覺得此例很是得當。（3）長安是著名古都，唐宋詩人常在詩詞中提到它，以表達自己回京的愿望、對家鄉(xiāng)的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?鳴鼓而聚之②.擊木而召之③.采之欲遺誰④.所思在遠道⑤.西北望長安⑥.可憐無數(shù)山（家住吳門，久作長安旅/總為浮云能蔽日，長安不見使人愁/云白山青萬余里，愁看直北是長安）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。本題易錯字：聚、遺、旅、浮、蔽、青、直。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青年群體不論是上班還是上學，時間相對固定，如何利用好中午休息的時間，對于提升睡眠質(zhì)量尤為關鍵。黃志力教授對此建議：“午睡時間不能超過30分鐘，如果超過，①，還會影響下午的工作效率，甚至可能顯著地增加老年癡呆的發(fā)生率。”囿于白天的學習和工作安排，越來越多的年輕人選擇“夜運動”，②。不少高校和社會公共體育場館一到傍晚就變得“火爆”起來。殊不知，不僅不科學的鍛煉不會對睡眠起到幫助作用，而且還會影響睡眠。熊念教授就運動的時間和頻次支招，“一般建議在晚飯前進行有氧運動，強度以不太影響做后面的事情為適度。③，可能會導致夜間睡眠不好，而不會促進睡眠。如果鍛煉影響到第二天的精力和狀態(tài)，則需要及時調(diào)整個人的運動習慣”。18.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.下列句子中的“火爆”與文中加點的“火爆”，意義和用法相同的一項是（）A.《水滸傳》中，性子火爆的李逵殺害小衙內(nèi)、江州劫法場、沂嶺殺四虎、元夜鬧東京，真真是叱咤風云。B.在長春生活了近三十年，今天，我第一次踏入牡丹園，看到牡丹花開得很火爆，宛如天上飄落的一片錦緞。C.學校舉行了一場無與倫比的羽毛球比賽，比賽場面異?；鸨獔錾详爢T各展絕技，場外觀眾搖旗吶喊。D.從“幫摘菜”到代燒菜，在傳統(tǒng)的菜市場，一系列新業(yè)態(tài)頻頻興起，不斷地更新，菜農(nóng)的日子越來越火爆?！敬鸢浮?8.不科學的鍛煉不僅不會對睡眠起到幫助作用，反而還會影響睡眠。19.①不僅會影響晚上的睡眠質(zhì)量②想要以此來改善和促進睡眠③如果在晚上較晚進行劇烈運動20.D【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病。一是語序不當。“不僅不科學的鍛煉不會對睡眠起到幫助作用”中“不僅”語序不當。因為畫線句是以“不科學的鍛煉”為主語的復句，所以根據(jù)兩個分句主語一致，關聯(lián)詞應在主語后的原則，此句應改為“不科學的鍛煉不僅不會對睡眠起到幫助作用”。二是不合邏輯?！安粌H……而且……”表示的是后一部分的內(nèi)容在意義、程度或范圍上比前一部分更進一步或更深一層。而“不會對睡眠起到幫助作用”和“還會影響睡眠”之間是對比關系，所以應把“而且”改為“反而”。【19題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，根據(jù)后文來看，此處內(nèi)容強調(diào)午睡超過三十分的危害，且與后文構(gòu)成遞進關系，所以可采用“不僅……”的句式；再結(jié)合前文可知，午睡是為了提升睡眠質(zhì)量，所以午睡超時首先影響的是晚上的睡眠質(zhì)量。所以此處可填“不僅會影響晚上的睡眠質(zhì)量”。第二處，根據(jù)后文“殊不知”句中的內(nèi)容，可知此段意在說明鍛煉對睡眠的作用，所以輕人選擇“夜運動”是為了改善和促進睡眠。所以此處可填“想要以此來改善和促進睡眠”。第三處，根據(jù)前文可知，可以在晚飯前進行有氧運動，強度要適宜，所以“夜間睡眠不好”是運動過度造成的，所以此處可填“如果在晚上較晚進行劇烈運動”?！?0題詳解】本題考查學生理解詞語在不同語境中的含義的能力。文中加點的“火爆”表示熱鬧，紅火。A.意為急躁，暴躁。B.意為旺盛。C.意為火熱，熱烈。D.意為熱鬧，紅火。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人設，如今泛指人的社會形象。