Unit2Myweek

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂問句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能作出正

確回答；

2、四會單詞，周一至周五，并能熟練運(yùn)用；

3、完成相關(guān)練習(xí)；

4、學(xué)習(xí)歌曲"Mydaysoftheweek"。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的五個(gè)四會單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理解和使用各科目的

名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，Wehave-,

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的單詞卡；

2、教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤，以及單詞卡；

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm-up(熱身)

(1)教師播放Start部分的歌謠Let'schant,學(xué)生感知星期一至星期五

的表述。還可選擇播放前幾冊學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let'schant、

Let'ssing、Let'sdo部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)

動作。如四年級上冊復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)

的難度。

(2)教師使用四年級下冊第二單元中的句型："It's8o'clock.It's

timeforChinese.引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.結(jié)

合課程表，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Hello,B.Whattimeisit?

B：Hello,A.It's8:20.It'stimeforEnglishclass.

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師結(jié)合Let'sstart的圖片和情景，提問："Whatclassesdoyou

like?"引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌

握的名稱，如science,moraleducation,socialstudies.,再讓學(xué)生看圖中

七個(gè)小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學(xué)們猜一猜每個(gè)名稱的全稱是

如何拼寫的。

(2)出示Let'slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱,

播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞的后綴

-day,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。教師激勵學(xué)生巧記、

速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學(xué)生在

單詞卡背面仿寫單詞。

3、Let'splay(趣味操練)

(1)讀課表

讓學(xué)生按座次，依次說出Let'slearn圖片中的課程表，每人說一個(gè)。教

師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說："It'satimeschedule.Let'shavealook.

第一名學(xué)生說，"It's8：00.It'stimeforChinese.Wehave

ChineseonMonday.第二名學(xué)生說，"It's8：50.It'stimeforEnglish.

WehaveEnglishonMonday.”第三名學(xué)生說，"It's9：50.It'stimefor

math.WehavemathonMonday.第四名學(xué)生說，"It's10：40.It'stime

formusic.WehaveChineseonmusic.”

(2)Let'splay

學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“What

dayisittoday?It's…”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問和回

答課表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Wehave….

(3)Let'ssing

學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根據(jù)

教學(xué)實(shí)際情況不在本課選用此部分。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓學(xué)生做ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

(3)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表，在班級進(jìn)行展示。

(4)讓學(xué)生參照Let'sPlay部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報(bào)

出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。

(5)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

Unit2Myweek

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?It'sWhatdoyouhaveon,,,?Wehave….

Ilike并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：Whatdayisittoday?It's....Whatdoyouhaveon

Wednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.要

求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是Let'stry部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必

要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)

和生活情況。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；

2、教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤；

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

教學(xué)方法

小組合作法，圖片展示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1,Warm—up（熱身）

（1）教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期

的新單詞和課程名稱。

（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：It'sTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B：WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）教師播放Let's"y的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，

并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽

音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解

內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽

一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對新句型的聽覺感知。

（2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let'stalk對話部分的圖片，利用教

學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的

過程中做記錄，有意識培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學(xué)生

聽的表現(xiàn)及時(shí)評價(jià)。

（3）反復(fù)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

3、Let'splay（趣味操練）

（1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?

It's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句

型：Whatdoyouhaveon---?Wehave....

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況?？上?/p>

在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識地引

導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：Whatdoyouhaveon

Wednesdays?We/1have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評選出最受歡

迎的宣讀者。

（3）Groupwork

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和

哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內(nèi)做

匯報(bào)。鼓勵學(xué)生表述盡可能多的理由。

4、Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

（1）讓學(xué)生做ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

（2）讓學(xué)生聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

（3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特

別說的喜歡的理由。

（4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；制作祝福卡給父

母或朋友。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

11S???.

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.

教學(xué)反思

Unit2Myweek

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用；

2、能夠聽說讀寫對話中兩組四會句子，并完成填充句子的練習(xí)；

3、了解pronunciation中字母組合ow,ou的發(fā)音，以及clcr發(fā)音的區(qū)別，并指導(dǎo)

含有這些字母組合的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)需要理解、認(rèn)讀的句型：Whatdayisittoday?It'sWednesday.Whatdoyou

haveonThursdays?WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.要求學(xué)生重點(diǎn)

掌握其中兩組四會句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充句子的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation,要求教師正確示范讀音，引導(dǎo)學(xué)生最終能正確讀出相

關(guān)單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。字母組合。w,ou的發(fā)音一定要到位，cl,cr的滑音變化要特

別強(qiáng)調(diào)。繞口令的朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1,Warm-up(熱身)

(1)師生齊唱本單元C部分的歌曲“MyDaysoftheWeek",復(fù)習(xí)鞏固有

關(guān)星期的單詞。

(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：It'sThursday.

C：Ilikemusic.Dowehavemusictoday?

D：Yes.

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問題說："It'stimetogoto

bed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhis

schoolbag.Why?”讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題，

能用漢語表達(dá)出來原因即可。

(2)看教學(xué)VCD或課件，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，

然后完成填充句子的練習(xí)。

(3)教師范寫四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

3、Let'splay(趣味操練)

(1)Pairwork

要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引

導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。

(2)Pronunciation

本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合OW,0U的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合0U

及不含0U的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合0U

并發(fā)音為/au/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合。W。教授輔音字母組合時(shí)要

特別強(qiáng)調(diào)cl,cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵學(xué)生找更多這

樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓學(xué)生做AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Readandwrite,Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或

家長聽。

(3)讓學(xué)生參照Pairwork說一說，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表

介紹給大家?？蓞⒄照Z言IlikemusicandEnglishverymuch.IhaveEnglish

andmusiconMondays.

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

It'sWednesdays.

WhatdoyouhaveonThursdays?

WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.

Unit2Myweek

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂會說兩首歌謠；

2、聽說讀寫Saturday,Sunday這兩個(gè)單詞和dohomework,watchTV,readbooks

三個(gè)短語，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用；

3、能夠理解storytime中的故事。

教學(xué)重點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的四會單詞和短語：Saturday,Sunday,do

homework,watchTV,readbooks；

2、要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用新單詞和詞組。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際，描述其他活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；

1、教師準(zhǔn)備表演故事所需的手偶或頭套；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等；

4、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片。

教學(xué)方法

小組合作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm—up（熱身）

（1）聽音跟唱：教師播放本單元Let'ssing部分的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于星期

的單詞等內(nèi)容,如：Monday,Tuesday,Wednesday；Thursday,Friday,Saturday；

Sunday,Sunday,Sunday；Whatafunday!Afunday!讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要

學(xué)歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。

（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：WhatdoyouhaveonMondays?

B：IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C：IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D：IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）教師在日常口語練習(xí)后問學(xué)生：WhatdoyouhaveonSaturdays?學(xué)

生回答：No.教師說：Then,WhatdoyoudoonSaturdays?Showme!讓學(xué)

生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學(xué)生：Lookattheboy!Whatdoeshe

doonSaturdays?教師模仿圖片上的動作,分別引出短語WatchTV,dohomework

和readbookso然后問學(xué)生：WhataboutSundays?引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末

活動。

（2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。

（3）教師范寫新單詞和短語，學(xué)生在練習(xí)本上適量書寫或在單詞卡片背面

仿寫。因?qū)W生已掌握Monday?Friday五個(gè)單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞Saturday

和Sunday。動詞詞組中的新詞homework,watch,read也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速

記，可在班內(nèi)開展“誰記得快”的單詞拼讀競賽。

3、Let'splay（趣味操練）

（1）教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動有哪些。對于學(xué)

生比較難掌握的often,sometimes,可適當(dāng)解釋和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會

意思。

（2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭幼骶幣牛?/p>

以更好地把握其中動詞詞組的意思。

（3）Storytime

本部分為選修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層次教學(xué)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生表

演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽懂故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過聽

錄音或觀看VCD理解故事含義。教師要注意在故事中有意識地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單

元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語知識做鋪墊。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的良好

習(xí)慣。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓學(xué)生做BLet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

(3)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長或朋友聽。

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可

依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動。

(5)讓學(xué)生試著把故事講給家長或朋友聽。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks

Unit2Myweek

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂會說WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,read

booksandwatchTV,并能在情景中運(yùn)用；

2、能夠完成Let'scheck部分對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendo

homework,readbooksandWatchTV.要求學(xué)生能在真實(shí)情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。另外，Let'stry部

分內(nèi)容較多且易混清，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，細(xì)聽錄音，獨(dú)立完成聽音圈圖的練習(xí)，

為對話的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單

詞卡；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等；

3、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備有關(guān)周末活動的照片；

4、教師準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景資料。

教學(xué)方法

圖片展示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1,Warm-up(熱身)

(1)新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出，

評選出最佳創(chuàng)意獎。

(2)使用第二、四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考

如下：

A：WhatdoyouhaveonMondays?

B：IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

C：IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?

D：IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?

A：WhatdoyoudoonSaturdays?

B：Ioftendohomework.

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)在口語操練之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)Let'

stry部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說一說這些人物的周末活動。

(2)聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。

(3)Let'stry部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生觀

看教學(xué)VCD或結(jié)合掛圖聽錄音，學(xué)習(xí)Let'stalk部分的對話?？啥嘁龑?dǎo)他們進(jìn)

行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。

(4)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

3,Let'splay(趣味操練)

(1)Pairwork

朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對交流。然后完成

Pairwork部分的問卷調(diào)查，交流各自的周末活動。設(shè)計(jì)更多的周末活動在小組

里進(jìn)行交流。

(2)Let'scheck

播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對本單元的重要語言進(jìn)行階段性評

價(jià)。

4、Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

(1)讓學(xué)生做BLet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)Goodtoknow

此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。如每

年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個(gè)星期日，美國的感

恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個(gè)星

期一。我國現(xiàn)在也有人接受這些節(jié)日，特別是母親節(jié)和父親節(jié)，教師在講到這兩

個(gè)節(jié)日的來歷時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的品質(zhì)。

5、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myweek

WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.

Unit2Myweek

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能理解認(rèn)讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運(yùn)用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)；

3、Tasktime中的小制作，可課后完成。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)是四會掌握句子:WhatdoyoudoonSaturdays?IwatchTVonSaturdays.

Whatabutyou?Idomyhomeworko

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是將動作和星期幾在一個(gè)句子中表達(dá)，如IwatchTVon

Saturdays.并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單

詞卡；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等；

3、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備紙張和畫筆，制作一本有關(guān)一周活動的活頁書。

教學(xué)方法