人設要有辨識度，就要有特點、夠突出?？梢詡?cè)重性格特點，諸如情緒穩(wěn)定、真性情等；可以側(cè)重人生經(jīng)歷，比如勵志逆襲草根等?？梢?，人設就如同一個個標簽，A。人作為社會性動物，其人設構(gòu)建的閉環(huán)在他者手中。但每個人的一舉一動，如喜歡發(fā)什么類型的朋友圈、傾向于為什么樣的內(nèi)容點贊，等等，無論有意無意，都客觀上成為其人設建構(gòu)的一部分。“我看人看我”，對外界評價的重視，也會成為印象管理、人設打造的內(nèi)驅(qū)力。就此而言，人設，指向他人和社會評價，也常常承載自我期許、內(nèi)含自我塑造。因此很難說，所謂人設，到底幾分是被動賦予，幾分是有意為之。實際上，在傳播學中，人設建構(gòu)并不新鮮。一個有效的人設，如同一張簡明扼要的名片，能幫人快速完成形象描述、認知、建構(gòu)等過程，在提升傳播效率上發(fā)揮積極作用。比如，提到林黛玉，人們自然而然會想到“閑靜時似姣花照水，行動處似弱柳扶風”、才貌世稀的形象?；厮菸膶W藝術長廊，這樣成功的人物形象塑造，或者說人設打造B。在當下的互聯(lián)網(wǎng)語境中，人設打造經(jīng)常與人設紅利綁定，一個豐滿討喜的人設能為個人提升話題度、吸金力。立住了精致人設，自然會吸引一群推崇相同生活態(tài)度的受眾追隨，提升垂直賽道的影響力；打造育嬰專家人設，贏得家長們信任，也不難受到母嬰品牌的青睞。如今，常有類似“造明星，就需造人設”的說法，雖有C之嫌，卻并非全無道理。簡單粗暴地用人設“貼標簽”，固然可以給人留下最直觀的印象，但會帶來很多問題。一者，飽和度過高、易于模板化的人設，難免令大眾審美疲勞。二者，人設越完美，往往失真程度越高，且承載的期待也越高。回看“高學歷”演員不知“知網(wǎng)”為何物此類人設崩塌的案例，要么就是形象演繹不到位，要么就是人設、真人相去甚遠。所謂“甘蔗沒有兩頭甜”，其中甘苦唯有自知，值與不值各有判斷。21.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。22.俗語也稱常言、俗話，請分析材料中畫橫線的俗語“甘蔗沒有兩頭甜”的表達效果?！敬鸢浮?1.A.直截了當/一目了然B.數(shù)不勝數(shù)C.以偏概全22.①運用比喻的修辭，將人設比作“甘蔗”，生動形象突出人設給人帶來“紅利”（好處）的同時，也會帶來“審美疲勞”和“人設崩塌”的可能危害；②語言口語化，通俗易懂，簡練形象，易于讀者理解；③承接上文內(nèi)容，引起下文“其中甘苦唯有自知，值與不值各有判斷”?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，依據(jù)“可見，人設就如同一個個標簽”可知，人設可以非常直觀地展示一個人的形象，故此處可填“直截了當”或“一目了然”。直截了當：形容（說話做事）爽快、不繞圈子。一目了然：形容事物、事情的原委很清晰，一看就知道是怎么回事。B處，依據(jù)“人設建構(gòu)并不新鮮”“回溯文學藝術長廊”可知，文學藝術方面人設打造的數(shù)量很多，故此處可填“數(shù)不勝數(shù)”。數(shù)不勝數(shù)：意思是數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計算。C處，依據(jù)“人設打造經(jīng)常與人設紅利綁定”可知，人設是為了達到自己的目的刻意打造的，所以對于“造明星，就需造人設”的說法，雖然有點片面，但也是有道理的，故此處可填“以偏概全”。以偏概全：用片面的觀點看待整體問題；片面地根據(jù)局部現(xiàn)象來推論整體?！?2題詳解】本題考查學生對俗語的表達效果的理解能力。①“甘蔗沒有兩頭甜”，運用比喻修辭手法，“人設”是本體，“甘蔗”是喻體，“甘蔗”是甜的，能夠給人帶來美好的享受，同時，如果吃多了也會感覺膩，再結(jié)合“簡單粗暴地用人設‘貼標簽’，固然可以給人留下最直觀的印象”以及后文人設的弊端可知，“甘蔗”的比喻生動形象突出人設給人帶來“紅利”（好處）的同時，也會帶來“審美疲勞”和“人設崩塌”的可能危害。②“甘蔗沒有兩頭甜”是一句俗語，引用俗語可以使文章通俗易懂，簡練形象，激發(fā)讀者閱讀興趣，